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零五網英語聽讀空間
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5、現在，聽力練習正式開始。
6、關于讀的問題，可使用電腦內建的錄音軟體，錄制自己的發音后，重播以便糾正襲橋蠢發音。
7、與聽力材料的發音進行參考對比，并反復錄制對比，可得到較為消塵滿意的學習質量。
七年級上冊英語互動空間零五網.
I'm wangNan,a student of No.1 Middle School. I have a gooa friend,Jim.He' an USA girl.We are both in Class Two,Grade Eight.She is 15 years old,one year older than me. We both study hard.I'm good at physices,but she's good at math.We often help each other with lessons.Both of us like helping others. We both like sports very much.Jim enjoy playing basketball.but Ilike palying soer. She likes green but Ilike red. Tough we are different in my ways,we are good friends
05網英語聽讀空間答案
I. 1-6 AABBCB
II. 1. player 2. grows 3. active 4. gold 5. dream
III. 1. when she grows up 2. tookpart in 3. one of the best 5. broke the record
IV. like , favorite, be , up , is
五年級下冊英語聽讀空間答案0.5網
作業嘛作業，既然是作業 就要用心去完成 如果給你答案的話 對你是不負責任的表現。先問同學，再問老師，一步一步來。
零五網六年級下冊蘇教版有六聽讀空間答案
給你一些建議：一是同學之間交流，共同形成答案；二是可以到書店去找，一般書的后拍陪面附有答案；三是可以把難題傳上來，大家指導你解答。
五下英語聽讀空間答案47～49頁
1.④ ③ ① ②
2. 1) A 2) B 3) A 4) A
3. 1) ai 2_ ou 3) ea 4) ar
4. 1) China 2) Where does Sarah e from 3) es from Australia
4) Where does the rain e from It es from
2. rain Where es vapour water How sun
3
1. Rain rain e dropping dropping dropping
2. sun cloud drink wash river sea wate
3. sunny sleeps hot sky Mr Wind drops cloud heavy fall down sun warm
4
1. seed flower water sprout plant
2. 1) soil 2) sun 3) water 4) sprout 5) flower
3. 1)→6)→4)→5)→7)
5 1. 1) A 2) B 3) B 4) A
2. B A D F E
6
1. 1) × 2) × 3) × 4) × 5) √
2. 1) He’s in the garden. 2) He looks for some water. 3) He is very thirsty.
4) Yes, he does. 5) It es from a young girl.
七點零五分英語怎么讀
5 minutes at 7:00
seven five
five past seven
一千零五十，英語怎么讀
One Thousand and Fifty
讀：望桃山安德飛笛
八點零五分英語怎么讀
八點零五分
five (minutes) past eight
eight five
1.What is Marlin doing when Nemo speaks to him?
Sleeping
2.What does Nemo want to do?
He want to go to school.
3.Why does Marlin ask Nemo to answer how many stripes he has?
Marlin thinks something is wrong with Nemo
4.What's the Chinese meaning of the word break?
休息
請閱讀下面的文字，完成13—16題。
家園如夢
山 珍
夜很深，也很靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠進了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠方的呼喚。庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調緊的弦。
“月光光，亮堂堂，背書包進學堂……”井邊學會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已滿頭白發。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。
流浪的腳步離開家園，只把鄉愁飼養在井中！任何一絲不經意的漣漪，都有可能蕩得我遍體行祥傷痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一晌蔽些三月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個春夏秋冬，又迎來一個個春夏秋冬。
母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團不褪的火紅，永遠燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，母親還會為我采摘那些新鮮的三月莓。母親的身影呈現在眼前，逐漸縮短母子間的距離。母親曾經為我尋找三月莓的目光，閃耀一串串累累的愛。
屋右的古風樹——鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回一回地爬上樹為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。
如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹杈間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節里一遍遍地數著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學舌一般地重復著“一、二、三、四……”那深深陷進了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現的腳印。從山村走出城市，實際上是走進一種誘惑，甚至是一種折磨。
