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班級文化作為一種群體文化,體現了學生共有的理想和追求,是班級成員共同創造并為他們所接受的,體現著學生共有的心理意識、價值觀念和文化習性。一年級的班級文化也有著這樣的作用,下面是我為你整理的小學一年級班級文化墻,希望對大家有幫助!
小學一年級班級文化墻的高清圖小學一年級班級文化墻的設計圖
班級文化建設基本條件:
1、 班級整體面貌好。重點升國旗,唱國歌;課間操排隊速度;做操認真程度;結束課間操的隊形及步伐。
2、 班級日常管理較好。衛生整潔,無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、 墻壁無亂畫跡象;服裝規范,發型規范,無人戴首飾,無人帶手機進班級
3.學生讀書氣氛濃,學習風氣正基本原則
室內布置應本著清新、簡潔、明快、教耐昌物育性強的原則進行,注重培養
學生的創新意識,健康的心理和良好的思想品德。根據班級實際,
結合時代特點發揮班級文化建設的育人功能,使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。豐富班級文化的內容和形式,使班級文化融合到校園文化建設中來。
工作措施:
班級文化建設是班級建設的一個重要方面,從以下方面實施:
(一)準備與設想:
1、根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷,班主任的優勢等,師生討論,確定我班文化特色。如我的班級一般以農村學生為主,以多動、活躍、任性為特色,所以要著重培養學生尊重人、關心人的品質;
2、制定班級文化建設目標,圍繞班級文化特色,師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據,使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。始終學會學習,學會做人。作為班級活動的主線,著重迅世培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的
優秀品質。
(二)
實施細則:
1靜態文化建設。幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用
包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等。實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成康向上的班風。
主要措施:
①布置好教室衛生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環保標語。
②用好班務公開欄,要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
③清理學生課桌,盡量做到統一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡,內容包括:姓名,愛好,理想大學,喜歡的名言,班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥后墻設計黑板。
板報作為班級內部環境的重要組成部分,使學生既到知識的熏陶,
又培養實踐能力。板報的內容要富有新意,定期更換。
⑦教室后黑板的兩邊可以貼些鼓勵性或關切性話語等,力求內容豐富,定期更換。
⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品,鼓勵學生,增添班級文化氣息。.布置“文化墻”。
“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發學生主動參與,體現學生的主人翁意識;經常更新。
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六一兒童節怎么布置班級如下:
六一兒童節是一個充滿歡樂和快樂的日子,為了讓孩子們能夠更好地享受這個節日,每個班級都需要精心布置。
首先,我們可以在班級的門口掛上一張鮮艷的條幅,用雙語祝福孩子們:祝愿六一伏枝滲兒童節快樂!除此之外,還可以在校園周邊的過道或墻壁上做出一些花環,彩虹等裝飾品,并且請孩子們參與其中,讓他們感受到自己的缺脊付出和成果。
這些小小的布置都能為孩子們帶來快樂,在生活中增加趣味性和顏色。其次,我們可以在班級里制作一些手工DIY產品,比如,一些色彩繽紛的花環、卡片、漂亮的頭飾、可愛的毛絨玩具等等,來滿足孩子們對美好物搭高品的喜愛。
