小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)？1. 三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的必備知識(shí)點(diǎn)包括了解物質(zhì)如粉筆、水、空氣等均占據(jù)空間。2. 空氣是可壓縮的，經(jīng)過(guò)壓縮后具有彈性。3. 水被壓縮的特性不明顯，其空間被壓縮后不會(huì)明顯改變。4. 多種日常物品如籃球、足球、輪胎等，都利用了空氣可被壓縮的特性。5. 空氣具有質(zhì)量，盡管它很輕。那么，小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)？一起來(lái)了解一下吧。
教學(xué)內(nèi)容概述：
第一單元《植物》：
- 學(xué)生將通過(guò)小組或個(gè)人活動(dòng)觀察大樹(shù)和葉子，學(xué)習(xí)按照觀察順序進(jìn)行科學(xué)觀察。
- 他們將有機(jī)會(huì)在課外觀察大樹(shù)，并在班級(jí)或小組內(nèi)分享觀察成果。
- 學(xué)生需要收集不同種類的樹(shù)葉，制作標(biāo)本或葉畫(huà)。
- 他們將能夠分類不同的植物，如木本植物、草本植物、陸生植物和水生植物，并培養(yǎng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
第二單元《動(dòng)物》：
- 學(xué)生通過(guò)飼養(yǎng)和觀察了解蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)等小動(dòng)物的生活習(xí)性，并初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征。
- 他們將在觀察中學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容。
- 學(xué)生將嘗試改進(jìn)觀察方法，并能夠在課外撰寫(xiě)關(guān)于小動(dòng)物的觀察記錄或閱讀相關(guān)資料編寫(xiě)小報(bào)。
第三單元《我們周?chē)牟牧稀罚?/p>
- 學(xué)生將觀察并總結(jié)六種常見(jiàn)材料的特點(diǎn)。
- 他們將學(xué)習(xí)關(guān)于金屬的知識(shí)，了解硬度概念，并探究金屬制品的制作流程。
- 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將初步了解材料密度的概念，并學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行分類。
第四單元《水和空氣》：
- 學(xué)生將調(diào)查自己一天的用水情況，了解日常生活中的用水習(xí)慣。
- 他們還將調(diào)查不同容器的容量，并使用飲料瓶進(jìn)行裝水研究實(shí)驗(yàn)。
- 通過(guò)針管實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將了解空氣占據(jù)體積的事實(shí)，并通過(guò)氣球和筆帽實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)空氣的質(zhì)量。
擴(kuò)展資料：
科學(xué)是指分科而學(xué)，后將各種知識(shí)通過(guò)細(xì)化分類（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）進(jìn)行研究，形成完整的知識(shí)體系。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】科學(xué)是一個(gè)建立在可檢驗(yàn)的解釋和對(duì)客觀事物的形式、組織等進(jìn)行預(yù)測(cè)的有序的知識(shí)系統(tǒng)，是已系統(tǒng)化和公式化了的知識(shí)。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案 篇一
教學(xué)目標(biāo)1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。
教學(xué)重點(diǎn)
了解四季的氣候特征。
教學(xué)難點(diǎn)
了解一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。
關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性 生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)引入。
2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。
二、自主學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。
2、四人小組討論。
3、秋天氣候的特征。
