高中地理必修三？有。《地理》必修三是一門高中地理課程，該課程結合了總況、空間、物質和經濟四個方面的內容，用不同的課程來探究地球的物質及空間狀態，如地貌、氣候、環境和文化等，以便讓學生們能夠更加深入地理解地球及其特點，探究構成地球環境的基本要素，培養學生對地理空間變化及其影響的認識和分析能力。那么，高中地理必修三？一起來了解一下吧。
地理學科的基本知識、原理和規律是高考永恒的主題。那么你知道地理必修三知識點有哪些嗎?下面我給大家分享一些地理必修三知識點提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
地理必修三知識點提綱
1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質等主要成分的作用
低層大氣組成：穩定比例的干潔空氣(氧氮為主)、含量不穩定的水汽、固體雜質
氮--生物體基本成分
氧--生命活動必需的物質
二氧化碳--光合作用原料;保溫作用
臭氧--地球生命保護傘，吸收紫外線
水汽和固體雜質--成云致雨;雜質：凝結核
2、大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響
大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特征與人類關系
對流層越高越低對流占3/4大氣質量;水汽和塵埃;各緯度層高不一致天氣現象
平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層
高層大氣存在電離層(無線電通訊;太陽活動干擾短波通訊
3、大氣的受熱過程
(1)根本能量源：太陽輻射(各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質--短波輻射)
(2)大氣的受熱過程(大氣的熱力作用)--太陽曬熱大地，大地烤熱大氣
大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現象(用實例說明)
影響削弱大小的主要原因：太陽高度角(各緯度削弱不同)
大氣對地面的保溫作用：
了解地面輻射(紅外線長波輻射);大氣輻射(紅外線長波輻射)
保溫作用的過程：大氣強烈吸收地面長波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面
(圖示及實例說明--如霜凍出現時間;日溫差大小的比較)
保溫作用的意義：減少氣溫的日較差;保證地球適宜溫度;維持全球熱量平衡
4、大氣垂直運動和水平運動的成因
(1)大氣運動的根本原因：冷熱不均(各緯度之間;海陸之間)
3高一地理的知識點具體的總結
(2)大氣運動形式：
最簡單形式：熱力環流(圖示及說明);舉例：城郊風;海陸風;季風主要原因
熱力環流分解：冷熱不均引起大氣垂直運動
水平氣壓差水平氣流由高壓流向低壓
大氣水平運動(風)：
形成風的根本原因：冷熱不均
形成風的直接原因：水平壓差(或水平氣壓梯度力)
影響風的三個力：水平氣壓梯度力;地轉偏向力;地表磨擦力
風向的決定：1力風(理論風)--垂直于等壓線，高壓指向低壓
2力風(高空風)--平行于等壓線，北右偏，南左偏
3力風(實際地表風)--斜穿等壓線，北右偏，南左偏
注意北半球實際地表氣壓場中的某點風向的畫法
5、三圈環流與氣壓帶、風帶的形成
(1)無自轉，地表均勻--單圈環流(熱力環流)
(2)自轉，地表均勻--三圈環流
(3)三圈環流的組成：0-30低緯環流;30-60中緯環流;60-90高緯環流
地表形成7壓6風：緯向分布的理想模式(帶狀)
各氣壓帶的干濕狀況(低壓濕;高壓干)
各風帶的風向及干濕狀況(信風一般較干;西風較濕)
極鋒：60度附近，由盛行西風和極地東風相遇形成
氣壓帶和風帶隨太陽直射點的季節性南北移動而移動
(4)海陸分布對氣壓帶和風帶的影響：實際地表狀況(塊狀)
最重要的影響：海陸熱力差
表現(大氣活動中心)：北半球7月(夏季)：亞歐大陸-亞洲低壓;太平洋上高壓
北半球1月(冬季)：亞歐大陸-亞洲高壓;太平洋上低壓
(5)季風環流(重視圖示)
概念理解：是全球性大氣環流的組成部分;東亞季風最典型
季風的成因：主因--海陸熱力差(可解釋東亞的冬夏季風;南亞的冬季風)
南亞夏季風的成因--南半球東南信風北移過赤道右偏成西南風
(或概括說：氣壓帶和風帶的季節移動)
季風的影響：季風的共性特點：雨熱同期;降水量季節變化大，易有旱澇災
東亞的兩種季風氣候及各自分布區(以秦淮一線為界);各自氣候特點
--溫帶季風氣候：秦淮以北季風區;冬干冷;夏濕熱
--亞熱帶季風氣候：秦淮以南季風區;冬溫和少雨;夏濕熱
--東亞兩種季風氣候的冬夏季風風向相同，成因相同
--注意季風區城市工業布局中大氣污染企業的分布
南亞的熱帶季風氣候：
--全年高溫，旱季(東北季風控制)和雨季(西南季風控制)交替
季風區是世界上水稻種植業主要分布地區
--東亞、南亞和東南亞的季風氣候區和東南亞的熱帶雨林氣候區
6、大氣環流與水熱輸送的關系——是對大氣環流作用的總結
(1)全球性的大氣環流：
促進了高低緯度之間、海陸之間的熱量與水汽的交換;
調整了全球的水熱分布;