山路的源頭是生活，山路的盡頭還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰能適應這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常的心面對，輕松靠自己給予，快樂只屬于創造快樂的人。
懷念家園，更懷念家園里的那些人。我茹苦一生而今遠隔一方的母親，愿您有您的快樂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿有您自己的寄托！
在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。
家園如一件厚厚的襖，等待著每一個伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風箏。
13. 第二段說“母親的聲音已成回憶，然而母親的血必將灌溉我的一生”，請你結合全文的內容，這句話的含義。（5分）
14. 作者在描寫父愛與母愛時，在選材上和寫法上有什么特點？（6分）
15. 最后一段作者將家園比作“襖”、“鞋”、“傘”、“餅”、“線”，試說出這些比喻的含義。（6分）
16. 文章題目意義，并題目與文章結構的關系。（5分）
答案：
13. 母親對我的啟蒙、教化將引導我畢生的行程，母親對子女的深愛和犧牲精神是我畢生的滋養和力量。
14. 選材上都選擇了父母疼愛子女的生活細節。這樣寫真摯、親切，親情的溫馨、細膩與深遠，于細微處見真情。在寫法上注意虛實相生，將往事與想像融為一體，憶事與抒情互相交融。深切地表達了作者對家園的依戀與感激，營造了一種深遠的意境，增強了文章的感染力。
15. “襖”比喻家園親情給子女溫暖。“鞋”比喻家園親情激勵子女闖蕩人生之路。“傘”比喻家園親情為子女擋風遮陽。“餅”比喻家園親情不斷地激發子女的精神力量。“線”比喻家園親情是子女無法割舍的珍貴感情。
16. “家園如夢”即家園像夢一樣溫馨美好。全文的選材組材都是圍繞家園“溫馨美好”來寫的。
《風箏》
（一）
有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個宴帶州蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1、解釋下列詞語，并給加點字注音。
①恍然大悟（ ）__________________________________________
②苦心孤詣（ ）__________________________________________
2、按要求從文中摘錄關鍵詞句，填寫下表。
人物細節描寫內心活動
小兄弟
“我”
3、如果把“又將風輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風輪扔在地下，踩扁了”行不行？
_______________________________________________________________
4、請用簡潔的語言概括第一段的內容。并“精神的虐殺這一幕”指的是哪一幕？
_______________________________________________________________
5、作者為什么千方百計地阻止小兄弟放風箏？為什么后來又稱之為“精神虐殺”？
_______________________________________________________________
6、從小兄弟自己制作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？
_______________________________________________________________
7、看了一本世紀末外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”的？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8、從語段中找出描寫小兄弟觀望他人放風箏的語句，這兩節文字中作者為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？
_______________________________________________________________
9、在文中拭出一句有關文章主旨的句子。
_______________________________________________________________
10、畫線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？
_______________________________________________________________
11、加點的“不幸”可以換成“有幸”嗎？為什么？
_______________________________________________________________
（二）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里，后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已經刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時候的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了。我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
1、第一段的劃線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動作描寫，表現出“我”的什么特點？
_______________________________________________________________
2、第二段的劃線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？
_______________________________________________________________
3、后來，“我”為什么要“去討他的寬恕”？
_______________________________________________________________
4、第五段和第八段中加點的兩個“沉重”的內涵一樣嗎？請簡要說明理由。
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_______________________________________________________________
