目錄如何培養孩子的學習興趣 如何培養幼兒的學習興趣興趣 如何培養孩子學習興趣。 如何培養幼兒良好的興趣 如何培養幼兒的興趣與教育
如何培養幼兒良好的興趣
如何培養幼兒良好的興趣，在現實生活中，培養自己孩子的興趣愛好是非常重要的一個環節，但是很多家長卻不知道該從何做起，下面為大家分享如何培養幼兒良好的興趣。
如何培養幼兒良好的興趣1
1、為發展孩子的興趣和愛好創造條件
孩子的興趣往往是在廣泛的探索活動中產生和發展的。父母要多帶孩子進行戶外活動，如帶孩子外出游泳參觀，帶孩子觀看各種表演和比賽，鼓勵孩子參加各種有益的社會活動和集體活動，讓孩子廣泛接觸社會，全面了解生活，為孩子接觸各種事物創造機會，創造條件，讓孩子無憂無慮地在自己喜歡的天地里暢游，以此激發孩子廣泛的興趣與愛好。
2、尊重并發展孩子已有的興趣
家長在生活中，要留心觀察，注意發現孩子已有的興趣，并去引導和發展孩子的興趣。例如，當發現孩子對風、云、雨、雪等自然現象發生時表現出興趣，就可以給孩子講有關的神話傳說。
用通俗易懂的語言告訴孩子這些現象形成的原因，并用生動形象的比喻來幫助孩子理解，激發孩子興趣，并在此基礎上引導孩子去注意其他自然現象，教他新并正的自然科學知識，使其興趣擴展到整個自然科學領域。
3、培養孩子的興趣，不可盲目跟風
許多父母都希望自己的孩子能夠掌握多種技能，變得十分優秀。但是很多時候父母往往從自己的角度去考慮，為孩子安排好了一切，甚衡蔽扒至什么流行就讓孩子學什么，忽視了孩子的興趣愛好。這樣不但孩子的興趣特長無法發揮，還易導致孩子產生厭學的想法并把這種情緒發泄到其他方面，對孩子的成長是非常有害的。
當然，父母也不能任由孩子，聽之任之。父母需要做的就是給孩子適當的引導和支持。若孩子因為沉浸到興趣中而對學習、生活產生了影響，就要進行適當的干預，讓孩子學會調節興趣與學習、生活之間的平衡。
如何培養幼兒良好的興趣2
孩子的天性
小孩天性就是愛玩，如果不加以引導，就容易養成一些不好的習慣以及一些小毛病，所以在生活中要對孩子多加以引導，不可以將孩子放幼兒園就什么都不管了。
注意觀察孩子日常生活習慣
每個人都有自己的習慣，小孩也是，觀察小孩的習慣，注意他在自己一個人的時候喜歡哪些方面的東西，之后可以加以引導，著重培養。
觀察孩子感興趣的方向
每個小孩都有自己感興趣的東西，比如“搭積木”“喜歡水”“喜歡音樂”等等，找到小孩感興趣的地方，之后可以多去鼓勵孩子學習一些與這方面相關的知識，來引導孩子正確的價值觀。
鼓勵孩子看一些勵志的動畫短片
目前隨著網絡的快速發展，很多人都在網上做一些動畫短片，這些動畫短片包含了中國很多經典的小故事，既可以讓孩子看電視，也可以在看電視的同時學習到一些有益的知識。
多陪孩子參加野外夏令營等課外活動
學校經常會組織一些夏令營活動，自己可以抽空帶孩子參加，可以增進自己與孩子的互動，也可以讓孩子在活動中得到鍛煉。
如何培養幼兒興趣愛好
作息時間合理安排，興趣愛好有機串聯。這里我不建議給自己兒女過重的課業負擔，小孩還是要“玩”著把愛好養成，不要眉毛胡子一把抓，合理與孩子的早晚作息時間，午睡等生活習慣統籌好。
擺正心態，不去爭第一，只為養成愛好或者會一個技能。小孩的天性就是玩，千萬不要給他建立與他人比較的習慣，首先要學會與自己比較，每天比自己進步一點，就應該感到欣喜開心，為自己孩子建立一個健康向上的人生觀。
幫助孩子找方法和規律，增長學習能力。學習是枯燥乏味的，如果我們能夠幫助孩子或是鼓勵他們自己找到學習的方法和規律，對他們來說就會有一種事半功倍的感覺。學習起來會變得輕松，進而也會喜愛上學習。
培養孩子通過自己的積極思考，獨立地完成學習任務，只有經過自己思考真正理解、掌握所學的知識，那么他學習上的進步，就會不斷的突現出來，孩子在學習中取得一些成功。
無論是積累方面的，還是理解上的;也不管是行動上的，還是思想方面的!她有成功感，能得到他人的肯定，感覺自己棒，就會快樂，愿意主動的學習。
如何培養興趣愛好
我們要直接興趣與間接興趣，我們應當追求的是哪種興趣呢?毫無疑問是后者了。我們在教學中其實很多人并沒有認識到興趣的真正內涵。一般只是發展了學生的直接興趣，這種興趣更多的考學生的本能，老師不需要花太多的功夫就能激咐昌發的，他靠得是一種新異的刺激，是事物本身的屬性。
