目錄英語九年級全一冊朗讀 九年級英語必背課文 九年級英語原版朗讀課文 初三英語課文原文 初三英語課文朗讀攀巖者
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仁愛版初中英語九年級下冊英語槐慎電子課本，進一步擴大了學枯碧生的閱讀量，內容豐富。
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教案網上很多的
不知道你的試講教案是什么意思呢，就給了一說課稿
初三英語第10課說課稿
教材：人教版九年義務教育三年制初中英語第三冊第三單元第10課
一、說教材
1、教材的地位和作用
在單元第10課是一篇題為“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的閱讀教材，通過對環境保護這一話題的敘述增強學生環境保護的意識，懂得如何在日常生活中保護環境，文中主要運用現在完成時態的句子，其中也穿插了一般現在時和過去時，學生在特定的語境中感覺和發現英語時態的變化，從而達到正確運用英語的時態能力。
2、教學目的
教學大綱指出要從英語的學科的特點出發，激發培養學
生的興趣，幫助學生樹立學習英語的信心，克服學習中產生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。
（1）知識目標
這一課的知識目標很明確，就是圍繞“環境保護”這一話題，繼續學習和鞏固現在完成時態的用法，利用本課所學習的話題，把功能與語法教學緊密結合一起。
（2）能力目標
本課首先利用課前問題（pre-readingquestions），啟發學生利用已有的知識經驗，對課文內容進行預測，就有關話題開展討論，通過閱讀驗證自己的推測，吸取信息，掌握新塵答的知識，豐富經驗，從而達到獨立閱讀的能力。
3、教材的重點、難點、關鍵
（1）重點：本課重點在其運用完成時態的句子談論環保這一話題。
（2）難點：對課文內容及時態含義的理解。
（3）關鍵：在于是否能突破難關，達到正確運用完成時態表達句意、理解全文的目標。
4、對練習的處理
全文分為三部分，每一部分安排幾個問題供學生回答，讓學生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學生聽、說、讀、寫四方面結合的能力。
二、說教法
為落實大綱的要求，為滿足學生個性化的要求，培養學生聽、說旦敏、讀、寫各方面的能力，
教師應從多層資助、多角度、多側面進行，具體從教學方法和手段的多樣性，本課教學應以以下方面進行。
1、閱讀教學法
通過閱讀課文，就有關問題開展討論，吸取信息，掌握新的知識，豐富經驗，通過一兩個問題，讓學生邊讀邊尋找答案，要求學生在閱讀時盡可能多地掌握課文內容，了解課文大意，讓學生再細讀課文，就課文口頭提出問題，對未教過的生詞和習慣用語有的直接加以解釋，有的鼓勵學生推測其意思，養成學生“用腦思考”的習慣，具有獨立閱讀的能力。
2、聽、說、教方法
通過聽錄音，對課文內容有最初的了解，從而有能正確回答老師對課文，提出的問題，講解完后，還可通過錄音，讓學生的聽力得到進一步的鍛煉，還可讓學生進行模仿練習，要語音和語調，，老師進行朗讀指導，并讓學生復述課文，達到英語教學中說的目標。
3、輔助教學—電化教學化
制作一些生動圖片，如扔拉圾的、吐痰、畫畫在公共場所、砍樹等破壞環境的場景，對應的保護環境的圖片，如拾垃圾到垃圾費紙筒、種花栽樹等，通過這些直觀圖片讓學生正確運用完成時態表達句意及環境保護意識有所提高。
4、對比教學
通過損害環境和改善環境兩方面進行對比教學。
三、說學法
遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教育思想，但教師又要因人而導，對不同能力水平的學生給予不同的要求，從而達到英語學習的目標。
四、教學過程
Step1：組織教學Adutyreport
Step2：以卡通圖片的形式制作一個保護環境的公益廣告課件，從而導入課題，起到一個熱身的作用，調動學生的學習興趣，樹立學習英語的信心。
Step3：教師介紹環保不僅僅是一個口號，一個話題，它更是一門的科學，更是一種意識，一種理念，一種生活方式，需要公眾的廣泛參與，空虛環節可以學生投入到環保學中來，置身于環保的實踐學中，這對學習本課作好了鋪墊。
Step4：介紹預讀部分，讓學生思考。
Step5：聽錄音，讓學生理解全文大意，掌握新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問題。
Step6：通過制作的圖片派遲慧來呈現講解全文，將全文分為三大部分，每一部分讓學生用一句兩句話來概括第一部分，通過課文中和圖片，結合理解課文，判斷句子的正誤，了解全文大意，第二部分通過保護環境和損害環境進行對比，第三部分宣傳保護環境的重要性，讓每個公民為保護環境作貢獻。
Step7：讓學生復述課文，達到聽、說、讀、寫四個方面的能力。
Step8：話題報告
根據話題內容進行口語訓練，設計一個或幾個小型的話題報告作業，如：HowtoMakeOurSchool∕Neighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等，并將教學班分為四個組來進行操練，讓每個人就自己選擇的題目準備一篇80—100詞的小型話題報告，鼓勵各層次的學生參加這項活動，營造經松、活躍的氣氛，這就是綜合運用語言的一種有效方式，讓學生在經松愉悅的情境下掌握使用語言的技巧和能力。
五、板書設計
Enviroment
Harmtheenvirornent
Protecttheenviroment
throwlitterontotheground
pickupsomerubbishandthrowitintoadustbin
drawpicturesonpublicwslls
collectwastepaperandbottlesforrecyling
spitinapublicplace
collectwastepaperandbottlesforrecyling
cutdowntrees
TheworldwillbecomemuchmorebeautifulTheworldwillbecomemuchdirtier
Wemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。
Mom Knows Best
媽媽最了解
When I was a tiny baby crying all night,
my mom sang to me and stayed by my side.