5、第一種補過的方法，為什么會行不通？
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6、小兄弟記不起這件事，說明他根本沒有把此事放在心上，可“我”為什么“心只得沉重著”？
《春》：
（一）
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
1、第二段寫出了春花的哪些特點？
_______________________________________________________________
2、第二段寫春花，為什么要寫蜜蜂、蝴蝶？
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3、春風“像母親的手撫摸著你”，這一比喻具有怎樣的表達效果？文中寫出的春風具有什么特點？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4、從上述文字中挑選一處你認為最能觸發想象的句子。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5、以上這三段文字，作者分別描繪了哪兩幅圖？
_______________________________________________________________
6、在第一段中，作者充分運用了自己的觸覺、味覺、聽覺，并用手中的妙筆，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹，在文中找出相應的詞語。
①__________________________________________
②__________________________________________
③__________________________________________
7、文中畫線句子運用了什么修辭方法？各有什么作用？
_______________________________________________________________
8、第一段用了什么修辭手法？有什么作用？
_______________________________________________________________
9、第5節從____________________________角度描寫春風的和煦，再從嗅覺角度描寫______________________，最后從聽覺角度描寫春風送來悅耳聲響。作者將春風描繪得有形、___________、___________。
10、“賣弄”的原意是炫耀，含有貶義，這里是什么意思？
_______________________________________________________________
（二）
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
1、第一段文字描述的對象是_____________，其特點是_____________。
2、給第一段文字加一個標題：_____________。
3、對“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正確的是……（ ）
A、強迫（你去看那小草）。
B、說小草的顏色青得使人不能不注意它，極言小草色青。
C、小草靠近了人的眼睛。
4、對文中加點的句子所用修辭方法及其作用的表述正確的一項是…（ ）
A、用比喻、排比的修辭方法，形象、生動、充分地寫出春雨連綿不斷，令人煩惱。
B、用比喻、排比的修辭方法，形象、生動、充分地寫出春雨的細致、閃爍、連綿不斷的樣子。
C、用比喻、對比的修辭方法，寫出春雨又細又密閃閃發光的樣子。
D、用比喻、對比的修辭方法，形象突出地寫出春雨閃閃發光連綿不斷的樣子。
5、第一段中所描寫的雨中景物的正確順序是…………………………（ ）
A、從動到靜，從人到物，從近到遠B、從動到靜，從物到人，從遠到近
C、從靜到動，從物到人，從近到遠D、從靜到動，從人到物，從遠到近
6、“城里鄉下”表明_____________，“家家戶戶”表明_____________。說明春天給廣大的人們帶來了希望。
7、本文寫“春”，最后一段為什么要寫人？
_______________________________________________________________
《濟南的冬天》：
（一）
設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適的睡著；只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？
小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動的低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
1、文中說“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”，那么，濟南“出奇”的地方是什么？根據這段文字的有關內容簡要回答。
_______________________________________________________________
2、濟南的冬天為什么暖和而不冷？濟南出現暖冬的原因是什么？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3、文中寫出到濟南人們的心理活動，這些心理描寫有什么作用？
_______________________________________________________________
4、這段文字中用了哪些修辭方法？起什么作用？
_______________________________________________________________
5、“好像是把濟南放在一個小搖籃里”在文中的作用是什么？
_______________________________________________________________
6、判斷句子“他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：‘明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”運用的是什么描寫方法？…………………………………………………………………………（ ）
A、動作描寫B、心理描寫C、語言描寫D、外貌描寫
7、文中為什么把濟南比喻成“小搖籃”？
_______________________________________________________________
8、文中的“它們”指的是什么？這是什么寫法，有什么作用？
_______________________________________________________________
9、為什么濟南的人們在冬天填表看那些小山心中便“有了著落，有了依靠”？
_______________________________________________________________
（二）
