五年級下冊第三單元？五年級下冊，第三單元作文的范文如下：范文一：那天，是我的生日，我早早地起了床，迎接這美好的一天。沒想到的是，母親竟然起得比我更早，我當然格外地高興，因為母親把我的生日記得牢牢的，絲毫沒有淡忘。那么，五年級下冊第三單元？一起來了解一下吧。
五年級下冊的第三單元講解的是數的整除。數的整除所涉及的數都是自然數，零和負整數都是不包括進去的。
當一個自然數a除以另一個自然數b，所得的數是整數，后面沒有余數時，我們可以說a能被b整除，或者說b能整除a。這時，a為b的倍數，b為a的因數。
一個數的因數的個數是有限的，最小的是1，最大的是它本身；而一個數的倍數的個數是無限的，最小的是它本身。
個位數是0、2、4、6、8的數都是2的倍數，我們把2的倍數叫做偶數，也叫做雙數，不是2的倍數的數叫做奇數，也叫做單數。
個位數為0或5的數都是5的倍數，而一個數的各個數位上的數的和是3的倍數時，這個數就是3的倍數。
當一個數只有1和它本身兩個因數時，這個數是質數，如果除了1和它本身，還有別的因數時，這個數是合數，1既不是質數，也不是合數。每個合數都可以分解因數，即把它寫成幾個數的積的形式，我們一般把它分解到不能再分解為止，即每個因數都是質數。
幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數，其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數，公約數只有1的兩個數叫做互質數。我們在算的時候，要用短除法，即用公約數連續去除，除到商是互質數，即為最終結果，我們把除數連乘起來，就算出了這幾個數的最大公約數。
五年級數學下冊第三單元是《小數的認識》，學生需要掌握小數的概念、讀法、寫法、大小比較及加減乘除等操作。在學習這個單元時，為了幫助學生更好地理解掌握知識，我們可以采用思維導圖這種進行學習。
思維導圖是一種圖形化的知識表達方式，可以一目了然地展示知識點之間的關系，幫助學生更好地理清知識結構。在畫思維導圖時，可以先畫一個中心思想，再將相關的知識點連結起來，以形成一個完整的知識結構圖。
畫小數的思維導圖可以按照以下步驟進行：
1. 將小數的概念作為中心思想，畫一個圓形或方框。
2. 將讀法、寫法、大小比較、加減乘除等相關的知識點根據邏輯關系連接到中心思想的周圍，每一個知識點可以用一個簡短的關鍵詞或符號來表示。
3. 將相關知識點之間的關系用連線連接，標注箭頭表明從哪個知識點引出。
例如，可以畫一個小數的思維導圖，中心思想是「小數的概念」，然后連接「小數的讀法」、「小數的寫法」、「小數的大小比較」、「小數的加減乘除」等知識點，最后將它們之間的關系用連線表示出來。
通過畫思維導圖，可以讓學生更清晰地了解小數的相關概念和操作方法，從而提高學習效率。
1. 五年級下冊語文課文第三單元看圖寫文
我非常喜歡我美麗的校園，那里十分美麗，是一座美麗的校園。
那里有一片小竹林，一層一層的十分可愛。到了夏天我們可以在這里乘涼。小竹林旁邊一個綠油油的草坪，那里的草長的非常茂盛，還有一張假山呢！花壇里還有許多紅色的喇叭花可漂亮了呢！
走進學校的時候，我們就能看到綠的白蘭花。還有廣闊的操場上那里有人造草坪，紅色的跑道。操場上有一棵棵法國梧桐就像一名名戰士守衛著我們的學校。廁所那里有許多梨樹，春天開出了花，到了秋天梨成熟了就像一個個燈籠掛在樹上。
啊，我喜歡我美麗的學校！
2. 五年級下冊第三單元考試看圖寫話作文
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。
我叫xxx。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。
現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。
這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。 *** 先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。
長方體和正方體
長方體6個面，對面相等，面與面叫棱，分別叫長寬高有3x4=12條棱，長寬高相交的點叫頂點，有8個頂點。
長方體的體積=長x寬x高（計算注意單位統一），
長方體的表面積=（長x寬+長x高+寬x高）x2
正方體是特殊的長方體6個面相等，12條棱長相同，棱長和相等的長方體體積＜正方體體積，
正方體體積=棱長x棱長x棱長，體積與容積的區別，比如1立方分米=1升√，體積500立方厘米的瓶子能裝500毫升水×。
（1個）正方體表面積=棱長x棱長x6（面的個數，計算注意露與不露面的區別，容易暈）
相鄰單位進率：長度1個0，面積是平方2個0，體積是立方3個0，大單位化小單位，點向右。
小單位化大單位，小數點向左。
正方體涂色：沒有涂色的有（n-2）3個，1面涂色的有6（n-2）2個，
2面涂色的有12（n-2）個，3面涂色的有8個。
在加法或者減法中使用“截位法”時，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時注意下一位是否需要進位與錯位），知道得到選項要求精度的答案為止。在乘法或者除法中使用“截位法”時，為了使所得結果盡可能精確，需要注意截位近似的方向：
一、擴大（或縮小）一個乘數因子，則需縮小（或擴大）另一個乘數因子；
二、擴大（或縮小）被除數，則需擴大（或縮小）除數。如果是求“兩個乘積的和或者差（即a*b+/-c*d），應該注意：
三、擴大（或縮小）加號的一側，則需縮小（或擴大）加號的另一側；
四、擴大（或縮小）減號的一側，則需擴大（或縮小）減號的另一側。
擴展資料
減法公式
1、被減數-減數=差
2、差+減數=被減數
3、被減數-差=減數
減法相關性質
1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個數字，那么
（a-b)=-(b-a)
2、反結合律：減法是反結合的，當試圖重新定義減法時，那么
a-b-c=a-(b+c）
以上就是五年級下冊第三單元的全部內容，畫小數的思維導圖可以按照以下步驟進行：1. 將小數的概念作為中心思想，畫一個圓形或方框。2. 將讀法、寫法、大小比較、加減乘除等相關的知識點根據邏輯關系連接到中心思想的周圍。
