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班級文化作為一種群體文化，體現了學生共有的理想和追求，是班級成員共同創造并為他們所接受的，體現著學生共有的心理意識、價值觀念和文化習性。一年級的班級文化也有著這樣的作用，下面是我為你整理的小學一年級班級文化墻，希望對大家有幫助!
小學一年級班級文化墻的高清圖小學一年級班級文化墻的設計圖
班級文化建設基本條件：
1、 班級整體面貌好。重點升國旗，唱國歌;課間操排隊速度;做操認真程度;結束課間操的隊形及步伐。
2、 班級日常管理較好。衛生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、 墻壁無亂畫跡象;服裝規范，發型規范，無人戴首飾，無人帶手機進班級
3.學生讀書氣氛濃,學習風氣正基本原則
室內布置應本著清新、簡潔、明快、教耐昌物育性強的原則進行，注重培養
學生的創新意識，健康的心理和良好的思想品德。根據班級實際，
結合時代特點發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。豐富班級文化的內容和形式，使班級文化融合到校園文化建設中來。
工作措施：
班級文化建設是班級建設的一個重要方面，從以下方面實施：
(一)準備與設想：
1、根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定我班文化特色。如我的班級一般以農村學生為主，以多動、活躍、任性為特色，所以要著重培養學生尊重人、關心人的品質;
2、制定班級文化建設目標，圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。始終學會學習，學會做人。作為班級活動的主線，著重迅世培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的
優秀品質。
(二)
實施細則：
1靜態文化建設。幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用
包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等。實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成康向上的班風。
主要措施：
①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。
②用好班務公開欄，要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥后墻設計黑板。
板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既到知識的熏陶，
又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換。
⑦教室后黑板的兩邊可以貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，定期更換。
⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，增添班級文化氣息。.布置“文化墻”。
“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識;經常更新。
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六一兒童節怎么布置班級如下：
六一兒童節是一個充滿歡樂和快樂的日子，為了讓孩子們能夠更好地享受這個節日，每個班級都需要精心布置。
首先，我們可以在班級的門口掛上一張鮮艷的條幅，用雙語祝福孩子們：祝愿六一伏枝滲兒童節快樂！除此之外，還可以在校園周邊的過道或墻壁上做出一些花環，彩虹等裝飾品，并且請孩子們參與其中，讓他們感受到自己的缺脊付出和成果。
這些小小的布置都能為孩子們帶來快樂，在生活中增加趣味性和顏色。其次，我們可以在班級里制作一些手工DIY產品，比如，一些色彩繽紛的花環、卡片、漂亮的頭飾、可愛的毛絨玩具等等，來滿足孩子們對美好物搭高品的喜愛。
有了這些可愛而溫馨的物品作為禮物，孩子們也可以在六一兒童節這一天互贈禮物，互相慶祝和祝福，使氣氛更加溫馨和感人。第三，班級也可以組織一些活動來慶祝六一兒童節。例如：口語演講比賽、游戲活動、文藝表演等等。
