幼兒園設計裙子？！那么，幼兒園設計裙子？一起來了解一下吧。
1、首先準備好剪刀，塑料袋一個及彩色筆。
2、將塑料袋對折后用彩色筆畫個半圓作為環(huán)保時裝服的領口，剪刀對著線條剪出如圖所示：
3、剪好領口后打開用彩色筆將兩個袖口畫出后裁剪好如圖所示：
4、剪下的請不要丟掉可以作為裝飾首先貼雙面膠后將剪下的貼到中間像個口袋一樣如圖所示：
5、制作好口袋后在口袋上方用彩色筆畫個自己喜歡的圖案如圖所示：
6、最后給圖案涂上自己喜歡的顏色我們圖的是黃色，衣服就不會顯得單調一件環(huán)境時裝服就做好了。
可以用撲克牌做呀!
制作過程:
1.準備好若干張舊撲克牌。
2.用訂書器把撲克牌訂成想做成的樣子。
3.加上一些裝飾品。
一件小裙就做成了，又可愛又清新哦！
可用舊報紙、廣告紙、塑料袋,用剪刀剪開下擺，接上彩條。有的則用彩色皺紋紙直接在舊報紙上進行裝飾，有的用包裝紙做裙子，如包裝袋、易拉罐、小紙盒、塑料袋、報紙、瓶蓋、吸管，包裝紙等等，經過特殊的剪切、粘貼、拼接等方法的制作處理，使之附著在人體上，成為一種非同尋常的另類時裝，這種時裝更具有特色.
未來，將面臨的是更具挑戰(zhàn)、更具合作的競爭社會。合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為。“合作”不管是在個人的成長還是在社會的發(fā)展中都起著極為重要的作用，而學會合作是幼兒進入社會，成為未來主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的結果：事情做成增進友誼。但幼兒自己常常不能明顯感覺到，因此我們應注意引導幼兒感受合作的成果，體驗合作的愉快，激發(fā)幼兒進一步合作的內在動機，使合作行為更加穩(wěn)定自覺化，尤其是比較這次合作的成功與上次不合作或不能很好合作的不成功更能使幼兒體會到合作的快樂與必要。培養(yǎng)幼兒的合作能力，有利于幼兒在學會合作的過程中逐漸克服以自我為中心的缺點，讓他們學會關心他人，同時可以在幼兒之間營造一種團結、友愛、互助、合作的群體氛圍，使他們養(yǎng)成一種協(xié)商合作和利他的親社會行為，增強孩子的社會適應性。
游戲是一種適應幼兒身心發(fā)展水平、能讓幼兒感到愉快的活動。音樂游戲是以藝術活動方式進行的有規(guī)則游戲。也就是在音樂伴奏或歌曲伴唱下所進行的。由于音樂游戲將音樂、活動內容溶入游戲的形式中，所以音樂游戲不僅滿足了幼兒的好動性和表演欲望而且使幼兒在教育情感上獲得了美麗的陶冶。
音樂游戲的內容，一般包括唱歌、舞蹈、打擊樂器和欣賞音樂
如何在音樂游戲中培養(yǎng)中班幼兒的合作意識和能力呢？我認為應從以下幾點開始：
一、在歌唱活動中培養(yǎng)中班幼兒的合作意識和能力。
幼兒對歌唱活動的愛好和興趣十分強烈，選擇體現(xiàn)合作精神的歌曲開展多種形式的歌唱活動，培養(yǎng)他們在歌唱活動中樂于合作的精神很有必要，于是我選了許多經典的幼兒歌曲如：《小螞蟻》《種瓜》《數(shù)鴨子》《互相幫助》《小毛驢》等來對幼兒進行培養(yǎng)。例如：《小螞蟻》唱的是一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。歌曲本身講的就是一個螞蟻力量小，許多小螞蟻團結起來力量大的道理。孩子學會歌曲后我們先分男、女生輪唱，然后又分左右對唱和小組輪唱，在演唱時，我除了要求孩子注意演唱時的感情投入，更注重在演唱時應關注和傾聽其他小朋友的演唱，以便讓自己來更好地配合小伙伴的演唱，從而達到相互合作的目的。
二、在舞蹈活動中培養(yǎng)中班幼兒的合作意識和能力。
舞蹈活動能鍛煉幼兒協(xié)調角色扮演的能力，有利于培養(yǎng)幼兒良好的合作習慣，對促進幼兒合作意識與合作能力的發(fā)展都有其獨特的作用。
中班的幼兒因其年齡小，愛動好玩，注意力集中時間短，所以特別喜歡舞蹈活動。在日常活動中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在和同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)一個幼兒想和另一個幼兒交往而伸出手，另一個孩子誤以為他要打他而進行攻擊等不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學活動，目的在于引導幼兒積極參與活動，學習正確的和同伴交往，體驗與同伴友好相處、合作游戲的快樂。在活動中孩子們在老師的指導下三五成群組成一個小組和好朋友之間互相碰碰手，碰碰頭，碰碰耳朵，碰碰肚子等部位，積極性空前高漲。另外我還設計了《拔蘿卜》，孩子們忙著商量誰扮演老爺爺，誰扮演老奶奶之后隨音樂一起拔蘿卜，在大家的共同努力下大蘿卜終于拔出來了，孩子們的情感在游戲中得到了極大愉悅和滿足，同時也使孩子們再次明白了團結起來力量大的道理。
