目錄小學體育課的問題 小學體育課存在的問題和不足 小學3～4年級體育課教案 小學體育課上什么內容 小學體育課存在的問題
40分鐘時間,只上25-30分鐘,這是最關鍵的,不要把學生的時間壓滿了上課.起碼留10分鐘時間”自主鍛煉“.第一是為了給學生留游戲的時間,二是多10分鐘時間休息,下節課不至于累枯談的睡著.（精力好的無所謂）
具體流程：
1.集合后體育委員整隊,必須保持安靜,這是記律,不安靜不要上課.
2.跑400m熱身（因季節的變化,學生體質的好壞或多或少）.
3.跑完后再整隊,
*4.體質訓練,不要太重
下面是標準：
蛙跳100m以下,鴨子步100m以下,單腳跳150m以下,跑步念御500米以下.這是常見的.有條件的應該加150個跳繩.
*5.教一些籃球,乒乓,排球之類的球類運動.或者是各種體育鍛煉意義的游戲,推仔敗巖薦后者,摻雜前者.注意,4和5不能同時進行,要根據學生體質和興趣愛好適當搭配.
多和學生們一起鍛煉,加深感情.
小學三年級體育課內容有基本體操、走跑與游戲、跳躍與游戲。
1、基本體操
包括立正、稍息、向右（左）看齊，向前看、跑步走、立定跑步、齊步互換、半面向左（右）轉、列隊成二（或四）路縱隊、兩橋畢雪問隔的疏散與密集、錯肩進行。便于形成正確的身體姿勢、保持正確的身體姿勢、養成良好的跑步敏森芹姿勢。
2、走跑與游戲
走的游戲：包括負重走、倒退走、改變速度走。在走的游戲中表現出合作行為、在走的游戲中提高變速走的能力。跑的游戲：包括發展奔跑反應速度、各種姿勢快速反應起動的跑、各種形式的快速反應奔跑游戲。體驗奔跑耐力身體動作的感受、提高奔跑耐力的水平。
3、跳躍與游戲
包括發展跳躍能力的游戲、跳遠春旁與游戲、跳高與游戲。
體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現學生思想品德教育，提高運動技術水平。學生除了入學要體檢，平時也要定期進行體檢。這是了解學生健康狀況的必要手段。為了孩子的健康和安全，體檢結果要真實。
重要
非常重要
小學生時期
正是身體生長的快速階段
特別需要通過體能活動來促進與平衡生長勢頭
而孩子的這種生長期體能的需要
往往被人們無知的忽略了
甚至負面的認為孩旦喊子淘氣而被限制了體能活動
所以
在城市化的中國人
沒有形成可供孩子們自由體能活動的條件
那么
小學時期的體粗遲棗育巖拆課
就顯得尤為重要了哦
體育課在學校教育中的作用:
一、體育能增強學生體質，培養學生的意志和毅力。
體育是增強學生體質、提高學生身體素質的重要手段。學校教育根據不同的年齡、年級、性別的學生的生理、心理的特點，有計劃、有組織、有目的地對學生進行體育教學和課外體育活動。促進學生身體的正常生長發育，使學生的身體形態、生理機能、身體素質、身體基本活動能力和心理素質等方面得到全面發展和鍛煉，從而增強學生對自然環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。為學生日后適應千變萬化的社會競爭打下良好的基礎。
二、體育促進學生智力的發展。
健康的體質是智力發展的物質基礎。智力的發展是建罩遲者立在大腦這個物質基礎上。大腦發展的主要物質基礎之一是氧。體育運動能促進學生心、肺功能等方面的機能的發展，心肺機能發展了，就大大改善大腦的血液循環和氧的供應。這是體育對學生智力發展起到的間接作用。大腦的發展除了必要的營養外，關鍵還在于提供足夠的信息刺激。體育是一種特殊的教育活動，它必須讓學生親自參與活動，并且通過觀察、想象、思維，然后親身練習來完成，體育活動的過程給予大腦一種開發性的刺激，使大腦在體育活動過程中得到鍛煉和發展，為學生的智力旦廳發展提供了條件。同時，由于體育活動的各種動作，多是在短時間或瞬間來完成，并要求準確、輕松、優美，這也對大腦產生強烈的刺激，有利于提高大腦的強度、靈活性、均衡性及分析綜合、判斷等各方面的能力。
三、體育對學生德育有促進作用。
體育活動大多是在室外進行的，體育運動的特殊性，為學生自由活動提供更多的機會，從而增強學生與學生之間，學生與教師之間直接交往的時間。體育還要求學生必須有更強的組織紀律性和自覺性，這為教師對學生進行德育創造了許多有利的時機。如組織拔河比賽中，參賽的每一位學生，都要團結一致，共同拼搏，這就培養了學生團結合作的精神。老師借助比賽的機會，對學物薯生進行德育教育，從而培養優良的班風，增強學生集體主義觀念。又如身體練習中教師提出具體的保護幫助措施，學生之間互相幫助、保護，從而培養學生團結友愛，認真負責的精神。在組織學生長跑時，鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培養了學生堅強的意志品德。
綜合所述，體育課在學校的重要性是毋庸置疑的，同學們要積極參加體育運動，讓自己全面發展。
小學生上體育課是因為體育課是中小學的必修課程之一。
小學生上體育課可以掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現學生思想品德教育，提高運動技術水平。在中國，體育課是中小學的必修課程之一。它是由體育教師根據教育部頒布的體育教學大綱按照班級授課制的方式，以實踐課為主，采取有組織、有計劃地進行教學。它是中小學體育的基本組織形式。
擴展資料：
中小學體育課的教學任務和學校體育的總任務是一致的，包括：鍛煉學生身體、增強體質；傳授體育的基本知識、技術和技能；對學生進行思想和道德品質的教育。這 3個方面是有機聯系的一個整體，必須協調一致，全面貫徹。體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強體質的目的，這是體育課的主要特點。
體育課的另一特點是學生在上課時，思想和行為的表現較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進行思想和道德教育的機會。另外體育還包括身體形態和動作的健美等有關美育的因素。強調鍛煉身體的效果，重視體育教學中的沒和德育和美育，培養愛好體育運動的習慣，讓學生在上體育課時積極主動、活潑愉快，這是現代中小學體育課發展的一般趨勢。
在國家大力發展奧運項目投入的同時，全國的體育教育事業派察老卻出現諸多問題。由于中國教育體制的局限性，體育課往往給文化課讓路。每當比較重要的考試來臨，最先被裁掉或者放棄的課程往往就是體育課。這給諸多體育老師，尤其是中小學的教員帶來困惑，究竟體育教學在整個國民素質教育中的地位是怎樣的。在素質教育漸漸片面化為重文輕武的時候，國家是否會提出舉措鼓勵大中小學學校塵升對于體育課的認識，以此增加國民綜合素質。
參考資料來源：-體育課