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧。
1、為什么說“最妙的是下點小雪”？這句話的有什么表達作用？
2、第一段文字是按什么順序寫濟南雪景的？請摘出表現順序的詞語。
3、文中畫線的句子運用了什么修辭方法？有什么表達作用？
4、“這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”這句話有什么作用？
5、這段文字表達的中心意思是……………………………………（ ）
A、描繪濟南雪后山景的秀美。 B、描繪濟南山雪的可愛。
C、描繪濟南傍晚景色的秀奇。 D、寫濟南的冬天不會下大雪。
6、這段文字描繪的對象是…………………………………………（ ）
A、山、樹、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰
C、山坡、微黃的陽光斜射的山腰
7、雪本來就是白色的，但文中為什么說“微微露出點粉色”？這是因為
8、這段文字選自課文《__________》，作者（ ）原名（ ），字（ ）。
9、概括這段文字的主要內容。
七年級（上）語文部分精讀課文閱讀題精選參考答案
《風箏》（一）
1、①wù 、 形容突然醒悟。 ②yì 、 費盡心思鉆研或經營。孤詣：別人所達不到的。
2、
驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。害怕、絕望
憤怒，抓斷，擲，踏。氣憤，傲然
3、不行。如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無法表現“我”當時憤怒、生氣的心情。
4、“我”對小兄弟精粹虐殺的一幕。 粗暴地摧毀小兄弟快要做好的風箏。
5、作者認為放風箏是沒有出息孩子所作的玩藝。 后來明白游戲之于兒童的意義，終于醒悟過來。
6、動手實踐能力，創造精神。
7、因為我一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受了懲罰，對舊“我”素質，良心受譴責，可謂“不幸”。
8、倒數第2——3句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。
9、我不幸偶而看了一本外國講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。
10、比喻 說明我的心非常沉重。
11、不能，換為“有幸”，“我”良心遭受到譴責，心靈受到懲罰的沉重的心情就表現不出來。
（二）
1、獨斷專橫，蠻不講理2、極度后悔、內疚、自責，感到萬分沉重。
3、 “我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性。
4、不一樣。前一個“沉重”是對自己的過錯深感內疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個“沉重”是從弟弟對此事的淡忘，或者是習以為常中“我”深感這種悲劇還將延續的痛苦。
5、因為小兄弟已經長大了，用這種方法顯然不可能了。
6、我無從補過，也就無從求得心情的輕松，因而“只得沉重著”。7、（要言之成理）
《春》：
（一）
1、爭相開放，絢麗多彩，花香味甜，野花遍地。
2、襯托出花的香甜。
3、通過觸覺，形象地寫出了春風的溫柔。 像母親的手撫摸著你，帶著新翻的泥土氣息，混著青草味兒和花的香。
4、如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
5、春草圖、春花圖、春風圖
6、①撫摸 ②泥土氣息、草味、花香③鳥聲、笛聲
7、①引用，引出對春風的描寫。②比喻，生動形象地寫出了春風的柔和，令人倍感親切。
8、似人（排比）；生動地表現春草的勃勃生機。
9、觸覺， 春風特有的芳香 ， 有聲、有情。
10、顯示自己的才能，將小鳥人格化，顯得更可愛。
（二）
1、春雨、細、密、多2、春雨圖 3、B4、B5、C6、范圍之廣、 人數之多
7、作者寫春的目的是抒情，正因為有美好的春景，才給人們帶來美好的希望。
《濟南的冬天》：
（一）
1、特別可愛的是一圈小山好像把濟南放在一個小搖籃里。
2、全在天底下曬著陽光，有一圈小山圍著。 原因是小山圍了個圈的獨特地理環境，使濟南的冬天具有溫暖之感。
3、突出了濟南冬天的溫暖，以及濟南人對家鄉冬天的喜愛之情。
4、比喻、擬人，突出了濟南冬天的溫暖和慈善。
5、烘托舒適溫暖的環境
6、B
7、小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，像一個小搖籃。
8、指小山，擬人，把山寫活了，充滿了人情味。
9、因為有了這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？
（二）
1、下點小雪使矮松越發青黑，給藍天鑲上銀邊，給山們穿上花衣。總起并引出下文。
2、從上到下：山上，山坡，山腰。
3、擬人，形象生動地寫出了陽光照在薄雪上映射出的顏色。
4、突出了作者對濟南優美的雪景的贊美。
5、A
6、A
7、微黃的陽光斜射在山腰上，而山腰覆蓋著白雪。
8、濟南的冬天、老舍、 舒慶春、舍予
9、薄雪覆蓋的小山
字數限制呀，要不你再問一遍，我給你剩下的
一.DDBDA二.1.When doestheclassbegin? 2.What areyou doing? 3.What does shewanttobe? 4.When was sheborn?
5.Whichseasondo youlike best ? 三轎正.1.children2.interesting3.speak4.does notdo5.iscleaning 6.giving 四枝帆襪猛激.CBDAB ACCBC
1. 誰有“人教版七年級上文言文復習”題的答案
一、文學常識：《童趣》沈復 清代 《浮生六記——閑情記趣》 《論語》 孔子學生 春秋時期 《山市》蒲松齡 《聊齋志異》 《世說新語》劉義慶 《世說新語箋疏》南朝 《智子疑鄰》《塞翁失馬》的作者字號、朝代、作品、評價。
二、解釋重點字詞的意思：
1、果大亡其財（家產） 驅之別院（趕） 而內自省也（反省） 父子相保（存活） 差可擬（比喻） 松柏之后調也（凋謝） 2、項為之強（脖子） 徐噴以煙（ 慢慢 ）怡然稱快（ 高興 ） 果如鶴唳（鳴叫） 吾日三省吾身（反省） 人不知而不慍（生氣） 誨女知之乎（你） 學而不思則罔（思考） 思而不學則怠（有害 ） 恒不一見（經常） 始悟為山市（明白） 士不可以不弘毅（剛毅 ） 連亙六七里（ 連綿） 或憑或立（站立） 差可擬（比擬）人煙市肆（人家）（店鋪） 下車引之（ 拉） 不筑（建筑） 倏忽如拳如豆 （一會兒）
3、無何、未幾、既而、逾時、俄而 （不一會兒）4、三省吾身（反省） 三人行（行走）
5、余憶童稚時（回憶） 吾日三省（反省 ） 誨女（彎畝汝）知之乎（你）
君與家君期日中（約定）（中午） 尊君在不（通"否" ）
三、
1、通假字：
誨女知之乎 通 意思是 人稱代詞.
項為之強 通僵 意思是 僵硬 ；不亦說乎 通悅 意思是 愉快
是知也 通 智 意思是智慧 ；一切無有 通烏 意思是沒有
裁如星點 通才 意思是 ；尊君在不 通 否 意思是 嗎.