是各地天氣變化和氣候形成的重要因素
(2)幾類重要氣候的成因：
地中海氣候：
南北緯30-40之間大陸西岸;冬受西風控制，暖濕;夏受副高控制，干熱
熱帶草原氣候：
南北緯10-20度之間;全年高溫，雨季受赤道低壓控制，干季受信風控制
溫帶海洋性氣候：
南北緯40-60之間大陸西岸;全年受西風控制，氣候暖濕
熱帶雨林氣候：
赤道附近;全年濕熱，終年受赤道低壓控制
三種季風氣候：(見以上分析)
7、鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點
鋒面系統
鋒面類別圖示符號表示過境前天氣過境時天氣降水位置舉例
冷鋒暖氣團控制：晴;氣壓低陰天、下雨、刮風、降溫鋒后冬寒潮;夏我國北方暴雨
暖鋒冷氣團控制：晴;氣壓高連續性降水鋒前
低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統
氣壓：高低壓
氣流：氣旋和反氣旋
高中地理最有效的方法和技巧
理解地理學的特點，明確學習思路
1.地理學科特點
地理學科的特點表現為空間性、區域性和綜合性，其突出的工具是地圖和圖像圖表，其突出的規律、原理是地理事象的分布和地理變化過程，地理學研究的思想方法中突出品質是批判性和戰略性。
在學習上不肯鉆研的人是不會提出問題的;在事業上缺乏突破力的人是不會有所創新的。努力吧，用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬于你。以下是我給大家整理的高二地理必修三知識點概括，希望能幫助到你!
高二地理必修三知識點概括1
北方地區
農業生產條件：
有利條件：
①夏季氣溫高，降水多，高溫期與多雨期一致，水熱配合較好。東北地區冬季積雪厚，夏季日照長;黃河中下游地區秋季晴天多，華北平原地下水豐富。
②平原廣闊，土層深厚。東北地區，黑土肥沃，人均耕地多，宜農荒地多，森林資源豐富。
③黃河中下游地區農業生產歷史悠久。
不利條件：
①東北地區生長期短，熱量不足，受寒潮影響大;西部風沙威脅大。
②黃河中下游地區春旱、夏澇突出;水土流失和土壤鹽堿化嚴重。
農業活動特點：重要的農耕區，以旱作為主。長城以北一年一熟長城以南兩年三熟。農耕區畜牧業為主。東北林區面積廣大。
農業在全國的地位：
①東北平原是我國的商品糧基地和林業基地，農業機械化程度高;黃河中下游地區是我國的棉麥產區;黃泛區為全國水果帶。
②商品糧基地：三江平原、松嫩平原、黃淮海平原;棉花基地：冀中南、魯西北、豫北。
主要農產品：
種植業-小麥(東北春小麥)、玉米、高粱(東北、黃土高原)、谷子(黃土高原)大豆、甜菜、亞麻(東北);棉花、花生、烤煙(華北)
林業-用材林：紅松、落葉松(東北);經濟林：蘋果、梨、柿、桃、棗、板栗(黃河中下游)
畜牧業-黃牛、馬、驢、騾、綿羊、雞。
有質量的知識才是名校的真實力，每一所這樣的大學，至少都有十種左右高質知識儲備在教授門手中，儲備在這些學校與世界的多重聯系中，正是這高質量知識的儲備。下面我給大家分享一些必修三地理重要知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
必修三地理重要知識點1
地理環境對區域發展的影響
1.區域的含義
⑴概念：區域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。區域既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。
⑵特征：具有一定的區位特征，以及一定的 面積,其內部的特定性質 相對一致(層次性;差異性;整體性)
二、地理環境差異對區域發展的影響
1.總體影響：影響人們的生產生活特點、區域的發展水平、發展方向。
2.長江三角洲和松嫩平原的異同
同：都是平原地區，并都位于我國的東部季風區
異：⑴地理環境的差異：
①地理位置差異：位于北緯30度 附近，在我國東部沿海地區的中部，長江的入海口;松嫩平原大致位于北緯43-48度 ，在我國東北地區的中部
②氣候條件差異：長三角在 亞熱帶季風 氣候區，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風氣候區，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節短，生長期較短，水熱條件的組合不如長三角。
有。《地理》必修三是一門高中地理課程，該課程結合了總況、空間、物質和經濟四個方面的內容，用不同的課程來探究地球的物質及空間狀態，如地貌、氣候、環境和文化等，以便讓學生們能夠更加深入地理解地球及其特點，探究構成地球環境的基本要素，培養學生對地理空間變化及其影響的認識和分析能力。
高中地理教材，人民教育出版社出的，一共有9本書。
必修三本：必修1自然地理；必修2人文地理；必修3區域地理。
選修六本：選修1宇宙與地球；選修2海洋地理；選修3旅游地理；選修4城鄉規劃；選修5自然災害與防治；選修6環境保護。
以上就是高中地理必修三的全部內容，地理學科的特點表現為空間性、區域性和綜合性,其突出的工具是地圖和圖像圖表,其突出的規律、原理是地理事象的分布和地理變化過程,地理學研究的思想方法中突出品質是批判性和戰略性。