也有教師為了滿足學生的直接興趣就采用“放羊”式的教學方式，其實是非常不可取的，這種方式不能有效地培養學生的間接興趣。實踐可以看到“放羊”放到最后多數學生參與體育活動的積極性下降，不是去聊天就是回教室做作業。
從直接興趣過渡到間接興趣是有一個過程的，這個就是教師教授的過程，也是學生通過反復甚至枯燥練習達到掌握技術，提高技能的過程。當學生利用了他掌握的技能去獲得的運動和成功的快感，感受的體育運動的無窮魅力，他就能對此項技能的意義產生了認知，那么這就能使直接興趣和間接興趣發生了遷移，學生的興趣才是真正的建立起來。
怎么培養幼兒興趣愛好
由于各種原因，有些父母錯過了學習的機會，有的是“科盲”，有的是“音樂盲”，有的是“美術盲”等等。他們不愿孩子也像自己一樣缺乏藝術修養，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來各種繪畫書籍，買來各種樂器，請來家庭教師，千方百計地培養孩子的興趣、愛好和特長。
這固然是必要的，但是家長自身的修養對培養孩子的興趣、愛好和特長也有著重要影響。如果家長的文化素質偏低，藝術修養欠缺，就很難給孩子帶來美的啟迪和藝術熏陶。試想，如果家長自己不讀書，不看報，不去劇院，不喜歡美術展覽，不愛聽音樂。
怎么能要求自己的孩子獲得藝術細胞，對此產生興趣，并且愛好它呢?父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長的一言一行和一舉一動都將化成涓涓細流，一點一滴滲入孩子的心靈，成為培養孩子的興趣、愛好和特長的催化劑。
如何培養幼兒良好的興趣3
家長成了世界上最難的職業。相信很多父母都被告知不想輸給成長起跑線。所以，從孩子們記憶開始，我就聽到了讓孩子們知道各種興趣班，讓孩子變得多才多藝，更能適應社會變化的發展的話。但是有些父母完全不知道孩子們真正喜歡什么，只是盲目地跟著受歡迎的興趣班，勾起孩子們厭學的感情。
要培養孩子們的'興趣愛好，就要學會因材施教，我相信大家都聽過這樣的話：興趣是孩子最好的老師。最近社會的存在是一種非常嚴重的盲目跟風現象，這段時間社會上刮起了舞蹈熱潮，很多父母認為舞蹈最適合孩子，不久社會上掀起了音樂熱潮，家長盲目地向孩子們報告各種鋼琴風箏小提琴等音樂學院，讓孩子們學習。
家長們還向孩子們報告了各種繪畫補習班，家長們把孩子們的日程安排得滿滿的，孩子們成為父母實現自己夢想的。在此期間，父母從未想過孩子是否喜歡家長安排的興趣班，究竟是否適合家長報紙的興趣班。
要培養孩子們的興趣愛好，就要學會創造機會，孩子的愛好就像孩子夢想的種子。在孩子的精心照顧和父母的有力保護下，這顆小種子在孩子的身體里生根成長。所以父母在孩子平時的生活中發現孩子的愛好，發現父母對孩子有音樂天賦，發現孩子很喜歡鋼琴，父母就要慎重保護孩子的愛好。
在空閑時間放鋼琴曲，讓孩子受到音樂的熏陶，加深孩子對鋼琴的熱愛，孩子對鋼琴的愛好達到一定程度后，父母可以考慮給孩子報紙，但家長向孩子報鋼琴班之前，要先詢問孩子的意見。
如果孩子對鋼琴學習有很強的愿望，父母應該給孩子重新報鋼琴興趣班，不要讓孩子在練習鋼琴的過程中把孩子的時間填滿，孩子也有時間玩。在更好地發揮孩子的愛好的同時，還能保持孩子的愛好。
有些父母認為很多孩子都是“三分裂”，對事物喜歡的都是“保質期”。因為孩子喜歡的東西一旦超過“保質期”，就會討厭自己喜歡的東西，所以父母發現孩子的愛好后，要指導孩子更好地發揮自己的興趣愛好，讓孩子充分發揮自己的才能和優點，得到父母的肯定和鼓勵，孩子也能肯定和保持自己喜歡的興趣愛好。
如何培養幼兒的興趣與教育
如何培養幼兒的興趣與教育，不同的孩子因性格等差異會對不同的事物產生興趣，比如文靜的孩子喜歡看書畫畫，而好動的孩子可能喜歡運動和舞蹈。針對孩子自己的興趣并結合其性格考慮，下面是如何培養幼兒的興趣與教育。
如何培養幼兒的興趣與教育1
1、找到寶寶喜歡的興趣
孩子的興趣愛好一定要是自己喜歡的，大人的愛好不可強加于他們，否則容易引起抵抗，反而沒有好效果。因此，在寶寶年紀不大的時候，可較為廣泛地讓他們接觸各種事物，比如唱歌、跳舞、畫畫和彈琴等，當寶寶找到適合自己的，往往就會自己堅持下去。