2、古今異義
古今異義
唯危樓一座 古義：高 今義：危險 ；必將有盜 古義： 今義：
與友期行 古義：約定 今義：日期 ；居十日 古義： 今義：
相委而去 古義：丟下 今義；離開 ；去后乃至 古義：才 今義：
死者十九 古義： 今義： ；與兒女講 古義：子侄輩 今義：兒子女兒
與兒女講論文義：古義埋笑森：詩文 今義：文章的意思 .
2. 初一上學期期末課外文言文
七年級（上）課外文言文閱讀訓練班級： 姓名： 學號： 得分：本試卷共七段文言文，滿分100分，祝同學們取得好成績.一閱讀下面一段文言文，完成1至3題（12分）先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。
太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。
使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。
抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
1、選出下列加點字解釋有誤的一項：（ ）3分 A、以荻畫地 以：用 B、教以書字用 書：寫 C、使學為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到 2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（ ） 3分 A、歐陽修聰明過人 B、升賣太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀 3、將下列語句翻譯成現代漢語。6分（1）多誦古人篇章。
（2）唯讀書是務。 二閱讀下面一段文言文，完成4至7題（14分）魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。
既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。
《世說新語?容止》4、簡要分析魏王是個怎樣的人。（3分）5、“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語。
不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。（）（4分）[推敲] 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。
第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好（見于《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》）。
后人就用“推敲”來比喻斟酌字句，反復琢磨。例：反復推敲/推敲詞句。
[捉刀] 6、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什么？（3分）7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。（4分）只見那床頭捉刀人， 三閱讀文言短文《鄭人買履》，完成8-11題（22分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”
反歸取之。及反，市罷，遂不得履。
人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”8、給加點字注音并解釋。
（6分）（1）先自度其足（ ）（ ）（2）吾忘持度 （ ）（ ）（3）寧信度 （ ）（ ）9、翻譯下列句子。（6分）鄭人有欲買履者， 先自度其足， 而置之其坐。
10、《鄭人買履》告訴我們什么道理？（4分）11、探究：文中“之”字共出現五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個）（6分）而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（ ）反歸取之（ ） 何不試之以足（ ）、四閱讀下面文段，回答12——14題（14分）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。
貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。
子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。
昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。12、解釋文段中加點的詞語。
（8分）①蜀之鄙有二僧：_________ ②吾欲之南海：__________③顧不如蜀鄙之僧哉：________ ④是故聰與敏___________13、翻譯劃橫線的語句。（2分）____________________________________________14、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在____________。
（4分）五閱讀下面一段文言文，完成15至17題（15分）管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異；華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書而觀。
寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”15、給加點字解釋（8分）①華捉（ ）而擲（ ）去之 ②歆廢（ ）書而觀（ ）16、翻譯下列句子。
（4分）寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”_____________________________________________17、假如你遇到如華歆那樣的人，你會和他交朋友嗎？為什么？（3分）__________________________________________________ 六閱讀下面一段文言文，完成18至19題（10分） （季梁）往見王曰：“今者臣來，見人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚。
