幼兒園晨會(huì)？幼兒園的晨會(huì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅能讓孩子們以愉快的心情迎接新的一天，也能讓家長(zhǎng)和老師之間建立良好的溝通。在晨會(huì)上，老師們會(huì)分享一些有趣的故事或者教育性的話題，比如最近孩子們?cè)趫@所的表現(xiàn)如何，如何解決孩子早晨送園時(shí)哭鬧的問(wèn)題，還有關(guān)于早餐的重要性的討論，那么，幼兒園晨會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
幼兒園的晨會(huì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅能讓孩子們以愉快的心情迎接新的一天，也能讓家長(zhǎng)和老師之間建立良好的溝通。在晨會(huì)上，老師們會(huì)分享一些有趣的故事或者教育性的話題，比如最近孩子們?cè)趫@所的表現(xiàn)如何，如何解決孩子早晨送園時(shí)哭鬧的問(wèn)題，還有關(guān)于早餐的重要性的討論，這些都旨在引導(dǎo)孩子們形成健康的生活習(xí)慣。
此外，晨會(huì)也是檢查園區(qū)環(huán)境安全的重要時(shí)刻。老師們會(huì)檢查園區(qū)的硬件設(shè)施，確保沒(méi)有破損或者安全隱患，確保孩子們?cè)趫@所的安全。在這個(gè)過(guò)程中，老師們還會(huì)提醒家長(zhǎng)們注意季節(jié)變化，特別是秋季交替時(shí)的冷暖問(wèn)題，建議家長(zhǎng)根據(jù)天氣變化為孩子適時(shí)增減衣物，以及適時(shí)給孩子服用一些預(yù)防感冒的藥物，如板藍(lán)根等。
晨會(huì)還涉及到一些日常事務(wù)的安排，比如今天戶外活動(dòng)的內(nèi)容，或者園所組織的一些特別活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些安排不僅豐富了孩子們的日常生活，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。
簡(jiǎn)而言之，幼兒園的晨會(huì)不僅僅是日常例行的會(huì)議，它更是家長(zhǎng)、老師與孩子們之間溝通的橋梁，是傳遞教育信息、關(guān)注孩子身心健康、確保園所安全的重要平臺(tái)。
在幼兒園的晨會(huì)上，教師們可以設(shè)計(jì)一系列有趣的游戲，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。例如，串名字游戲，即孩子們圍成一個(gè)圈，第一位孩子自我介紹后，第二位孩子需要說(shuō)：“我是***后面的***”，以此類推。這個(gè)游戲不僅能增強(qiáng)孩子們的記憶力，還能提高他們的表達(dá)能力。
此外，循環(huán)相克令游戲也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這個(gè)游戲需要孩子們說(shuō)出“獵人、狗熊、槍”中的一個(gè)詞，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。動(dòng)作判定輸贏，規(guī)則是獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人。這不僅能鍛煉孩子們的反應(yīng)速度，還能讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
孩子們的情感世界是單純而豐富的，他們愛(ài)玩是天性。作為教師，我們的任務(wù)就是如何與孩子們一起開(kāi)心、愉快地游戲。我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造的游戲環(huán)境、使用的玩具，以及教育的方法和手段，都旨在讓孩子們?nèi)硇牡赝度氲接螒蛑腥ァＭㄟ^(guò)這樣的游戲，孩子們不僅能獲得快樂(lè)，還能在游戲中增進(jìn)與教師的感情。
教師在游戲中扮演著重要角色，不僅是游戲的引導(dǎo)者，更是孩子們情感交流的橋梁。通過(guò)游戲，孩子們可以釋放自己的情緒，表達(dá)自己的想法，這有助于他們建立自信，培養(yǎng)社交技能。因此，教師應(yīng)該充分利用游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，晨會(huì)游戲不僅是孩子們的樂(lè)園，也是教師展示智慧和愛(ài)心的舞臺(tái)。
幼兒園晨會(huì)可以從熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，依次進(jìn)行隊(duì)列變化、早操操節(jié)、體能活動(dòng)和放松活動(dòng)等，讓孩子們以良好的身體和精神面貌開(kāi)啟新的一天。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：通過(guò)身體動(dòng)作，達(dá)到熱身的目的；
2、隊(duì)列變化：在大中小班，通過(guò)隊(duì)列變化訓(xùn)練，可以增進(jìn)幼兒的團(tuán)體意識(shí)，并發(fā)展幼兒理解指令的能力；
3、操節(jié)是早操的主要部分，包含頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)等涉及幼兒身體各部分的動(dòng)作，它使幼兒身體各部分都能得到鍛煉，并達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的；