4、其他季節(jié)的氣候特征。
5、小組匯報(bào)。
6、師生小結(jié)。
7、在不同季節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？
8、小組討論后匯報(bào)。
9、教師小結(jié)。
三、課后作業(yè)
1、觀察小動(dòng)物。
2、觀察植物。
3、把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。
2.教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案 篇二
【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：
1、植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
【小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)內(nèi)容】
一共有七課時(shí)，分別是：
第一課我看到了什么
第二課校園的樹(shù)木
第三課 大樹(shù)和小草
第四課 觀察水生植物
第五課 植物的葉
第六課 植物發(fā)生了什么變化
第七課 植物的共同特點(diǎn)
每個(gè)課時(shí)都有：
【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過(guò)程】
共五個(gè)標(biāo)題
其中【教學(xué)目標(biāo)】包含：
“科學(xué)概念”和“過(guò)程與方法”
【教學(xué)重點(diǎn)】包含需要掌握的內(nèi)容
【教學(xué)難點(diǎn)】是較難理解的內(nèi)容，大部分不需要掌握
【教學(xué)準(zhǔn)備】包括“教師準(zhǔn)備”和"道具準(zhǔn)備“
【教學(xué)過(guò)程】是整個(gè)操作詳情內(nèi)容
其詳細(xì)內(nèi)容如下：
第一課我看到了什么
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。
用各種感官觀察大樹(shù)。
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。
用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。
發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。
在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)水到哪里去了，相關(guān)內(nèi)容如下：
一、導(dǎo)入新課
1.水是我們生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)，一年級(jí)我們就觀察過(guò)一瓶水，你能說(shuō)說(shuō)水有哪些特點(diǎn)？教師可以用抹布蘸清水板書(shū)“水”或擦除一塊水跡，為后續(xù)的探索階段埋下伏筆。
2.學(xué)生交流他們知道的有關(guān)水的知識(shí)。（根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)，注意把水和水蒸氣的共同特點(diǎn)有意識(shí)地板書(shū)在中間一點(diǎn)。）
3.揭題：幾分鐘后黑板上的“水”消失了，放在家中敞口的杯子里的水幾天后變少了，提問(wèn)：水到哪里去了（順勢(shì)板書(shū)課題）。
4.提問(wèn)：生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？
預(yù)設(shè)：濕衣服晾干、河里的水干涸等等
二、探索：水到哪里去了
提問(wèn)：水到哪里去了？（預(yù)設(shè)：蒸發(fā)了、跑到空氣中去了）
2.探究：（教師安排學(xué)生提前幾天做實(shí)驗(yàn)）準(zhǔn)備兩個(gè)大小、形狀一致的透明水杯，向兩杯水中加入相同量的水，并做好起始水位的標(biāo)記，其中一個(gè)杯子蓋上蓋子，另一個(gè)敞口。兩個(gè)杯子同時(shí)放置在同一個(gè)通風(fēng)、向陽(yáng)的位置一段時(shí)間（注意不能去碰，以免影響實(shí)驗(yàn)效果），觀察并記錄下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3.小組交流
現(xiàn)象：沒(méi)有蓋蓋的杯中水量明顯減少；蓋上蓋子的杯中水量基本沒(méi)有變化，杯壁有水滴
怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，依據(jù)是什么?
水變成了氣，從沒(méi)有蓋子的杯子中跑了出去。
教科版小學(xué)科學(xué)三—六年級(jí)上冊(cè)教材目錄
三年級(jí)上冊(cè)
第一單元《植物》
1. 我看到了什么
2. 校園的樹(shù)木
3. 大樹(shù)和小草
4. 水生植物
5. 植物的葉
6. 植物發(fā)生了什么變化
7. 植物有哪些相同點(diǎn)