2、多陪伴寶寶
孩子年紀小，天性是很貪玩的，因此對于興趣愛好可能也只是一時好奇，沒有大人的引導和陪伴，很快就會失去興趣，或堅持不久。此時，寶媽寶爸們就要多和寶寶一起去探索，既可以增進親子感情，又能幫助寶寶發展愛好。
3、鼓勵和獎勵
適當的鼓勵和獎勵對寶寶堅持興趣是非常好的刺激，也有利于孩子興趣愛好的長期發展。當寶寶取得一定進步之后，及時地給予贊揚以及一些比較實質性的獎勵，會讓寶寶產生成就感。
如何培養幼兒的興趣與教育2
一、學習興趣的形成和發展
學習興趣是有選擇地、愉快地探究某些事物而進行學習的心理傾向。它表現在學習方面就是對某一學科、某種活動等表現悶叢得特別喜歡，甚至是廢寢忘食。
對學習感興趣或不感興趣不是先天就有的，而是在后來的學習活動中形成的。不少學生對學習產生厭倦和畏懼情緒，都是由于幾次學習上的失敗而引起的惡性循環。因此，了解學習興趣的形成和發展，可以為今后如何培養學習興趣提高幫助。
（一）興趣發冊好展的幾個階段
人的興趣發展一般要經過有趣、樂趣、志趣三個階段。有趣是興趣發展的低級水平，其特點是：隨生隨滅，為時短暫。樂趣是興趣發展的中級水平，其特點是：基本已定向。
持續時間較長。志趣是興趣發展的高級水平，其特點是：積極自覺，持續時間長，甚至是終身不變。所以，我們對學生學習興趣的培養要從有趣階段向樂趣階段轉化，最后上升到志趣階段，才能使學生全身心投入到學習活動中去。
（二）多種興趣相互促進
從興趣的廣度看，可將興趣分為中心興趣和廣闊興趣兩種。現代科學的發展，要求學生具有廣闊興趣，多方面去攝取知識，打下扎實的知識基礎，然后再要求在某一方面進行更加深入的鉆研。
培養起中心興趣。廣闊興趣是中心興趣的基礎。基礎扎實了，中心興趣才會牢固可靠，而中心興趣突出了，廣闊興趣才有實際的價值。中心興趣和廣闊興趣的結合，實際上也就是學習中博與專的結合。
（三）興趣和努力不可分割
興趣和努力是可以互相促進的，要使學習取得教好的效果，既要有興趣參與，又要勤奮努力。在學習活動中，學生可能對某些知識不感興趣，但只要經過努力學習，克服困難，學習獲得了一定的成效。
便會激發起對這些知識的興趣。當學生有了學習興趣以后，又可以促使他進一步努力學習，刻苦鉆研。因此，只有通過興趣和努力不斷地互相促進，才能使學習達到最佳境地。
二、幼兒學習興趣的培養
幼兒期是一個人成長的重要時期，也是幼螞姿櫻兒學習能力發展的關鍵期。由于幼兒的年齡特點、身心需要，表現出了積極的求知欲望和獨特的認知方法。培養幼兒的學習興趣，常常采用以下策略。
（一）用自己的情緒感染幼兒，激發幼兒的學習興趣
幼兒年齡小，他們的情緒不穩定且易受感染。教師在教育過程中的情緒如何，直接影響幼兒的學習興趣。因此，在教學中注意用愉快、歡樂的情緒，生動形象的語言，和對所教內容的喜愛之情來感染、影響幼兒，激發他們的學習興趣。
例如：教幼兒學習詩歌《搖籃》時，我用充滿感情的語氣朗讀，把幼兒引入詩的意境。在幼兒基本理解詩歌的內容后，我又再一次讓他們慢慢的閉上眼聽我朗讀，讓他們進一步感受詩歌的美。孩子們被我的情緒所感染，安靜的聽著，品味著詩歌的意境，對這首詩產生了濃厚的學習興趣，從而取得了良好的教育效果。
（二）采用生動活潑的教學方法，提高幼兒學習興趣
凡是形象鮮吸明、具體，并富有情緒色彩的事物，容易引起幼兒興趣且易記住。因此，我在教學中根據教學內容，努力創設各種情境，使幼兒覺得輕松、愉快。如：在語言活動——“郊游”這個主題中。
設置“去公園”、“問路”、“過獨木橋”、“玩大型玩具”等情境，讓孩子看看，，想想，做做，玩玩，使孩子學習興趣大增，他們積極性、主動性、創造性充分得到發揮，自然地學到許多知識。
（三）豐富幼兒知識經驗，促進幼兒學習興趣的發展
幼兒的知識經驗豐富，他們的興趣就越廣泛。因些，我在日常生活中十分注意擴大幼兒的知識面，豐富幼兒的知識經驗。如：天下雨了，讓幼兒觀察雨中的房屋、樹木、操場、傾聽雨聲。
講講怎么會下雨，雨點落下的聲音是怎樣的；陰天，我讓幼兒看看天空的顏色，想想太陽到那里去了；晴天，又讓幼兒看看天直的云彩，太陽照在自己身上的感覺怎樣。這類活動能激起孩子對自然現象濃濃的探索興趣。
如何培養幼兒的興趣與教育3
