英語思維導圖四年級上？四年級上冊思維導圖英語1~6單元如下：四年級上冊1到4單元的單詞英語的思維導圖畫法，可以利用思維“地圖”進行繪制，同學們可以拿不同顏色的筆進行繪制。除此之外思維導圖利于人腦的擴散思維的展開。思維導圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應用，包括大量的500強企業(yè)。思維導圖的創(chuàng)始人是東尼·巴贊。那么，英語思維導圖四年級上？一起來了解一下吧。

四上英語七單元思維導圖

四年級上冊英語第二單元思維導圖如下：

Unit 2 My schoolbag，在第二單元學生們會學習一些和書本相關的詞匯，還另外包括書包里的常見詞匯，并學習What’s in your schoolbag？進行日常對話。

主要內(nèi)容：四會單詞：candy、 notebook、toy、key；兩會單詞：lost so much、cute。正確運用名詞單復數(shù)；正確運用冠詞a/an。主要句型：What's inyour schoolbag？你的書包里有什么？

Words in Unit 2 第二單元的單詞

schoolbag書包。

maths book數(shù)學書。

English book英語書。

Chinese book語文書。

storybook故事書。

candy糖果。

notebook筆記本。

toy玩具。

key鑰匙。

lost丟失（lose的過去式形式）。

so much非常地。

cute可愛的。

思維導圖英語人教版四年級上冊

英語四年級上冊第四單元思維導圖畫法如下：

1、首先要在畫面中間空白的地方寫下三個英文字母，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點綴。

2、在英文字母的左側和右側分別畫上兩個、三個方形文字框，然后用直線將它們和字母連接起來。

3、繼續(xù)往思維導圖中添加方形的文字框，將思維導圖畫到第三級，讓我們能夠更深入的梳理知識。

4、用藍色、黃色、紅色、綠色等顏色給畫面中的字母、星星圖案和思維導圖第一級文字框上色。

5、根據(jù)自己的喜好用綠色、黃色、藍色、粉色等不同的顏色給思維導圖內(nèi)剩下的文字框上色，這樣就完成了思維導圖的繪畫。

思維導圖的作用：

發(fā)散思維在思維導圖中的作用是幫助我們發(fā)散和整理思維，并且可以保持隨時編輯整理的靈活形式。通過思維導圖，我們可以將思維和想法可視化，并且可以隨時修改和整理。它還可以激發(fā)我們的右腦，通過在創(chuàng)作導圖時使用顏色、形狀和想象力，來增強我們的記憶。

思維導圖通過激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，可以把哲學層面的思考方式毫無障礙地表現(xiàn)出來，包括思考的連續(xù)性、思考的深刻性、思考的批判性、發(fā)散性思考、聯(lián)想思考、類比思考、形象思考、靈感思考、辨證思考等。

四年級上冊思維導圖英語簡單

英語四年級上冊三單元思維導圖怎么畫如下：

一、第一部分

1、首先要在畫面中間空白的地方寫下三個英文字母，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點綴。在英文字母的左側和右側分別畫上兩個、三個方形文字框，然后用直線將它們和字母連接起來。

2、繼續(xù)往思維導圖中添加方形的文字框，將思維導圖畫到第三級，讓我們能夠更深入的梳理知識。用藍色、黃色、紅色、綠色等顏色給畫面中的字母、星星圖案和思維導圖第一級文字框上色。

二、第二部分

根據(jù)自己的喜好用綠色、黃色、藍色、粉色等不同的顏色給思維導圖內(nèi)剩下的文字框上色，這樣就完成了思維導圖的繪畫。運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能。

思維導圖，英文是The-Mind-Map，又名心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。

三、好句摘抄

1、Life is a sail trip full of chances and challenges.人生的航行充滿了機遇與挑戰(zhàn)。

四上思維導圖簡單又漂亮英語

四年級上冊英語第四單元思維導圖如下：

英語的學習是一個不斷積累的過程，四年級作為英語學習的初始階段，難度不高，卻也不可忽視。在此階段，最好多花費一些心思打好基礎，以免未來升學跟不上節(jié)奏。四年級上的學生能夠帶著思維導圖大致梳理一下課本的思路，了解這學期英語學習的重難點。

思維導圖利用上下層級隸屬關系進行繪制，以中心詞為核心拓展并延伸分支內(nèi)容，如同文章標題用來概括該篇文章的主要內(nèi)容。

英語四年級上冊Unit1My classroom，在第一單元學生們首先要掌握的是一系列與教室地點相關的單詞，與此同時，還要聽懂、會說并恰當使用表示方位的詞語，再來進行后續(xù)的對話表述。

英語四年級上冊Unit2My schoolbag，在第二單元學生們會學習一些和書本相關的詞匯，還另外包括書包里的常見詞匯，并學習What’sin your schoolbag?進行日常對話。

英語四年級上冊Unit3My friends，在第三單元學生們將會學習到相關外貌方面的名詞或形容詞，并學會運用這些單詞來介紹自己的朋友。

英語四年級上冊Unit4My home，在第四單元學生們將掌握與房間及家具有關的英文單詞，并學會用在日常生活中操練及運用。

SL把英語書第六單元思維導圖

四年級英語第二單元思維導圖如下：

第二單元關于書包schoolbag，正好把三年級學過的文具也復習鞏固一下，可以和孩子一起畫一畫。建議能畫圖片的最好畫圖片，這樣記起來更牢固也有趣。

小學英語學習的內(nèi)容比較基礎，還未涉及難懂的語法，主要還是學習單詞、詞組、句子對話，所以使用思維導圖整理比較容易。我們知道思維導圖一般有手繪和軟件繪制兩種，軟件繪制功能更多，整理的效率也更高，還能輕松繪制出好看的思維導圖，非常方便。

思維導圖優(yōu)勢

思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

以上就是英語思維導圖四年級上的全部內(nèi)容，思維導圖利用上下層級隸屬關系進行繪制，以中心詞為核心拓展并延伸分支內(nèi)容，如同文章標題用來概括該篇文章的主要內(nèi)容。英語四年級上冊Unit1My classroom，在第一單元學生們首先要掌握的是一系列與教室地點相關的單詞，與此同時，還要聽懂、會說并恰當使用表示方位的詞語，再來進行后續(xù)的對話表述。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。