小學(xué)籃球課教案？那么，小學(xué)籃球課教案？一起來了解一下吧。
你好， 體育課上以籃球為主可以做的游戲 1. 踩線追逐 以20人,籃球半場為例,選出一人追,其余19人在籃球半場所有的線上踩著線跑,事先選出的一人在線上追.捕捉住將由被捕著充當(dāng)捕捉人.注意:由于三分線與罰球線圓弧靠近,組織者要規(guī)定其不許跨線;在直角轉(zhuǎn)彎時也要踩按球場線路走.為了避免耍賴,要預(yù)先說明不允許反捕.人數(shù)40人以上可以全場. 2. 傳球捕人 以20人,半場為例.選2人.其余在半場不超出邊線和中場線4條線內(nèi)任意的躲避捕捉.選出的2人用一個籃球,只以傳球的方式,不允許走步,運球的方式,2人傳球移動步伐,用球觸碰躲避人,球不可離手的情況下捕捉.在捕捉住后加入捕捉方一起捕捉下一目標.直到最后一人.躲避方可看準機會打掉傳球路途中球破壞捕捉.但不可超出界線. 人數(shù)多時可用全場.此游戲要求標準較高,適合有籃球基礎(chǔ)者游戲.對籃球不感冒者,實施起來會有困難. 3. 網(wǎng)魚：由一個人開始來捉人，只要被捉到的人就得和捉他的人手拉手，繼續(xù)去捉下一個人，然后人越來越多，就會拉成一個網(wǎng)來捉人 4. 球類游戲：眾人圍成一圈（分開），選出一個人在中間來捉球，站成一圈的某個人在空中拋籃球給對面的人（只能一次接到，不能彈到地上以后再接，否則算輸），依次傳球給任意方。中間的那個人負責(zé)來捉這個球，如果球被他碰到，那么傳球的人就算輸，換他繼續(xù)上場捉球 希望我的回答對你有幫助！
上好課最關(guān)鍵就是有意思，吸引小孩子最好的招數(shù)就是與眾不同。
開場的warming up很重要
每個年級的孩子適應(yīng)的課程內(nèi)容也不同，不知道你要教的是哪個年齡段的
拿個小1-2年級的做例子吧，這是我給美國娃上過的體育課
開場：
排隊按照體育場邊線聽指令行進。例如：走，所有孩子沿著線慢走。跑，則跑起來。跳，跳著走。bear walk不知道怎么翻譯，就是用四肢走路。還有走兩步，跳一下。等等
主課：練習(xí)投擲（從輕到重進行練習(xí)）
兩人一組，念兒歌找到自己的partner，然后準備練習(xí)
每組一塑料球，兩人面對面扔接，然后逐漸加大距離
扔的人背對接的人，扔接訓(xùn)練，然后逐漸加大距離
胯下扔接訓(xùn)練
換籃球進行練習(xí)
換實心球進行練習(xí)
然后就安排一些小游戲
一節(jié)課就過了
本人的原創(chuàng)喲，如需傳播請署名Fairy Van
謝謝
希望可以拋磚引玉
傳球捕人：
以20人,半場為例.選2人.其余在半場不超出邊線和中場線4條線內(nèi)任意的躲避捕捉.選出的2人用一個籃球,只以傳球的方式,不允許走步,運球的方式,2人傳球移動步伐,用球觸碰躲避人,球不可離手的情況下捕捉.在捕捉住后加入捕捉方一起捕捉下一目標.直到最后一人.躲避方可看準機會打掉傳球路途中球破壞捕捉.但不可超出界線.人數(shù)多時可用全場.此游戲要求標準較高,適合有籃球基礎(chǔ)者游戲.對籃球不感冒者,實施起來會有困難.
傳球游戲：
眾人圍成一圈（分開），選出一個人在中間來捉球，站成一圈的某個人在空中拋籃球給對面的人（只能一次接到，不能彈到地上以后再接，否則算輸），依次傳球給任意方。中間的那個人負責(zé)來捉這個球，如果球被他碰到，那么傳球的人就算輸，換他繼續(xù)上場捉球。
人教版語文初一《在山的那邊》PPT課件
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《在山的那邊》教案設(shè)計
一、教學(xué)目標
1.朗讀全詩，感悟詩中的思想感情。
2.抓住探究的關(guān)鍵，理解詩中重點詞句的含義。
二、教學(xué)設(shè)想
1.這首詩的重難點在于“山”與“海”所蘊涵的象征意義，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和利用多媒體來引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。
2.詩是用來朗讀的，教師應(yīng)在范讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生使用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
3.給學(xué)生定位于“語文學(xué)習(xí)的主人”，創(chuàng)設(shè)良好的自主合作學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。
4.本課教學(xué)擬一課時。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)語：童年時代，誰都有過美好而朦朧的“夢”。有一個山區(qū)的孩子，童年時他幻想自己會見到大海，長大以后依然不停地追尋它，那他的幻想實現(xiàn)了嗎？他真的是在尋找“大?！眴幔拷裉炀妥屛覀儭对谏降哪沁叀啡プ穼ご鸢赴?！
說明：教師通過生動有效的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時也體現(xiàn)了營造教室中的積極探究的心理氛圍。
2.教師范讀。(可以配樂朗讀，音樂為鋼琴曲《命運》。有條件的可以配合一些多媒體圖片；也可讓學(xué)生談?wù)剬ψ匀恢械摹昂！迸c“山”的認識)
說明：作為平原農(nóng)村的學(xué)生，絕大部分對海與山的形象認識來源于電視、圖畫等媒體而身臨其境者甚少。教師可以借助媒體的功能（或自己的生活經(jīng)驗）引導(dǎo)學(xué)生感受“海”與“山”，有利于學(xué)生對詩的理解。
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從熱身訓(xùn)練開始,可以結(jié)合慢跑,和一些柔韌性聯(lián)系?？梢匀ゾW(wǎng)上找一些熱身的視頻,接下來講講籃球的歷史和規(guī)則,然后就是球感的訓(xùn)練,各種運球姿勢的練習(xí),然后就是投籃姿勢的調(diào)整和練習(xí),包括原地跳投和行進間投籃,最重要的是將團隊精神也就是籃球的精神給他們灌輸一下,講一兩個實用戰(zhàn)術(shù),比如擋拆配合什么的。最后講一下關(guān)于身體的保護和傷勢的處理等。
以上就是小學(xué)籃球課教案的全部內(nèi)容。