如何發現孩子的興趣？
下面講三個小故事。
故事一
我很喜歡書法藝術，它是我“終身相許”的興趣愛好。正因為深刻體會到興趣愛好對一個人的一生有多么重要，所以我希望女兒也能喜歡它。于是，我急切地想教女兒寫毛筆字。時常追著問她：“靜靜，要寫毛筆字嗎？”
女兒一般會給我否定答案，然后迅速跑掉。后來我放棄了強迫她，但是會在自己每天臨帖的時候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書法。幾次之后，當我寫了一段時間后，女兒就會提出她也要寫一寫。接下來我們母女就會快樂地書寫一陣。
模仿是孩子的主要學習方式之一。甚至有些理論認為，嬰兒在出生十幾天后就會模仿成人張口、撅嘴等行為。兒童心理學家皮亞杰認為：“與成人比較起來，兒童有更強的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經驗，缺少獨立性有關。”而且，對于孩子來說，越是他喜歡的`、熟悉的、見得最多的人，他就越喜歡模仿。所以，孩子往往會不自覺地模仿父母或者小朋友。
0～3歲的孩子，對父母的情緒特別敏感。他可能還聽不懂父母的語言，但是他讀得懂父母的情緒，也會受父母情緒的'影響。所以，父母對孩子的情緒傳遞是非常強的。父母對什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他說教強。
一句話點睛：父母真心喜歡，孩子才會喜歡。
故事二
我從懷孕開始就每天晚上給肚子里的寶寶念一兩篇故事或詩歌。他出生后我也保持著每天給他講故事的習慣。但是，有一陣兒我每天一回家，兒子就會把一本已經翻得舊舊的圖畫書放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿意為止。我也曾經給他買過幾本新書，試圖替換舊書講給他聽，都被他拒絕了。難道他對閱讀別的書沒興趣了？
心理學家解讀關鍵詞：重復
很多孩子喜歡看動畫片《天線寶寶》，其中的奧秘之一就是“重復”。4個天線寶寶總在重復地說一個詞、一句話，很多場景也是重復的，所以孩子很愛看。
很多孩子都喜歡反復聽一個故事，或者要求媽媽反復唱一首歌。孩子喜歡這個過程，是因為他在期待媽媽講出來的下一個故事情節或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感。
在孩子的學習過程里，除了模仿，還有一種就是通過自己的嘗試和錯誤來驗證的過程。在嘗試和錯誤中，孩子需要不斷重復。當重復之后的結果被驗證是正確的話，孩子會很快樂；如果被驗證是錯誤的話，孩子就會在下一次重復中校正自己。在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點，就不會覺得難以理解或試圖改變他。
故事三
女兒還不到2歲，爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以為然，孩子那么小，話還沒說利索，哪能明白那些版塊和顏色的含義。可是沒過多久，爺爺就向我展示了成果：“中國在哪兒？”
女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那只“大公雞”。爺爺又問：“澳大利亞在哪兒？”女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚。現在女兒每個洲都熟悉了一個國家，并能迅速找到，比很多大孩子還強呢。
心理學家解讀關鍵詞：主動
孩子是一個積極、主動接受信息的主體，即使是小嬰兒也有很強的吸收新事物的能力。孩子從一生下來就對外界的很多事情充滿好奇，2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡。
如果孩子的生活環境相對豐富，孩子就會對很多東西都感興趣。這時如果父母對孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話，對孩子的興趣發展或各種學習都是有益的。所以，我們不要人為限制孩子的興趣范圍。