’臣曰：‘君之楚，將奚為④北面？’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。
’ 曰：‘吾用多！’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善！’此數者愈善，而離楚愈遠耳。”
注釋：①大行（háng）：大路。②方：正在。
③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。
⑤御者：車夫。18.翻譯下列句子。
（4分）①吾欲之楚。 ②馬雖良，此非楚之路也。
19.(6分)①用一個成語概括本文內容，這個成語是 ②讀了這則短文后，你受到什么啟發？ 答： 七閱讀下面一段。
3. 【七年級課外文言文閱讀訓練：失親得學】
【原文】邴原少孤，數歲時，過書舍而泣.師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感.夫書者，凡得學者，有親也.一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳.”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資.”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也.”于是遂就書.一冬之間，誦《孝經》《論語》.【譯文】邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷.那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子.我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學.內心感傷，因此而哭泣.老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧！”邴原進了學堂，學習異常努力.一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》.。
4. 求初一文言文閱讀題（要有答案,不要太難）
題目： 2006-2007學年七年級上語文期末考試卷 （滿分100分 完卷時間：120分鐘） 一、語言知識積累與運用26%(1-7題) 1、下列各組字詞的注音有錯的一項是（ ）2% A、醞釀（niàng） 滑稽（jī） 洗濯（zhuó） 孿（luán）生 B、夢寐（mèi） 稱職（chèn） 賞賜（cì） 嫩芽（rùn） C、訣別（jué） 什物（shí） 籠罩（lǒng） 猝然（cù） D、厄運（è） 虐殺（nüè） 炫耀（xuàn） 匿笑（nì） 2、根據語境在空白處填上恰當的詞語（ ）2% 友情，是人生一筆 的儲蓄。
這儲蓄，是患難中的傾囊相助；是錯誤道路上的 ；是生病時的 ；是跌倒時的真誠攙扶；是痛苦時抹去淚水的春風。 A 、受益匪淺 逆耳忠言 苦口良藥 B、苦口良藥 逆耳忠言 受益匪淺 C、逆耳忠言 受益匪淺 苦口良藥 D、逆耳忠言 苦口良藥 受益匪淺 3、下列作家作品配對有錯誤的一項是（ ）2% A、《皇帝的新裝》--安徒生--丹麥 B、《紙船》--謝婉瑩--中國 C、《金色花》--泰戈爾--泰國 D、《綠色蟈蟈》--法布爾--法國 4、語文實踐活動：某學校的一位老師，接到一份請他參加學術討論會的通知，但他因病不能出席。
如果他給大會秘書處寫信說明情況，比較得體的一句話是（ ）2% A 我因病不能參加這次大會，失去了一次學習良機，對此，深感內疚。 B 我因病無法前去參加大會，失去了一次與同行切磋學問的良機，對此深感遺憾。
C 我因病不能到會，失去了一次學習的絕好機會，對此深感不幸。 D 我因病無法參加這次會議，辜負了你們的美意，對此深感慚愧。
5、名著閱讀題： ①有關《愛的教育》正確的一項是（ ）2% A、《愛的教育》是意大利作家德·亞米契斯所作。 B、《愛的教育》原名《心》。
C、《愛的教育》書中不僅有主人公恩利科的日記，還有他的父母及老師講的故事。 D、《愛的教育》中《意大利》一文父親是要教育恩利科要勤儉節約的美德。
②寫出下列一則寓言的寓意。3% 夏天，將至中午的時候，幾個行人曬得很苦，看見一棵闊葉樹，就走過去，躺在樹蔭底下休息。
他們仰望著闊葉樹，彼此議論說："這樹不結果子，對人無用。"闊葉樹回答說："忘恩負義的人，你們正在享受我的恩惠，還說我不結果子，對人無用？" 寓意： 6、古詩文背誦默寫題。
10% ①老驥伏櫪，志在千里。 ，壯心不已。
② ，天光云影共徘徊。 ③放下飽食過稻香的鐮刀， 。
秋天棲息在農家里。 ④我仍是不灰心的每天的疊著， 。
⑤ ，定然有美麗的街市。 ⑥辛棄疾在 《西江月》中，運用嗅覺、聽覺結合寫農村夏夜美景的詞句是： ， 。
⑦《〈論語〉十則》中，表達當別人不了解自己甚至誤解自己時，應當采取的正確態度是： ，不亦君子乎？ ⑧春節將至，調動你的積累，和大家分享一句完整的寫"春"的詩句吧。 ， 。
7、仿造劃線的句子再續寫一句。3% 也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也許 ；但是 。
只要你滿懷信心，善于發現，你會感受到生命的意義。 二、文言文閱讀15%(8-11題) 陳太丘與友期行，期日中。
過中不至太丘舍去去后乃至。元方時年七歲，門外戲。
客問元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！與人期行，相委而去。
"元方曰："君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
"友人慚，下車引之。元方入門不顧。
8、解釋下列加點的詞的意思5% ①期日中（ ） ②已去（ ） ③引之：（ ） ④友人慚（ ） ⑤尊君在不（ ） 9、為下列句子劃分節奏。2%（標注兩處） 過 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至。
10.當友人怒曰"非人哉！與人期行，相委而去"時，元方從" "和" " 兩點對答反駁。友人"下車引之"的用意是 從故事主人的言談中可知，做人要 。
4% 11、翻譯下列的句子。4% 與兒女講論文義。
此獨以跛之故，父子相保。 三、現代文閱讀29%(12-23題) （一）孩子是春天的另一種姿勢（16%） ①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。
