八年級下冊語文自主？篇一:精選人教版八年級下冊語文教案范文 教學目標: 1、深入走進文本,讀懂母親的優秀品格,讀懂母親的愛子之心。 2、從文章所寫的具體事件中分析母親的形象,概括母親的品性。 3、聯系生活體驗,體會母親的關愛,培養孝敬母親的情感。那么，八年級下冊語文自主？一起來了解一下吧。
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，為了以后教學質量不斷提高，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是我為大家整理的八年級下冊語文教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。
八年級下冊語文教學計劃 篇1
為了使本學期的語文教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：
一、指導思想
本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，扎實基礎。對于八年級學生一方面繼續堅持語文基礎知識的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作告缺悔能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、教材分析
本冊教材為20xx年秋全新改版,共分為六個單元。
八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化著的社會、二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單扮橋元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和書了解大意，積累常見文言虛詞。
【篇一：河中石獸】
一、原文及譯文
滄州南一寺臨河干(gān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹(zhào)數小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉(zhuǎn)轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟(yú)?
譯文：
滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河里，兩個石獸一起沉沒了。經歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，終究沒找到。和尚們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。
教案必須取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實需要。下面由我為大家整理的八年級下冊語文集體備課教案，希望大家喜歡!
八年級下冊語文集體備課教案 (一)
一、教材分析
在學習“義務教育課程標準人教版教材”內容并加上教師豐富的思想，能讓處在青春期少年的學生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內容和深邃幽遠的意境，感悟作者博大精深的內心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念;能培養語文綜合素質，培養學生豐富濃厚的情感、理性精神，培養學生的社會實踐能力和樹立遠大理想，并結合社會生活現實，進而了解社會，了解人生，了解生活。
八年級下冊語文集體備課教案(二)
二、學生的基本情況
八年級班和班現各有學生人。大部分學生能夠課前按要求自主預習裂姿山，課堂認真聽講，課后復習作業，被動接受知識的意識也較弱，積極思維意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內在聯系還比較困難;合作、探究學習意識還比較薄弱。知識基礎不扎實，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。
八年級下冊語文集體備課教案(三)
三、教學計劃(主要針對閱讀和作文教學，在此間和課堂插入基礎知識的學習)
1、結合義務教育課程標準人教版教材，充分利用課堂引導學生自主、合作、探究的學習，獨立思考，敢于創新，提高口頭表達和書面表達能力;培養良好的學習習慣和獨立閱讀的能力;要求學生書寫工整，上課要用普通話。
想要做好一份好的教案就要學會創新，不能照本宣科，要根據實際情況靈活變通。，并給予學生一定的主動權。下面是由我為大家整理的“精選人教版八年級下冊語文教案范文5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇一：精選人教版八年級下冊語文教案范文
教學目標：
1、深入走進文本，讀懂母親的優秀品格，讀懂母親的愛子之心。
2、從文章所寫的具體事件中分析母親的形象，概括母親的品性。
3、聯系生活體驗，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感。
教學過程：
一、創設情景，導入新課
欣賞公益廣告《我為媽媽洗腳》。師：從廣告中可以看出：媽媽的一言一行都會對自己的孩子產生影響。板書課題、作者。
二、初步感知
1、作者的母親馮順娣，教師引用作者《先母行述》中一段話。
2、速讀課文，本文作者最想對母親表達什么感情？從哪里可看出來？
三、解讀探究
1、找一找：找出文中語句我為什么要感謝母親？
如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
作為不可或缺的決定因素,語文教材質量的好壞不僅決定著我國教育的整體質量,同時,還決定著八年級學生的發展方向以及發展層次。下面是我為大家精心整理的八年級語文下冊的教材全解，僅供參考。
八年級語文下冊教材全解(一)
一、教材簡析
八年級是初中學生步入成熟的階段，人生觀和價值觀形成的階段，課文的選取重在培養學生對人生的感悟與樂觀的生活態度。學習“義務教育課程標準魯教版教材”內容并加上教師豐富的思想，能讓處在青春期少年的學生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內容和深邃幽遠的意境，感悟作者博大精深的內心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念;能培養語文綜合素質，培養學生豐富濃厚的情感、理性精神，培養學生的社會實踐能力和樹立遠大理想，并結合社會生活現實，進而了解社會，了解人生，了解生活。
八年級下冊三個現代文單元主題分別是以人生、演講、為專題內容，多數以記敘類文章為主;兩個文言文單元分別以歷史著作、諸子百家為專題內容。下面按單元分析：
第一單元是以人生為主題的單元，注重學生對人生的感悟。
1、《藤野先生》記錄了魯迅在頌答日本留學的一段經歷，本文集中地體現了作者強烈的愛國主義思想感情，展現作者對人生的追求。
以上就是八年級下冊語文自主的全部內容，我真是驚異!穿著制服,戴著制帽,皮靴橐橐,我從來沒有看見他這樣嚴肅整齊過。我把信握在手里,不由自主地問:“令妹呢?”他的回答是,家里生了一個小牛。 不久,小牛的誕生傳遍了左鄰右舍,我們都被邀請去參觀小牛。