第二單元《動(dòng)物》
1. 尋訪小動(dòng)物
2. 蝸牛（一）
3. 蝸牛（二）
4. 蚯蚓
5. 螞蟻
6. 金魚(yú)
7. 動(dòng)物有哪些相同點(diǎn)
第三單元《我們周?chē)牟牧稀?/p>
1. 我們周?chē)牟牧?/p>
2. 哪種材料硬
3. 比較韌性
4. 它們吸水嗎
5. 材料在水中的沉浮
6. 磚瓦和陶器、瓷器
7. 給身邊的材料分類
第四單元《水和空氣》
1. 水
2. 水和食物油的比較
3. 誰(shuí)流得更快一些
4. 比較水的多少
5. 我們周?chē)目諝?/p>
6. 空氣占據(jù)空間嗎
7. 空氣有重量嗎
四年級(jí)上冊(cè)
第一單元《天氣》
1. 我們關(guān)心天氣
2. 天氣日歷
3. 溫度與氣溫
4. 風(fēng)向和風(fēng)速
5. 降水量的測(cè)量
6. 云的觀測(cè)
7. 總結(jié)我們的天氣觀察
第二單元《溶解》
1. 水能溶解一些物質(zhì)
2. 物質(zhì)在水中是怎樣溶解的
3. 液體之間的溶解現(xiàn)象
4. 不同物質(zhì)在水中的溶解能力
5. 溶解的快與慢
6. 100毫升水能溶解多少克食鹽
7. 分離食鹽與水的方法
第三單元《聲音》
1. 聽(tīng)聽(tīng)聲音
2. 聲音是怎樣產(chǎn)生的
3. 聲音的變化
4. 探索尺子的音高變化
5. 聲音的傳播
6. 我們是怎樣聽(tīng)到聲音的
7. 保護(hù)我們的聽(tīng)力
第四單元《我們的身體》
1. 身體的結(jié)構(gòu)
2. 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉
3. 運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）
4. 運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（二）
5. 食物在體內(nèi)的旅行
6. 食物在口腔里的變化
7. 相互協(xié)作的人體器官
五年級(jí)上冊(cè)
第一單元《生物與環(huán)境》
1. 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）
2. 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）
3. 觀察綠豆芽的生長(zhǎng)
4. 蚯蚓的選擇
5. 食物鏈和食物網(wǎng)
6. 做一個(gè)生態(tài)瓶
7. 改變生態(tài)瓶
8. 維護(hù)生態(tài)平衡
第二單元《光》
1. 光和影
2. 陽(yáng)光下的影子
3. 光是怎樣傳播的
4. 光的反射
5. 光與熱
6. 怎樣得到更多的光和熱
7. 做個(gè)太陽(yáng)能熱水器
8. 評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器
第三單元《地球表面及其變化》
1. 地球表面的地形
2. 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化
3. 巖石會(huì)改變模樣嗎
4. 土壤中有什么
5. 雨水對(duì)土地的侵蝕
6. 探索土地被侵蝕的因素
7. 河流對(duì)土地的作用
8. 減少對(duì)土地的侵蝕
第四單元《運(yùn)動(dòng)和力》
1. 我們的小纜車(chē)
2. 用橡皮筋作動(dòng)力
3. 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)
4. 測(cè)量力的大小
5. 運(yùn)動(dòng)與摩擦力
6. 滑動(dòng)與滾動(dòng)
7. 運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)
8. 設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)
六年級(jí)上冊(cè)
第一單元《工具和機(jī)械》
1. 使用工具
2. 杠桿的科學(xué)
3. 杠桿類工具的研究
4. 輪軸的秘密
5. 定滑輪和動(dòng)滑輪
6. 滑輪組
7. 斜面的作用
8. 自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械
第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》
1. 抵抗彎曲
2. 形狀與抗彎曲能力
3. 拱形的力量
4. 找拱形
5. 做框架
6. 建高塔
7. 橋的形狀和結(jié)構(gòu)
8. 用紙?jiān)煲蛔皹颉?/p>
第三單元《能量》
1. 電和磁
2. 電磁鐵
3. 電磁鐵的磁力（一）
4. 電磁鐵的磁力（二）
5. 神奇的小電動(dòng)機(jī)
6. 電能和能量
7. 電能從哪里來(lái)
8. 能量與太陽(yáng)
第四單元《生物的多樣性》
1. 校園生物大搜索
2. 校園生物分布圖
3. 多種多樣的植物
4. 種類繁多的動(dòng)物
5. 相貌各異的我們
6. 原來(lái)是相關(guān)聯(lián)的