4、體能活動(dòng)：利用身體或器材練習(xí)走、跑、平衡、跳和鉆等等動(dòng)作，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力；
5、放松階段：充分的放松，可以使幼兒以良好的身體與精神面貌，開(kāi)始一天的幼兒園生活。
幼兒晨會(huì)主要以孩子運(yùn)動(dòng)參與為主，不需要依照固定的模板或者形式，各位老師可以依照?qǐng)@所和孩子的情況自主設(shè)置晨會(huì)活動(dòng)。
幼兒園晨會(huì)主題多種多樣，主要包含以下幾個(gè)方面：
1.健康運(yùn)動(dòng)主題
幼兒園晨會(huì)的主題可以圍繞健康和運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。考慮到孩子們正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，晨會(huì)可以組織一些簡(jiǎn)單的體操運(yùn)動(dòng)，如模仿動(dòng)物動(dòng)作、跑步、跳躍等，以激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)身體發(fā)展。此外，還可以進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳，如個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)、飲食營(yíng)養(yǎng)的講解等。
2.藝術(shù)創(chuàng)意主題
晨會(huì)可以安排藝術(shù)表演環(huán)節(jié)，如唱歌、舞蹈、繪畫等，讓孩子們展現(xiàn)自己的才藝，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知能力。同時(shí)，也可以通過(guò)創(chuàng)意手工活動(dòng)，激發(fā)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3.社會(huì)情感主題
社會(huì)情感主題是晨會(huì)中不可或缺的一部分。可以通過(guò)故事分享、角色扮演、情感交流等方式，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力，教會(huì)他們?nèi)绾伪磉_(dá)情感，理解他人的感受，形成積極的社會(huì)態(tài)度。例如，分享友情、團(tuán)結(jié)合作、感恩父母等主題。
4.科普知識(shí)主題
幼兒園晨會(huì)還可以涉及一些簡(jiǎn)單的科普知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的方式向孩子們介紹自然界的知識(shí)，如動(dòng)植物、天文地理等，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。
幼兒園日常管理瑣碎，保教工作流程繁多。以往的晨會(huì)往往總結(jié)前日工作，布置當(dāng)日任務(wù)，時(shí)間常常超出預(yù)設(shè)。園長(zhǎng)還會(huì)補(bǔ)充談師德、安全、家長(zhǎng)工作等，導(dǎo)致教師們感到疲憊。我們對(duì)晨會(huì)進(jìn)行了調(diào)整，由瑣事雜燴變?yōu)楹?jiǎn)明扼要的重點(diǎn)提煉，控制在10分鐘內(nèi)。主講人提出共性問(wèn)題，個(gè)別問(wèn)題會(huì)后解決；園長(zhǎng)簡(jiǎn)要補(bǔ)充和提醒。這樣，晨會(huì)從時(shí)間、內(nèi)容上保證了效率。之后，我們將參會(huì)人員改為每班主班教師和保育員，其余教師留在班上做幼兒入園準(zhǔn)備。會(huì)議精神由參會(huì)教師傳達(dá)，提高班級(jí)工作效率。
原先晨會(huì)要求值班人員盤點(diǎn)問(wèn)題，指出存在問(wèn)題的班級(jí)和保教人員，督促改進(jìn)。但這種模式改善不明顯，有的保教人員態(tài)度敷衍。我們反思后，將晨會(huì)改為挖掘和傳遞正能量，營(yíng)造積極氛圍。每天值班人員重點(diǎn)分享教職工的優(yōu)點(diǎn)和榜樣行為，宣傳班級(jí)好做法，供大家學(xué)習(xí)借鑒。存在的問(wèn)題張貼，供各班自行查閱改進(jìn)。改批評(píng)教育為弘揚(yáng)典型，教師們認(rèn)可并受表?yè)P(yáng)，工作更有興趣和積極性。每個(gè)人都希望分享自己的好想法，園內(nèi)比學(xué)趕幫的氣氛濃厚，保教質(zhì)量提升。
常見(jiàn)的會(huì)議模式是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，員工聽(tīng)，教師們變成機(jī)械接收器。久而久之，工作機(jī)械化，缺乏趣味。為此，我們改進(jìn)了形式：先由值班人員總結(jié)、反饋，再由教師進(jìn)行經(jīng)典分享。
以上就是幼兒園晨會(huì)的全部?jī)?nèi)容，這樣，晨會(huì)從時(shí)間、內(nèi)容上保證了效率。之后，我們將參會(huì)人員改為每班主班教師和保育員，其余教師留在班上做幼兒入園準(zhǔn)備。會(huì)議精神由參會(huì)教師傳達(dá)，提高班級(jí)工作效率。原先晨會(huì)要求值班人員盤點(diǎn)問(wèn)題，指出存在問(wèn)題的班級(jí)和保教人員，督促改進(jìn)。但這種模式改善不明顯，有的保教人員態(tài)度敷衍。我們反思后。
