幼兒園小班聽評課記錄？2、評課的功能 評課的功能可概括為四方面: 一是促進幼兒園教學質量的提高;二是促使教師專業(yè)素質的提高;三是帶動幼兒園教科研水平的.提高;四是促使學生的素質得到較好的提高。最終在教育思想與理念、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法與手段、那么，幼兒園小班聽評課記錄？一起來了解一下吧。
1.教學內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調。
2.基礎理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結構設計符合學生的實際。
3.教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學運盯難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結構安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性(性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學生的學)調動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
4.課堂上，為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應該說，這是一節(jié)重過程、洞悄橋重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
篇一：聽大班數(shù)學活動《三角形變變變》有感
《三角形變變變》是一個大班的數(shù)學活動，主要是讓幼兒利用二個和四個等腰直角三角形拼出正方形、平行四邊形、三角形等幾何圖形。
活動開始，教師以提問“你們想和圖形寶寶玩游戲嗎”？導入活動。然后出示等腰直角三角形，提問，“這是什么圖形寶寶？”“三角形上有什么？”根據(jù)幼兒的回答教師介紹“這是等腰三角形。”（數(shù)學是一門十分嚴謹?shù)恼n程，教師的語言應該更加規(guī)范一些，介紹時突出是等腰直角三角形，因為只有等腰直角三角形才可以拼出教師要求幼兒評出的幾何圖形例如正方形。）
第二部分是利用兩個等腰直角三角形來進行拼幾何圖形。教師用問題“兩個等腰三角形碰一碰，可以變成什么？”在這個過程中，教師交代的十分清楚仔細。教師利用兩個等腰直角三角形在黑板上示范，讓幼兒清楚地了解只有兩個三角形的短邊碰短邊或者長邊碰長邊時才可以拼出幾何圖形，然后，讓幼兒在籃子里每次拿出2個三角形（籃子中準備的都是一樣大小的等腰直角三角形）自由探索，拼一拼（可以嘗試多種拼法）。最后，教師請個別幼兒上臺來利用兩個三角形拼一拼，并進行總結。
第三部分是利用四個等腰直角三角形進行拼幾何圖形。教師虛辯提出承上啟下問題，“三角形厲害嗎？”“你們想和他們變魔術嗎？”“我們班來了很多圖形寶寶”，教師邊出示幾何圖形，邊請孩子們說出它們的名稱。
聽評課記錄評價及建議寫法如下：
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計巧妙。
2、教師教態(tài)自然，語調親切，能靈活地啟發(fā)引導學生，很好地組織教學。
3、學生對知識的掌握情況良好，大部分學生對學習內(nèi)容感興趣并積極參與課堂活動。
4、教師能夠很好地使用多媒體和其他教學，使得抽象的知識更生動、形象，易于理解。
5、課堂氛圍寬松、民主、和諧，能很好地激發(fā)學生的學習興趣和思維潛能。
6、教師能夠關注學生的個體差異，采用多種評價方式來引導學生更好地學習。
7、學生在課堂上表現(xiàn)積極，思維活躍，能夠很好地掌握知識技能。洞野
8、教師能夠很好地培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力。
9、學生在課堂上參與度高，表現(xiàn)出對學習頃蘆內(nèi)容的濃厚興趣。
10、教師對課堂中的意外情況處理得很好，并且能夠抓住學生的好奇心和興趣點進一步引導他們深入探究。
11、通過多種評價方式，教師能夠很好地了解每雀顫帶個學生的學習情況和需求，并及時調整教學策略。
12、在教學過程中，教師能夠很好地引導學生進行小組合作學習和互相評價，促進學生的協(xié)作和交流能力。
13、教師非常注重與學生的情感交流，關注每個學生的情感需求，并且能夠及時給予支持和幫助。
聽課記錄評語及建議簡短具體如下。
聽課記錄評語及建議簡短具體如下幾點：
1、習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找古詩賞析這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。
2、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
3、小學語文聽課評語評語。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓睜返練。
4、組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
5、教師能夠有效地組織和引導學生橡早灶開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。
6、老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點梁扮，突破教學難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
幼兒園聽課記坦遲錄對老師的點評如下：
1、教學設計思路清晰，且課堂教學實施較好，基本達到教學目的。
2、本節(jié)課最大特點就是以例貫穿整個課堂教學，培養(yǎng)學生思維，注意過程體驗，培養(yǎng)學生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動、評價的課堂模式，達到“三維目標”的要求。
3、倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感，鼓勵更多同學參與課堂教學，充分發(fā)揮學生的互動性，則是一節(jié)很成功的課。
4、能利用例引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，但應留較充足的時間讓學生思考，并引發(fā)討論、鼓勵學生主動發(fā)言，拍信腔積極參與課堂教學，從而提高課堂教學效果。
5、教學設計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的把握，教學節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設計，以達到較好的課堂教學效果。
6、教師課堂上的整體教學效果好，教師的基本專業(yè)技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié)，尤其襲衫是互動的效果非常好，語言也很生動、形象。
以上就是幼兒園小班聽評課記錄的全部內(nèi)容，幼兒園音樂課聽課記錄評語及建議如下：1、朱老師選擇的樂曲節(jié)奏明快、歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性。朱老師在鼓劫幼兒用不同的藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感同時，努力的營造了輕松愉快、自由的活動氛圍。