7. 誰(shuí)選擇了它們
8. 生物多樣性的意義
三—六年級(jí)下冊(cè)教材目錄
三年級(jí)下冊(cè)
第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》
1. 植物新生命的開(kāi)始
2. 種植我們的植物
3. 我們先看到了根
4. 種子變成了幼苗
5. 莖越長(zhǎng)越高
6. 開(kāi)花了，結(jié)果了
7. 我們的大豐收
第二單元《動(dòng)物的生命周期》
1. 蠶卵里孵出的新生命
2. 蠶的生長(zhǎng)變化
3. 蠶變了新模樣
4. 蛹變成了什么
5. 蠶的生命周期
6. 其他動(dòng)物的生命周期
7. 我們的生命周期
第三單元《溫度與水的變化》
1. 溫度和溫度計(jì)
2. 測(cè)量水的溫度
3. 水結(jié)冰了
4. 冰融化了
5. 水珠從哪里來(lái)
6. 水和水蒸氣
7. 水的三態(tài)變化
第四單元《磁鐵》
1. 我們知道的磁鐵
2. 磁鐵有磁性
3. 磁鐵的兩極
4. 磁極的相互作用
5. 磁力大小會(huì)變化嗎
6. 指南針
7. 做一個(gè)指南針
四年級(jí)下冊(cè)
第一單元《纖租電》
1. 生活中的靜電現(xiàn)象
2. 點(diǎn)亮小燈泡
3. 簡(jiǎn)單電路
4. 電路出故障了
5. 導(dǎo)體與絕緣體
6. 做個(gè)小開(kāi)關(guān)
7. 不一樣的電路連接
第二單元 《新的生命》
1. 油菜花開(kāi)了
2. 各種各樣的花
3. 花、果實(shí)和種子
4. 把種子散播到遠(yuǎn)處
5. 種子的萌發(fā)
6. 動(dòng)物的卵
7. 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)
第三單元 《食物》
1. 一天的食物
2. 食物中的營(yíng)養(yǎng)
3. 營(yíng)養(yǎng)要均衡
4. 生的食物和熟的食物
5. 面包發(fā)霉了
6. 減慢食物變質(zhì)的速度
7. 食物包裝上的信息
第四單元《巖石和礦物》
1.各種各樣的巖石
2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石
3. 巖石的組成
4. 觀察、描述礦物（一）
5. 觀察、描述礦物（二）
6. 面對(duì)幾種不知名礦物
7. 巖石、礦物和我們
五年級(jí)下冊(cè)
第一單元 《沉和浮》
1. 物體在水中是沉還是浮
2. 沉浮與什么因素有關(guān)
3. 橡皮泥在水中的沉浮
4. 造一艘小船
5. 浮力
6. 下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎
7. 馬鈴薯在液體中的沉浮
8. 探索馬鈴薯沉浮的原因
第二單元 《熱》
1. 熱起來(lái)了
2. 給冷水加熱
3. 液體的熱脹冷縮
4. 空氣的熱脹冷縮
5. 金屬熱脹冷縮嗎
6. 熱是怎樣傳遞的
7. 傳熱比賽
8. 設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯
第三單元 《時(shí)間的測(cè)量》
1. 時(shí)間在流逝
2. 太陽(yáng)鐘
3. 用水測(cè)量時(shí)間
4. 我的水鐘
5. 機(jī)械擺鐘
6. 擺的研究
7. 做一個(gè)鐘擺
8. 制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器
第四單元 《地球的運(yùn)動(dòng)》
1. 晝夜交替現(xiàn)象
2. 人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史
3. 證明地球在自轉(zhuǎn)
4. 誰(shuí)先迎來(lái)黎明
5. 北極星“不動(dòng)”的秘密
6. 地球在公轉(zhuǎn)嗎
7. 為什么一年有四季
8. 極晝和極夜的解釋
六年級(jí)下冊(cè)
第一單元《微小世界》
1. 放大鏡
2. 放大鏡下的昆蟲(chóng)世界
3. 放大鏡下的晶體
4. 怎樣放得更大
5. 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）
6. 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）
7. 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）
8. 微小世界和我們
第二單元 《物質(zhì)的變化》
1. 我們身邊的物質(zhì)
2. 物質(zhì)發(fā)生了什么變化
3.
以上就是小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，(3)將要稱的物體放在電子天平上,讀取顯示數(shù)字即可。 4、通過(guò)用電子天平測(cè)皮球(充氣前)和(充氣后)質(zhì)量的變化,可以驗(yàn)證空氣是否有質(zhì)量。 5、科學(xué)家用精確的實(shí)驗(yàn)測(cè)得:在接近地面處,1升空氣的質(zhì)量約為(1.29克),相當(dāng)于(3)枚回形針的質(zhì)量。 6、。