A太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。
②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。
我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。
在寒風料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又 *** 桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 ③這以后，稍一留意，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。
桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。B花朵那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。
想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 。
5. 七年級上冊文言文題
[甲]子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”
（《論語·為政》） [乙]子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《論語·為政》） [丙]孔子觀于周廟，有敧①器焉。
孔子問于守廟者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座②之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對曰：“然。”
孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》） 【注】①敧（qī）：傾斜。
②宥（yòu）座：座位右邊。“宥”通“右”。
③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。
1.解釋下面加點的字。 （1）知之為.知之 為： （2）是.知也 是： （3）思而不學則殆. 殆： （4）滿則覆. 覆： 2.翻譯上面語段中加橫線的文字。
（1）誨女知之乎？ 翻譯：_______________________ （2）孔子問于守廟者曰 翻譯：_______________________ 3.[丙]文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆給了我們什么啟示？ 答：______________________________________________ 4.這幾段文字內容都與學習有關，[甲]文和[丙]文談的是學習______方面的問題；[乙]文談的是學習方法方面的問題，孔子認為學習過程中______與______應該相結合。 5.(1)孔子為什么要“使子路取水試之”？請根據文意簡要說明。
（2）孔子這樣做有必要嗎？談談你的看法，并結合文段內容理由《期行》 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒曰：“非人哉，與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。
日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
《乘船》 華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。
歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。
世以此定華、王之優劣。 14.選出下列加點詞意思或用法相同的一組（ ）（2分） A.寧可以急相棄邪 是以謂之“文”也 B.王欲舍所攜人 過中不至，太丘舍去 C.世以此定華、王之優劣 傳一鄉秀才觀之 D.華歆、王朗俱乘船避難 歆輒難之 15.翻譯下列句子。
（2分） 友人慚，下車引之。元方入門不顧。
16、《期行》和《乘船》分別告訴我們什么樣的做人道理？（4分） 17.華歆與王朗的做法有什么不同？你如何評價他們的“優劣”？（3分） 18、根據你的積累，寫出兩句你所熟知的關于“誠信”的名言警句。（2分）或者買黑馬閱讀。
6. 七年級漁夫閱讀答案謝謝
月是故鄉明閱讀答案 1. 作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事？請按先后順序填寫. 數星星 看月亮 夢月亮 摸鴨蛋 2. 從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答.） 寫法用對比，目的是突出思鄉之情. 3. 從第5段中摘抄與第6段畫線部分相照應的文字. 晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那個月亮相映成趣 夏夜閱讀答案 1.①月光的輕盈、柔美、羞澀.②村莊的寧靜、深沉、祥和.③聲音的輕微、靈性、悅耳.④父母的慈祥、疼愛、勤勞.⑤游戲的歡快、有趣、盡興.（答出其中三點即可得2分） 2.示例：如“輕風像一壺老酒，把門前的幾棵柳樹灌得有點微醉，細小的枝葉擺來擺去，像邁著小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，該句運用比喻、擬人等修辭方式傳神的寫出了夏夜的靜謐曼妙，使讀者有身臨其境的感覺.（舉例恰當1分；分析準確合理1分，共2分） 3.共5分；①交代作者的思考和認識，2分；②談自己的看法2分；③語言表達1分 父親的斧頭閱讀答案 10.標題"父親的斧頭"在文中有哪兩層含義？（2分） 答： 11.文中的"父親"給人印象很深.結合全文，他是一個怎樣的人？（3分） 答： 12.文中的語言富有表現力，試從下列兩句中任選一句，結合上下文作簡要品析.（3分）①金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來. 答： ②父親一聲不吭，他鉗起一把剛淬過火的斧頭，在砧子上狠狠啃了兩下. 答： 13.文章結尾說"我確實該為我自己羞愧了"，"我"為什么羞愧？"我"今后會怎么做？