竇桂梅教你閱讀四年級答案？1.（1）載歌載舞（2）千鈞一發(3)不約而同 2. 望 注視 見 瞧 3. 冰天雪地 改天換地 驚天動地 4. 海嘯來臨的特征：老人邊說邊注視著海岸四周，只見海水突然變黑，從村莊周圍的海岸退回去了，那么，竇桂梅教你閱讀四年級答案？一起來了解一下吧。
每題哪來的答案
補充：
愛你的人會以你為榮，他會有意無意地向別人炫耀擁
有你的幸福
和滿足；而你愛的人則不然，也許他都不愿意將你介紹給他朋友，所以在別人那里你往往只是一個代號——他的女朋友而已。
愛你的人很寵你，即使你的缺點都會成為他寵你的理由；而你愛的人卻常常忽略你的優點，夸大你的缺點，漸漸地你也開始懷疑自己是不是真的一無是處，變得不自信。
愛你的人時時刻刻關心著你，所以往往在你遇到難題的時候，他都會及時出現，沒有太多的話語，卻通過行動讓你感受到他的愛；而你愛的人在你提著困難去找他的時候，都會視而不見，你的一切根本無法牽動他的心緒，他說的遠遠比做的要多得多。
是不是
萼片
文章
追問：
新黑馬閱讀:
竇桂梅
教你閱讀(4年級)(第5次修訂)(新課標)
中第45篇第7、8道
（5）答案：水滴石穿——非一日之功,比喻只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。也比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。
（1）水與容器的關系，其實就是指（人 ）與（社會 ）的關系。
（2）水溶入了沙土，意味著水就這么消逝了，這就是水的一生。其實作者就此在告誡人們（要抓住每一個時機 ）。
（3）文中的智者是一個（ 聰明）的人。
（4）讀完本文，我們和那個“落魄者”是一樣的，從智者的富有哲理的話中懂得：社會處處像一個個（規則的容器 ），人應該像（水 ）一樣，盛進什么樣的容器就是什么（形狀 ）。而且人還極可能在一個規則的容器中（消逝 ）就像這水一樣，消逝得（無影無蹤 ），而且一切無法改變。
（5）小小的水滴竟然把堅硬的石板滴出個小窩。這個故事的確能引起人們的思考，你從中受到了怎樣的啟示呢？
答：我們應該具備滴水穿石的恒性與毅力，才能成功。
（6）智者感嘆：“水就這么消逝了，這也是一生！”你覺得這里所指的“一生”是怎樣的一生？
答：在社會中，人就像水一樣盛在各色的容器中，容器是什么樣，你就是什么樣。可是，當你發覺這個容器不適合你時，你可能會像水溶沙土一般消逝。
（7）仔細閱讀全文。文章末尾一段中的兩個“對話”各有什么含義？
答：我們每個人對于社會，猶似一滴水，要像適應容器一樣適應社會，又要具備滴水穿石的恒性與毅力，只有這樣才能有所作為。
1一個人非常落魄，他找的智者，并通過誰知道的人可能被裝入規則的容器，但又可能像這小小的水滴改變青石板破壞容器
人可能被裝入規則的容器，但有可能像這小小的水滴改變著，這堅硬的青石板直到破壞容器
3啟發 在一定的規則內，人要適應這個規則但是如果像這些青石板一樣，不裝你的話，一定要嘗試著改變這些規則，直到你有了深刻的思考，改變了自己，才能為自己而活
1．給加粗字注音。(2分)
圣誕節()一簇()
2．找出選文中能體現出我對蝴蝶感情的句子。(兩句即可)(4分)
3．在沖繩島，我的一件遺憾事是什么？(2分)
4．第七自然段中畫線句表現了我怎樣的感情？(2分)
5．你如何理解最后一句話“愛可能就是這樣的吧”。(3分)
6．你最喜愛的小動物是什么？請寫出一句保護動物的標語。(3分)
參考答案：
1．dàncù點撥：“誕”不讀“yán”，“簇”不讀“zú”。
2．閱讀“有關亞熱帶地區蝴蝶的書”；“一直沒有把我捕捉蝴蝶的收起來，而且還把更多的時間用在了戶外”；“我決定作最后一次努力”尋找白蝴蝶；當發現白蝴蝶后，“我驚喜”、“我的心臟怦怦地跳著”；“感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發抖”；“我的心微微地一顫”等。
3．我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。
點撥：從第③段找答案。
4．因為“我”發現，這正是我苦苦尋找的白蝴蝶，我夢寐以求的白蝴蝶，但我又感覺到它為生命即將結束而感到恐懼、絕望，這觸痛了我的心，我不忍結束它的生命。(意思對即可)
點撥：抓住“停住了”進行思考。
5．獨自占有不是“愛”，索取也不是“愛”，牢籠束縛更不是“愛”……“愛”是還它以自由，給它以廣闊的空間，“愛”是讓所有的人都能欣賞，都能擁有。
以上就是竇桂梅教你閱讀四年級答案的全部內容，2.普雅花的堅持讓你體會到了什么？滴水石穿，在一點一滴中積聚自己的力量，堅持不懈，不言放棄。在生命的道路上開出美麗的花朵。 4.這篇短文借普雅花和威廉·奧斯勒的故事告訴我們一個什么道理？。