另外，對于小年齡段的孩子來說，父母往往會出于安全或健康的考慮，給孩子設置過多規矩或規定，這也不能動，那也不能動，而且還覺得他太小，會替他做很多事。其實，只要我們多花費一些精力，就可以給孩子擴大很多活動范圍。他們能在這個合理的邊界里隨心探索，也能被激發出更多興趣。
興趣是最好的老師，如果孩子對學習有極告轎大的興趣，他就會全身心地投入學習．要培養孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點．不要放過每一個值得表揚的機會，如，孩子某一天拿起筆在亂畫，你就利用這個機會對他顫友衫說：＂你真能干，知道用筆畫東西了．＂孩子在看小人書，就說：＂哎呀，我兒子（女兒）真乖，知道自覺地搞學習，我真喜歡這樣的兒子（女兒）。＂如果孩子好動，不要光責怪他，而要對他說：＂你是個聰明的孩子，如果改掉．．．．缺點，你就是最棒的了．＂當孩子取得了一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。
二、注重培養孩子良好的學習習慣
良好的學習習慣和學習興趣是相輔相成的．緊密相連的．不能把它們分開，如果你的孩子的學習習慣很差，那你就要多花茄腔一些時間陪他，引導他，陪他一起看書，一起寫字，一起做作業．．．．．．也許你認為這樣太麻煩，不，這只是一個階段，你陪他一段時間后，就會有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不會安下心的，總之培養孩子的學習能力，需要家長細心地輔導，耐心地指導，多表揚，多鼓勵，少指責，少批評。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到什么目標，就給自己什么樣的獎勵。有小進步，實現小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進步、實現中目標則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進步、實現大目標則大獎勵，如周末旅游等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助于產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。
孩子興趣往往是在小時候產生的,孩子的興趣往往有自己的獨特性。
1、精心呵護孩子的好奇心
當孩子在公園里專心地看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候,這些都是他們在好奇心的驅使下探索這個陌生世界的表現。對孩子來說,一切都是新鮮的,值得探索的。此時,大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為,而應該精心地呵護孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去觀察這個世界,跟孩子一起去驚異,去提問,去討論,去共同作出結論。 當孩子帶著問題去問父母的時候,父母不應該簡單地將結論告訴孩子。告塌信猜訴孩子問題的答案,遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如,當孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時,你不必直接回答,你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處;當孩子問“黃色和藍色顏料混合后會變成什么顏色”,你不要簡單地告知“會變成綠色”,你可以說:“是啊,那究竟會變成什么顏色呢?”以此來引導孩子去試驗,去思考,讓孩子自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題,激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望。 能否給孩子自由思考的空間和時間,這是呵護孩子好奇心的關鍵。父母如果經常給孩子下達一些強制性的智力作業任務,那么孩子會感到總是在一種有壓力的環境之中,他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔,久而久之,他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此,對于強制性的智力作業,要少些再少些。