將班級內的孩子劃分為不同的小組，組織他們之間進行一系列的比賽和表演。在這個過程中，體現團隊合作、友好相處、全員參與的意義，提高孩子們更好地溝通能力及人際關系的發展。另外，利用這樣的機會，也可讓家長朋友加入活動。
向父母發出邀請，邀請他們參與孩子的活動和展示，增進教師、學生、家長之間的溝通與交流，為兒童營造一個好的成長環境，多角度滿足孩子的成長需求。總之，布置班級是一個有趣且令人愉悅的過程。
通過這樣的活動，增強了兒童的幸福感受，促進了班級學生的凝聚力和文化認同感。最重要的是，這樣的活動不僅可以豐富孩子們的生活，更可以提高他們的創造力、想象力、合作意愿和團隊精神，為未來的成長和發展打下良好的基礎。
現在全國各地的小學以及幼兒園還有學校都已經開學了，那么針對于小學生來說，如何才能夠把班級布置的更加美觀，而且又具有意義呢。老師在開學之前可以也都是費盡了心思呢，不過為了能夠給孩子開展更好的教育，需要了解一下小學班級布置應該怎么樣布置好看又合理，而家長對于小孩子房間怎么裝飾也是應該要把握好的。
小學班級布置應該怎么行轎樣布置好看又合理
墻上文化應該是積極向上的，活潑可愛的圖片，不要大道理。
1、貼畫展示。小學生都喜歡畫畫，給他們表現豈不很好。
2、作業展示。每個學生心中都有自己的小小夢想，寫字也能展現自己。也是自己的勞動成果。
3、班級各種能手。展示班級中每方面的能力的人。對他們也是激勵。
4、教室里面要有老師的字畫為榜樣。
5、展示班級風貌的文字說明。
6、班級所有成員的合力。一副表現班級凝聚力的畫。
小孩子房間怎么裝飾
1、規劃一個閱讀角
強烈推薦大家做一個兒童的閱讀角，不占地方，檔孫肆還能培養孩子的閱讀興趣。書架適合小凱喊孩身高，最好選擇帶有擋板的款式，防止書從高處掉落；在閱讀角放上柔軟的懶人沙發或可愛的裝飾，營造輕松的閱讀氛圍。
2、裝修風格不要過于卡通
兒童房一般在小孩五歲后才開始使用，所以在裝修風格上不建議過于卡通，小孩變化很快，過于卡通不利于成長；其次，空間也不能堆砌得太滿，容易造成壓抑感，可以擺設書柜、鋼琴等，培養興趣愛好。
3、預留足夠的收納空間
孩子還小的時候，東西也比較少，所以裝修時不會過多考慮收納。其實，隨著小孩成長，東西只會越來越多，甚至多到放不下，所以兒童房裝修最好適當多一些嵌入式衣柜、書柜之類，能夠節省空間。
4、墻紙花色要考慮小孩成長
裝修時選用了比較卡通的小飛機墻紙，衣柜上的圖案以后估計也要被兒子嫌棄，所以換墻紙是必須的了。估計有不少人會碰到類似的情況，所以兒童房裝修時一定要考慮小孩不同成長階段對空間的需求，盡量減少返工需求。
《班級布置我設計》綜合實踐活動方案
上杭舊縣中心小學 陳威玉
活動背景
班級布置，是班級文化建設的重要內容之一。為了加強班級文化建設，體現班級文化特色，營造積極進取、健康向上的班級文化氛圍，我校每學年開學初都會要求各班對班級進行個性化的布置。這學期我根據班級學生的特點以及教室的具體條件，發起了以“小小設計師——班級布置我設計”的實踐活動，讓每個學生都來參與教室文化建設的設計，讓每位學生都成為班級文化建設的小主人，從而增強班級凝聚力和集體榮譽感。 設計理念
以學生為主體，充分調動學生的主觀能動性和創造性。 以小組為單位，積極培養學生的的團隊意識和協作能力。 活動目標
1、 培養學生具有初步的信息收 集、 整理、分析能力。 2 、在活動過程中，學生能發現問題并能根據實際去解決問題。
3 、在活動過程中，讓學生親自設計和參與活動項目，激發學生興趣，提高學生動腦、動手、實踐操作的能力，發展學生的創新思維。
4、 通過推薦、評價同學設計的內容，培養交流溝通能力，學會選擇最佳方案。
5、通過活動，培養學生的責任感和主人翁意識，增強班級的凝聚力。學生能以合作的方式完成設計任務，培養學生的團隊意識，鍛煉學生的協作能力，同時提高學生的藝術素養。 活動對象
舊縣中小四（1）班全體學生
活動準備
學生準備
1、明確本次活動的內容、意義，激發自覺參與活動的熱情。 2、同學們分成若干小組，由小組長分配任務（記錄員、匯報員等）。 3、調查學校各班以往設計情況，向以往布置較好的班級的老師同學請教，汲取經驗。
教師準備
1、課件
2、若干張學生綜合實踐調查記錄表和學生方案設計表。 活動內容
設計班級布置的方案 活動過程
一、開門見山，引出主題 1、課件出示
學校一則關于班級布置的通知
2、引出主題
師：你們都是班級的小主人看了這個通知后，有什么想法呢？
師： 今天我就請大家來做一回“小小的鎮搭設計師”，看誰能設計出最有特色、最合理的班級布置方案，有信心嗎？
（板書：班級布置我設計）
二、調查總結，明確設計要求 1、各調查組長匯報調查情況。