同時我也很注重幼兒在學會演唱歌曲后，邊唱邊進行合作表演，例如：學習《走路》，幼兒學會演唱后，請他們隨著音樂邊唱邊走路，由于歌曲活潑有趣，在嘗試跟著音樂，模仿不同的小動物走路的姿勢時，幼兒能跟著音樂按照圖示依次學小兔
一個懂得合作的孩子成人后會很快適應工作崗位的集體操作并發(fā)揮積極作用，而不懂合作的孩子在生活中會遇到許多麻煩，產生更多困難并且無所適從。幼兒期正是人各種合作素質形成的關鍵期。合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標(共同利益)而自愿地結合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(包括言語和行為)而實現(xiàn)共同目標(共同利益)，最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。聯(lián)合國教科文組織的報告《教育——財富蘊藏其中》指出：“學會合作，是面向21世紀的四大教育支柱之一”。有專家指出：21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人、富有開拓精神的人、善于與他人合作共處的人。而在當今社會，隨著獨生子女家庭的增多，孩子愈來愈成為家庭的核心、家中的“小太陽”“小皇帝”，這使孩子形成唯我獨尊、自私霸道等不良的行為習慣。在幼兒園的一日活動中，我們經常可以看到，由于孩子不會合作，不善于合作，所以常會因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，然后就賭氣獨自一個人玩游戲，不愿再與同伴交流。為了讓幼兒體驗成功與喜悅，獲得合作的快樂，我們借助游戲這一幼兒活動的主要方式，通過開展豐富多彩的游戲活動，幫助幼兒學會合作，主動合作，使身心健康發(fā)展，真正適應時代發(fā)展的要求。
一、積極創(chuàng)設交往環(huán)境，激發(fā)幼兒合作意識。
幼兒只有在交往過程中，才能體驗到合作的樂趣。而當前大部分幼兒還處于“自我中心階段”，很少能設身處地地為他人著想，再加上日益增多的獨生子女及日趨單元化的住宅，減少了幼兒與同伴之間的交往機會。因此，要培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒創(chuàng)設交往環(huán)境、提供交往機會就顯得非常重要。那如何在游戲中積極創(chuàng)設交往環(huán)境呢?
1、豐富的物質環(huán)境
豐富、優(yōu)美的環(huán)境能美化、裝飾幼兒的生活空間，更重要的是能陶冶幼兒的性情，使其身心愉悅。游戲中豐富的物質環(huán)境是幼兒進行交往的橋梁：不同內容的區(qū)角，如娃娃家、理發(fā)店、
醫(yī)院、商場、表演區(qū)、益智區(qū)等，能讓幼兒模仿各種角色進行活動和交往;區(qū)角中琳瑯滿目的材料，如各種商品、形象的理發(fā)用具、娃娃家的炊具、醫(yī)生的聽疹器、表演區(qū)中的頭飾等能充分激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，為幼兒提供了充分的合作交往機會。
2、和諧的人際環(huán)境
(1)教師的榜樣作用
俗話說：“身教重于言教”。要培養(yǎng)幼兒的合作精神，教師應處處為幼兒做榜樣。如：引導幼兒學習“裙子”的制作方法，要將裙布釘在拉直的松緊帶上，一個人是很難辦到的。正當教師想辦法時，另一教師走上前給予了幫助。教師相互協(xié)作很快完成了作品。教師的合作精神深深地影響了孩子，他們也相互合作辦起了“服裝加工廠”：有兩人一組的，有三人一組的;有的釘扣子，有的裝飾。大家一起合作，工作質量和工作效率都有了很大的提高。從這樣的活動中，幼兒也充分體會到了合作帶來的成功和快樂。
(2)同伴的交往氛圍
同伴之間和睦相處的關系及團結協(xié)作的交往氛圍能進一步增強幼兒的合作意識。比如：在表演區(qū)，可選擇熱鬧的“音樂伴舞”場面：有的小朋友敲鑼打鼓，有的小朋友則在有節(jié)奏的音樂聲中唱歌跳舞，還有的小朋友幫助小演員精心打扮。這些小樂手、小演員、小化妝師們相互協(xié)商，相互合作，共同完成了一臺熱鬧而出色的節(jié)目，真是快哉快哉!這樣和諧、輕松、愉快的環(huán)境使幼兒受到了耳濡目染的影響，增強相互合作的意識，也提高了幼兒的合作能力。
以上就是幼兒園設計裙子的全部內容。