當我是個小寶寶整夜哭鬧的時候，
媽媽依偎在我身旁，唱歌送我入夢鄉。
When I was tired and hungry,
she gave me food and warm arms to sleep in.
當我累了餓了的時候，媽媽給我食物和休憩的溫暖懷手碧納抱。
When I was two running through the field,
she made sure I was safe and kept me from danger.
當我兩歲在田野里奔跑的時候，她確保我的安全，讓我遠離危險。
When I fell and hurt myself,
she gave me a hug and lifted me up.
當我摔倒受傷的時候，她給我慧裂擁抱，扶我站好。
When I was seven coughing badly, she said no ice-cream for me.
七歲的我劇烈咳嗽，她說我不該吃冰激凌。
But I talked back loudly,
“I should be allowed to eat some! Give it to me now!”
我卻大聲反駁，“應該允許我吃一些！現在就給我！”
When I was nine watching scary movies,
she said it’d give me awful dreams.
九歲的我看恐怖電影，她說電影會帶給我噩夢。
But I shouted back angrily,
“I should be allowed to watch it! I’m not a baby!”
我卻憤怒地回應，“應該允許我看！我不是小孩！”
When I was a teen going out with friends,
she said,“Please be back by ten!”
青少年的我和朋友外出閑逛，她說，“請在十點之前回來！”
But I talked back again—
“I should not be told what to do! I’m seventeen now!”
我卻再次頂嘴——“不需要你告訴我什么該不該！我已經17歲了！”
Now I’m an adult, thinking back to those times.
現在我已長大成人，回想那過去的時光。
I coughed for days after eating that ice-cream.
吃畢沒了冰激凌讓我咳嗽不止。
And had scary dreams after watching that film.
看了恐怖電影讓我噩夢連連。
I was late for school from staying out past ten.
上學遲到只因10點還在外游蕩。
I regret talking back, not listening to Mom.
我真后悔呀！后悔不該頂嘴，后悔沒聽媽媽的忠告。
Mom knows best, and for me she wanted only the best!
媽媽最了解（孩子），她只是想怎樣對我最好！
擴展資料：
Mom knows best.（媽媽最了解）這首小詩共分成三個部分，前兩部分分別以When I …mom…（當我……媽媽……）的一組排比句組成，時間跨度分別從a tiny baby,（小嬰兒） a two-year-old kid（兩歲孩子）, a seven\nine-year-old kid（七歲、九歲孩子）, a teen（十多歲孩子）,到an adult（成人）,來展示在孩子成長的每個階段，媽媽對孩子的愛和作者對于媽媽愛心的感悟。文章的插圖是一幅母子畫，小詩本身語言優美，語句朗朗上口，節奏舒緩感人，音律非常美，適合朗讀吟誦。
Mom knows best （媽媽最了解）是一首溫暖的小詩，簡單的插圖、淺顯的文字勾勒出在孩子們成長的過程中媽媽無私的愛的付出，Mom sang to me，stayed by my side；（媽媽依偎在我身旁，唱歌送我入夢鄉。） Mom gave me food and warm arms to sleep in；（媽媽給我食物和休憩的溫暖懷抱。）Mom made sure I was safe and kept me from danger；（她確保我的安全，讓我遠離危險。）Mom gave me a hug and lifted me up（她給我擁抱，扶我站好。）……
在閱讀中孩子的心會變得柔軟，孩子們會喜歡閱讀，閱讀的興趣慢慢地生成。
發件人：
我自己的郵箱 duwu32@foxmail.com
時 間：
2012年7月10日(星期二) 下午
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