師：之前，我們已派出了幾個調查小組到各班調查班級布置情況，下面就請我們的調查小組長，將調查了解到的有關情況，給大家匯報一下。 （結合圖片，說出優點和不足之處。） A公布欄調查組 B圖書角調查組 C衛生角調查組 D展示臺調查組
2、觀察自己的教室，小組討論。
“我們班每一版塊的優點是什么？你認為哪些地方設計的不好？你們想怎么樣設計使教室看起來更漂亮、更溫馨呢？ 3、小結，達成共識。
(預設: “讓每一堵墻都會說話”、公布欄和展示臺這兩個板塊設計的好，我御頌拿想把圖書角和衛生角、后面黑板的兩側、教室的左墻重新設計、加上設計教室外展板) 4、確定教室設計的位置。
師：想想我們可以把教室分為幾個板塊來設計呢？ 生：5個板塊。
三、分組實踐，設計活動 1、明確任務，自由分組。
師：把教室分成了5個版塊，你們想設計哪個版塊呢？ （首先請自由選擇喜歡的伙伴組成設計活動小組） （1）自由分組并推選組長。[約7人一組共5組按組坐] （2）確定各組的任務。 第一小組：教室外展板 第二小組：衛生角 第三小組：圖書角
第四小組：教室左墻 第五小組：后黑板兩側
（3）組長領取表格，進行分工。（記錄員、匯報員等） 2、小組內先商量創意，然后進行分工合作設計方案。（見方案表） 3、交流討論，調整方案。
（1）各組匯報方案，其他同學提出你們的意見或建議 （2）各組根據同學的意見或建議調整方案 4、欣賞優秀作品，評價。
（課件出示老師收集來的作品，讓學生欣賞，并評價） 5、讓學生再次修改設計方案。 （注意簡潔、大方、有特色） 四、 交流展示，評價設計。
1、小組櫻蘆展示。小組上臺展示，小組匯報員上臺說明設計的意圖。 （重點談談自己設計的目的，這樣設計有什么好處。） 2、評價設計。其他小組評析，并提出修改建議或肯定好的方面。 五、暢談收獲，總結經驗。 1、學生暢談收獲。
（1）活動中遇到哪些困難，你是如何解決的，談你解決困難的辦法。 （2）在活動中，哪些人和事給了你啟發，或給你當了參謀，不妨談一談。 2、總結全課
總結同學們在活動過程中的表現。 六、活動延伸，布置教室 七、板書設計
班級布置我設計
讓每一堵墻都會說話
設計合理 美觀大方 溫馨舒適
班級設計調查表
（ ）小組設計方案
導語：班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。下面是我給大家整理的小學班級的文化建設方案內容，希望能給你帶來幫助!
一、指導思想
以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發揮班級文化建設的育人功能。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1．提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出，以培養學生良好的習慣為主。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。（不超過10個字）
2．制定“班規”。“班規”在班主任老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。（5～8條）
3．“三表”上墻。（作息時間表、課程表、活動安排表。）
4．布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識。
5．建立“ 雛鷹角”。 “雛鷹角”的'欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。
6．定期更換黑板報內容，主題由學校大隊部規定。
7．班級圖書角。由班級同學捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時存放區，要求擺放整齊，干凈衛生。
8．班級生物架。 生物架上品種多樣，精心呵護，細心照料。 保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。
9．其他：多媒體講臺、中控、展讓旁臺、電腦、顯示屏、高低柜等配套設施保持干凈，物品擺放整齊。
10．班級活動文化：活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性模滑前等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按旦清學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種興趣活動，積極配合學校各項活動的開展。