（4分） 答： 10.(2分)（父親打造的）斧頭；"我"（答出一點得1分） 11.(3分)善于教育孩子（1分），手藝高超，做事從容不追，干自己愛干的事（2分，答出一點得1分，答出兩點即得2分） 12.(3分)①運用擬人手法（1分），形象生動地寫出了麥子等待收割的情形（2分）.②抓住句中重要詞語（如"一聲不吭""狠狠""啃"等），分析父親的形象或教育孩子的方式，言之成理即可.（3分） 13.(4分)第一問：沒干成一件事；做事沒有耐心；總喜歡想入非非.（2分，答出一點得1分，答出兩點得2分） 第二問：踏踏實實做事；耐心地采草藥；幫父親打造斧頭；專心學習等.（2分，根據文章內容合理想像，答出一點，言之成理即可） 一諾千金閱讀答案 10.在"借錢男生"、"兩少年"以及"我的女友"中，你印象最深的人物是誰？請簡要概括其特點.（2分） 11.作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？從全文看這運用了什么寫作手法？（3分） 12.文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談談你的理解.（6分） 13.假如你是文中"我"的女友，看到此文后，你會有怎樣的心理活動？請描寫出來（40分左右）.（4分） 14.文中"我"對女友失約持什么態度？你對此有什么看法，理由是什么？（4分） （二）10.示例：[借錢男生]信守承諾；孝敬母親.[兩個少年]堅守承諾；不畏困難.[我的女友]不守諾言；畏懼困難. 11.目的：①突出誠信的主題.②含蓄地批評成人的失信，不守諾言.③贊揚孩子的真誠守信.寫作手法：對比.或：襯托.或：映襯. 12.示例：①[摘抄]他把拳頭擱在窗臺上，然后打開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣. [理解]這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現承諾后的喜悅、欣慰之情. ②[摘抄]以后再看到"優秀"、"守信用"之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹. [理解]這句話贊揚了借錢男生誠信守諾言的品德，也寫出了他的品德對"我"產生的深遠影響和巨大震撼. 13.略. 14.[態度]責備.或：批評.或：不滿.或：埋怨. [看法]認同作者的態度.或：否定作者的態度.或：辯證地看待作者的態度. [理由示例] ①認同作者的態度.人應該信守承諾，這是做人的基本準則. ②否定作者的態度.應寬容地對待別人，不要過于苛責別人. ③辯證地看待作者的態度.自己應信守諾言，但不必對別人求全責備. 飛向太空閱讀答案 19. (3分)載人航天飛行面臨的險境（或載人航天飛行要克服的難關，載人航天飛行要解決的問題） 3分 20. (2分)邏輯順序 2分 21. (3分)D 3分 22. (3分)吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣；提出說明的中心內容，引出下文的具體說明. 各1分 23. (3分)分類別：條理清晰地說明了太空強輻射的類型.說明方法1分，作用2分 24. (2分)空間碎片（空間垃圾） 2分 答具體內容也可 25. (4分)防泄漏（供氧）、防輻射、防撞擊（減振）、降噪. 答出前三點即可 美食身上穿閱讀答案 13.(3分)說明了利用天然作物開發的新型生物布料的特點 14.(2分)加工（或轉化） 15.(2分)舉例子 作比較 16.(3分)有保健的作用，免燙易洗，綠色無污染 綠色技術閱讀答案 1、綠色技術； 能節約利用自然資源，在生產和使用中對環境無害 2、是指無污染的、充滿健康和活力的食品. 3、通過具體的數字來說明我國綠色食品行業發展很快. 4、目前化石燃料一方面儲量有限，另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大，危害嚴重，而綠色能源能解決這兩方面的問題. 5、無污染（ 2）指有利于青少年身心健康，沒有暴力、兇殺等危害內容 松子茶閱讀答案 13.文中說，看到松子“頗能引起?空山松子落，幽人應未眠?那樣的情懷”，結合下文.，指出“情懷”的含義. 答： 【參考答。
7. 濟南的冬天七年級上冊閱讀答案
1、舒慶春；舍予；《駱駝祥子》 2、略3、陽光和熙，不冷不熱，氣候溫暖宜人；這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀；將水人格化，寫出水的多情，到了冬天還充滿春意；照應前文“暖和安適地睡著”，寫出山村和雪的神態.4、⑴⑶⑵⑸⑷⑹ 5、風很大；風很溫和；不見日光；日光朗照 6、搖籃孕育著生命，濟南四周的山孕育了無限的生機.7、“就是”是“僅”“只”的意思；濟南的山太嬌小了，表現了作者對濟南的愛.8、A 9、靈活而不可捉摸.10、B 11、冒號12、承接上文 13、可靠的結果和保證；對人關懷，富有同情心.14、前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山.15、先俯視，后仰視 16、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒.17、運用擬人的方法，創設了一個暖和安適的理想境界.18、比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥.“小”照應了“小山”的“小”.19、濟南被一圈小山圍住.20、有一圈小山圍著濟南，使濟南的冬天特別暖和.（意思相近也可）21、冬天；秋天22、溫柔多情；甜美 23、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可） 24、總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情.用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鐘愛，體現秋天濟南的美好.25、原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些.26、略 27、⑴沒幾天便是立秋.⑵收獲季節卻兩手空空.28、反襯玉簪花生命力之強.29、讓人體味到一種悠然自得、面對現實的人生態度，好好把握屬于自己的那一份人生.30、人生應面對現實，學會在現實中實現自己的人生，而不要在好高鶩遠中迷失自己.。