有了這些可愛而溫馨的物品作為禮物,孩子們也可以在六一兒童節這一天互贈禮物,互相慶祝和祝福,使氣氛更加溫馨和感人。第三,班級也可以組織一些活動來慶祝六一兒童節。例如:口語演講比賽、游戲活動、文藝表演等等。
將班級內的孩子劃分為不同的小組,組織他們之間進行一系列的比賽和表演。在這個過程中,體現團隊合作、友好相處、全員參與的意義,提高孩子們更好地溝通能力及人際關系的發展。另外,利用這樣的機會,也可讓家長朋友加入活動。
向父母發出邀請,邀請他們參與孩子的活動和展示,增進教師、學生、家長之間的溝通與交流,為兒童營造一個好的成長環境,多角度滿足孩子的成長需求。總之,布置班級是一個有趣且令人愉悅的過程。
通過這樣的活動,增強了兒童的幸福感受,促進了班級學生的凝聚力和文化認同感。最重要的是,這樣的活動不僅可以豐富孩子們的生活,更可以提高他們的創造力、想象力、合作意愿和團隊精神,為未來的成長和發展打下良好的基礎。
現在全國各地的小學以及幼兒園還有學校都已經開學了,那么針對于小學生來說,如何才能夠把班級布置的更加美觀,而且又具有意義呢。老師在開學之前可以也都是費盡了心思呢,不過為了能夠給孩子開展更好的教育,需要了解一下小學班級布置應該怎么樣布置好看又合理,而家長對于小孩子房間怎么裝飾也是應該要把握好的。
小學班級布置應該怎么行轎樣布置好看又合理
墻上文化應該是積極向上的,活潑可愛的圖片,不要大道理。
1、貼畫展示。小學生都喜歡畫畫,給他們表現豈不很好。
2、作業展示。每個學生心中都有自己的小小夢想,寫字也能展現自己。也是自己的勞動成果。
3、班級各種能手。展示班級中每方面的能力的人。對他們也是激勵。
4、教室里面要有老師的字畫為榜樣。
5、展示班級風貌的文字說明。
6、班級所有成員的合力。一副表現班級凝聚力的畫。
小孩子房間怎么裝飾
1、規劃一個閱讀角
強烈推薦大家做一個兒童的閱讀角,不占地方,檔孫肆還能培養孩子的閱讀興趣。書架適合小凱喊孩身高,最好選擇帶有擋板的款式,防止書從高處掉落;在閱讀角放上柔軟的懶人沙發或可愛的裝飾,營造輕松的閱讀氛圍。
2、裝修風格不要過于卡通
兒童房一般在小孩五歲后才開始使用,所以在裝修風格上不建議過于卡通,小孩變化很快,過于卡通不利于成長;其次,空間也不能堆砌得太滿,容易造成壓抑感,可以擺設書柜、鋼琴等,培養興趣愛好。
3、預留足夠的收納空間
孩子還小的時候,東西也比較少,所以裝修時不會過多考慮收納。其實,隨著小孩成長,東西只會越來越多,甚至多到放不下,所以兒童房裝修最好適當多一些嵌入式衣柜、書柜之類,能夠節省空間。
4、墻紙花色要考慮小孩成長
裝修時選用了比較卡通的小飛機墻紙,衣柜上的圖案以后估計也要被兒子嫌棄,所以換墻紙是必須的了。估計有不少人會碰到類似的情況,所以兒童房裝修時一定要考慮小孩不同成長階段對空間的需求,盡量減少返工需求。
《班級布置我設計》綜合實踐活動方案
上杭舊縣中心小學 陳威玉
活動背景
班級布置,是班級文化建設的重要內容之一。為了加強班級文化建設,體現班級文化特色,營造積極進取、健康向上的班級文化氛圍,我校每學年開學初都會要求各班對班級進行個性化的布置。這學期我根據班級學生的特點以及教室的具體條件,發起了以“小小設計師——班級布置我設計”的實踐活動,讓每個學生都來參與教室文化建設的設計,讓每位學生都成為班級文化建設的小主人,從而增強班級凝聚力和集體榮譽感。 設計理念
以學生為主體,充分調動學生的主觀能動性和創造性。 以小組為單位,積極培養學生的的團隊意識和協作能力。 活動目標
1、 培養學生具有初步的信息收 集、 整理、分析能力。 2 、在活動過程中,學生能發現問題并能根據實際去解決問題。
3 、在活動過程中,讓學生親自設計和參與活動項目,激發學生興趣,提高學生動腦、動手、實踐操作的能力,發展學生的創新思維。
4、 通過推薦、評價同學設計的內容,培養交流溝通能力,學會選擇最佳方案。
5、通過活動,培養學生的責任感和主人翁意識,增強班級的凝聚力。學生能以合作的方式完成設計任務,培養學生的團隊意識,鍛煉學生的協作能力,同時提高學生的藝術素養。 活動對象
舊縣中小四(1)班全體學生
活動準備
學生準備
1、明確本次活動的內容、意義,激發自覺參與活動的熱情。 2、同學們分成若干小組,由小組長分配任務(記錄員、匯報員等)。 3、調查學校各班以往設計情況,向以往布置較好的班級的老師同學請教,汲取經驗。
教師準備
1、課件
2、若干張學生綜合實踐調查記錄表和學生方案設計表。 活動內容
設計班級布置的方案 活動過程
一、開門見山,引出主題 1、課件出示
學校一則關于班級布置的通知
2、引出主題
師:你們都是班級的小主人看了這個通知后,有什么想法呢?
