四年級上冊道德與法治？四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經過前三年課程的學習,在對家庭的情感上有所發展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力,再根據以上教材分析,為此,確定以下教學方法。 教法和學法。 1.教法:啟發式、那么，四年級上冊道德與法治？一起來了解一下吧。
四年級上冊道法第6課手抄報怎么畫：
1、在白紙中間位置寫上“道德與法治”。
2、在文字左側畫一個太陽，豐富畫面。
3、在文字的右側畫一只展翅飛翔的雄鷹，點綴畫面。
4、在左側添加上對應道德與法治的內容，豐富畫面。
5、在右下角畫上一個小女孩。
6、在空白位置涂畫一個內容框。
7、在內容框里添加上對應的文字內容，手抄報就做好了，簡單又漂亮。
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四年級道德與法治知識點
1、法治觀念
學生應了解法治的基本概念，知道法律是國家制定和執行的規則，具有約束力和強制力。他們應該明白法律的目的在于保護公民的權益和利益，維護社會的秩序和公正。
2、公民權利與義務
學生需要了解作為公民所享有的權利和應盡的義務。這包括但不限于受教育的權利、言論自由、人身自由、財產權、以及遵守法律、尊重他人權利等義務。
3、家庭關系與家庭教育
學生應了解家庭關系的重要性，明白家庭成員之間的相互依賴和支持。他們應該懂得尊重父母和長輩，承擔力所能及的家務，建立和諧的家庭關系。
《我的家庭貢獻與責任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負擔”中的第三課。根據課程標準“我的家庭生活”的第二條“學習料理自己的生活，養成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻”“我也有責任”兩個話題構成，主要是讓學生感受家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責任，讓學生知道為什么要承擔這些責任、怎樣才能做好。
教學目標
1. 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。
2. 能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
3. 幫助學生增強責任意識，初步認識到自己作為家庭中一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。
4. 培養學生的自理能力，培養學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質。
教學重難點
1. 家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻，在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛。
2. 每一個人在享受著家庭的溫暖的同時，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量，樂意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情
四年級上冊道德與法治內容如下：
1、班規修訂前，即使有不合理的內容，也要遵守。
2、每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。
3、沒有規矩，不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規。班規是班級共同生活的規則。班規可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快、安全地學習和活動。
4、班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。
5、家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。在家庭生活中，大人要盡責，我們年齡雖小，但也應盡到自己的責任。
四年級上冊道德與法治教學計劃
一、學情分析：
一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。
本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。
三、教學目的及要求：
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。
四年級上冊道德與法治第一單元思維導圖可以從以下三個方面來描繪：
1、自我認知：你可以從自我認知這個方面開始繪制思維導圖。你可以畫出三個分支：我對自己的認識、我擅長的事情、我還不太擅長的事情。在每個分支下，你可以再畫出一些子分支，詳細列出自己的優點、缺點和興趣愛好等。這樣能夠幫助你更清晰地認識自己，了解自己的強項和弱點。
2、發掘潛能：在自我認知的基礎上，你可以從“發掘潛能”這個方面展開思維導圖。你可以列出一些你目前尚未展現出來的潛能，比如學習新技能、克服困難、處理人際關系等。然后，你可以詳細規劃如何去發掘這些潛能，比如通過參加培訓班、尋找機會挑戰自己、主動與他人交往等。
3、實現夢想：最后，你可以從“實現夢想”這個方面收束思維導圖。你可以將自己一直以來的夢想列出來，然后在每個夢想下面列出具體的實施計劃和步驟，比如具體的步驟、可能遇到的困難、求助方式等。這樣能夠讓你的思維導圖更具實踐性和指導性，幫助你更好地實現自己的夢想。
道德品質的特征：
1、穩定性：道德品質是在個體長期的生活經歷和行為習慣中形成的，具有一定的穩定性。一旦形成，它便成為個體人格特質的一部分，難以輕易改變。
以上就是四年級上冊道德與法治的全部內容，四年級上冊道德與法治內容如下：1、班規修訂前，即使有不合理的內容，也要遵守。2、每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。3、沒有規矩。
