九年級英語13單元？九年級全冊《Unit13SectionB2b》文章是宣傳正能量的議論文體裁。【教學重難點:】1．教學重點:(1)能正確運用現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞和usedto句型。(2）保護環(huán)境的措施方法。2．教學難點:(1）能正確運用現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞和usedto句型。那么，九年級英語13單元？一起來了解一下吧。
1.how are you feeling2.our earth3.space4.cultures and customs5.becoming famous6.thinking and learning7.people,families and their lives 8.activities and entertainment9.around town10.the world around us11.it's film week12.read all about it13.welcome to the museum14.time for exams我升高一，絕對是新教材！
Unit 1 How do you study for a test? Unit 2 I used to be afraid of the dark. Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit 4 What would you do? Unit 5 It must belong to Carla. Unit 6 I like music that I can dance to. Unit 7 Where would you like to visit? Unit 8 I’ll help clean up the city parks. Unit 9 When was it invented? Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left. Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? Unit 12 You’re supposed to shake hands. Unit 13 Rainy days make me sad. Unit 14 Have you packed yet? Unit 15 We’re trying to save the manatees!
Unit 13
lagoon 瀉湖；環(huán)礁湖
scientific 科學的
therefore 因此；所以
pink 粉紅色的
lighting 光線；照明
hard 堅硬的；堅固的
serve 服務(wù)；招待；端上
fair 公平的；公道的
campaign 運動
endangered 瀕臨滅絕的
slogan 標語；口號
mysterious 神秘的；不可思議的
shiny 有光澤的；發(fā)亮的
skin 皮膚
product 產(chǎn)品
lookout 前景；遠景
beauty 美；美貌
keep out 呆在外邊
toothpaste 牙膏
stardust 星團；幻覺
advertising 廣告；廣告活動
pros and cons 贊成和反對
aim 瞄準；對準
aim at 瞄準；針對
specifically 特定地；明確的
instance 例子；實例
for instance 例如；比如
list 列出；列舉
confusing 令人困惑的
misleading 令人誤解的
truth 真實；真相
at times 有時；偶爾
to start with 首先
tense 緊張的；焦慮的
home-made 自制的；家里做的
schoolbag 書包
purple 紫色的
purse 錢包；女用小包
guilty 內(nèi)疚的；有罪的
taste 品味；審美力
saying 格言；警句；諺語
thought 思想；想法；考慮
count 有價值；重要
這兩個都能用被動語態(tài)
只要是及物動詞,就會有賓語,這樣就能用被動語態(tài)了,也就是說不及物動詞才沒有被動語態(tài)
素養(yǎng)如下。
核心素養(yǎng)對學生發(fā)展核心素養(yǎng)進行了界定，就是指學生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。英語學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵很多英語教學專家在談到英語學科核心素養(yǎng)時有各自的見地。中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫在第19期羊城教育大講堂“學生英語核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建與培養(yǎng)途徑”專題講座中提到，英語核心素養(yǎng)應(yīng)當包括兩個方面，即認知的與非認知的。認知方面指的是學術(shù)、知識，非認知方面則是指價值觀、情感態(tài)度等。批判性思維能力、解決復(fù)雜問題的能力、創(chuàng)造性的思考能力等等，也都屬于今后培養(yǎng)核心素養(yǎng)中應(yīng)包括的內(nèi)容。龔亞夫還認為，中小學英語教育應(yīng)改變單純以語言運用能力為核心的目標，設(shè)計多元的目標，如“社會文化目標”“思維認知目標”和“語言交流目標”，把語言學習與思維認知、個人素質(zhì)培養(yǎng)等結(jié)合起來，體現(xiàn)英語教育在促進人的品格與思維發(fā)展方面的價值。北京師范大學外文學院外語教育與教師教育研究所所長、教授王薔提出，“英語學科的核心素養(yǎng)主要由語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力四方面構(gòu)成。
以上就是九年級英語13單元的全部內(nèi)容，龔亞夫還認為，中小學英語教育應(yīng)改變單純以語言運用能力為核心的目標，設(shè)計多元的目標，如“社會文化目標”“思維認知目標”和“語言交流目標”，把語言學習與思維認知、個人素質(zhì)培養(yǎng)等結(jié)合起來，體現(xiàn)英語教育在促進人的品格與思維發(fā)展方面的價值。北京師范大學外文學院外語教育與教師教育研究所所長、。