師: 今天我就請大家來做一回“小小的鎮搭設計師”,看誰能設計出最有特色、最合理的班級布置方案,有信心嗎?
(板書:班級布置我設計)
二、調查總結,明確設計要求 1、各調查組長匯報調查情況。
師:之前,我們已派出了幾個調查小組到各班調查班級布置情況,下面就請我們的調查小組長,將調查了解到的有關情況,給大家匯報一下。 (結合圖片,說出優點和不足之處。) A公布欄調查組 B圖書角調查組 C衛生角調查組 D展示臺調查組
2、觀察自己的教室,小組討論。
“我們班每一版塊的優點是什么?你認為哪些地方設計的不好?你們想怎么樣設計使教室看起來更漂亮、更溫馨呢? 3、小結,達成共識。
(預設: “讓每一堵墻都會說話”、公布欄和展示臺這兩個板塊設計的好,我御頌拿想把圖書角和衛生角、后面黑板的兩側、教室的左墻重新設計、加上設計教室外展板) 4、確定教室設計的位置。
師:想想我們可以把教室分為幾個板塊來設計呢? 生:5個板塊。
三、分組實踐,設計活動 1、明確任務,自由分組。
師:把教室分成了5個版塊,你們想設計哪個版塊呢? (首先請自由選擇喜歡的伙伴組成設計活動小組) (1)自由分組并推選組長。[約7人一組共5組按組坐] (2)確定各組的任務。 第一小組:教室外展板 第二小組:衛生角 第三小組:圖書角
第四小組:教室左墻 第五小組:后黑板兩側
(3)組長領取表格,進行分工。(記錄員、匯報員等) 2、小組內先商量創意,然后進行分工合作設計方案。(見方案表) 3、交流討論,調整方案。
(1)各組匯報方案,其他同學提出你們的意見或建議 (2)各組根據同學的意見或建議調整方案 4、欣賞優秀作品,評價。
(課件出示老師收集來的作品,讓學生欣賞,并評價) 5、讓學生再次修改設計方案。 (注意簡潔、大方、有特色) 四、 交流展示,評價設計。
1、小組櫻蘆展示。小組上臺展示,小組匯報員上臺說明設計的意圖。 (重點談談自己設計的目的,這樣設計有什么好處。) 2、評價設計。其他小組評析,并提出修改建議或肯定好的方面。 五、暢談收獲,總結經驗。 1、學生暢談收獲。
(1)活動中遇到哪些困難,你是如何解決的,談你解決困難的辦法。 (2)在活動中,哪些人和事給了你啟發,或給你當了參謀,不妨談一談。 2、總結全課
總結同學們在活動過程中的表現。 六、活動延伸,布置教室 七、板書設計
班級布置我設計
讓每一堵墻都會說話
設計合理 美觀大方 溫馨舒適
班級設計調查表
( )小組設計方案
導語:班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。下面是我給大家整理的小學班級的文化建設方案內容,希望能給你帶來幫助!
一、指導思想
以班級文化建設優化班集體的建設,提升班主任班級管理效能,發揮班級文化建設的育人功能。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1.提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題,根據本班班情和特點提出,以培養學生良好的習慣為主。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。(不超過10個字)
2.制定“班規”。“班規”在班主任老師的組織下,發動學生共同商討、制定。力求語言通俗,學生易記,以此為學生導行。(5~8條)
3.“三表”上墻。(作息時間表、課程表、活動安排表。)
4.布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發學生主動參與,體現學生的主人翁意識。
5.建立“ 雛鷹角”。 “雛鷹角”的'欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創意,并能體現其育人功能。
6.定期更換黑板報內容,主題由學校大隊部規定。
7.班級圖書角。由班級同學捐贈書籍,柜子里面為班級書本臨時存放區,要求擺放整齊,干凈衛生。
8.班級生物架。 生物架上品種多樣,精心呵護,細心照料。 保持架子干凈,做到澆水不外溢,泥土不打翻。
9.其他:多媒體講臺、中控、展讓旁臺、電腦、顯示屏、高低柜等配套設施保持干凈,物品擺放整齊。
10.班級活動文化:活動是實現教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性模滑前等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按旦清學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種興趣活動,積極配合學校各項活動的開展。