六年級(jí)上冊語文電子課本?1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 1234 介紹:小學(xué)綜合學(xué)習(xí)資料含小學(xué)1-6年級(jí)名師網(wǎng)課、小學(xué)1-6年級(jí)電子課本(北師大、蘇教、人教),小學(xué)1-6年新教材解讀全解、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課、小-學(xué)各大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)視頻、課外輔導(dǎo)、教材、那么,六年級(jí)上冊語文電子課本?一起來了解一下吧。
人教版是小學(xué)語文常見的一個(gè)版本,那么六年級(jí)語文電子課本《月光曲》都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢?下面是我收集整理的人教版六年級(jí)語文上冊電子課本《月光曲》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。
《月光曲》教學(xué)反思
調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的熱情,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,改變學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況,消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理,促使學(xué)生主動(dòng)探索一直是我教學(xué)的主旨。
在教學(xué)《月光曲》一文,我非常注意引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出心中的感受來,讀出音樂所蘊(yùn)涵的深情來,所以在導(dǎo)入課文時(shí),我播放了月光曲的鋼琴音樂,使學(xué)生先對這段音樂有了最初的感受。
在課堂中我采用了師生角色的變換,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師不再是“教”,而是“導(dǎo)”,學(xué)生不再是一味地“聽”,而是自主地“學(xué)”,學(xué)生成了課堂的主人。學(xué)生通過自讀、自悟,理解了語言文字;通過展開豐富的想像,感受到了《月光曲》的優(yōu)美;通過有感情的朗讀,抒發(fā)了自己的情感。
文中是通過皮鞋匠的聯(lián)想來表現(xiàn)《月光曲》的內(nèi)容的,那《月光曲》的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏到底是什么呢?這是需要學(xué)生自己感悟的,任何分析和講解都會(huì)顯得空洞。所以,我安排了充分的時(shí)間讓學(xué)生去反復(fù)地讀,讀完以后,把自己的想法和小組同學(xué)交流、和全班交流。
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一年級(jí)上冊
一年級(jí)下冊
二年級(jí)上冊
二年級(jí)下冊
三年級(jí)上冊
三年級(jí)下冊
四年級(jí)上冊
四年級(jí)下冊
五年級(jí)上冊
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六年級(jí)上冊
六年級(jí)下冊
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以上就是六年級(jí)上冊語文電子課本的全部內(nèi)容,《別餓壞了那匹馬》我上小學(xué)五年級(jí)那年,學(xué)校不遠(yuǎn)處的那個(gè)書攤是我放學(xué)后惟一流連忘返的地方。可是更多的時(shí)候,手無分文的我只能裝作選書的樣子,像賊一樣地偷看那么幾則小故事,然后溜之大吉。守候書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。往往這時(shí)候。