2、明確學習目的,培養間接興趣。
優秀家長的經驗也證明:學習目的的教育應該聯系孩子的思想和實際,堅持耐心細致的正面教育,通過生動形象、富有感染力的事例,采用多種多樣的形式,把學習目的與生活目的聯系起來,這樣才可以收到良好的效果。例如,孩子對背外語單詞不感興趣,但對學好外語后可以用外語交流,參加各項外語活動等結果感興趣,這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣,激發其勤奮學習,更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用,已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調節者”。我國著名心理學家潘菽認為:“興趣是學習動
機中最現實、最活躍的成分”。孩子對學習有興趣,就可以激起他對學習的積極性,推動他在學習中取得好成績。
3、為孩子創造一個愉悅的學習環境
父母可以利用時機因勢利導,適當教孩子認認字,不要求孩子寫,更不要求孩子記這些字,只要他們能認識,能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了,讀得多了,自然而然地掌握了這些字。會有一天,父母發現,孩子已經能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當孩子在閱讀課外書刊時,
家長可利用讀物內容,作為與孩子對話的內容。這樣,孩子在一個寬松愉悅的學習環境中,可以不時地受到啟迪,并逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
4、帶孩子到大自然、社會中去,開闊眼界,提高學習興趣
家長可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們去觀察樹葉的變化;冬天又可引導他們去觀察人們衣著的變化,看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界,豐富了感性認識,提高了學習興趣。
家長最好還能指導他們參加一些實踐,如讓孩子自己收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種坦并盆花;也可飼養些小動物。隨著孩子年齡的增長,可以啟發他們把看到的、聽到的畫出來,并鼓勵他們閱讀團型有關圖書,學會提出問題,學會到書中找答案。這樣,孩子的興趣廣泛,知識面擴大了,學習能力也在不知不覺中提高了。
5、發展孩子多方面的興趣
一些孩子由于受家庭和周圍環境的影響,在三歲左右就開始對畫畫或樂器產生興趣。特別是孩子進了幼兒園以后,在老師的誘導下,他們的興趣愛好出現了第一次飛躍。最先使孩子產生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演,當然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起,這時不是要求孩子能達到什么水平,而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此,很小的孩子就喜歡跟大人下棋,當然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。
一是模范自動誘導法，例如讓孩子學習武術或舞蹈在幼兒面前親自練個拳術套路或練個側空翻或前空翻，這些動作就是無聲的語言，孩子自然就有濃厚興趣模仿學了，大人可以的一步步教學。直到成功，須注意抓住興趣教學半途而廢或斷斷續續有令孩子喪失興趣的風險，學樂器竹笛給孩子吹奏同樣有效建立興趣。陵畢第二個方法是語言教育法，說明學習尺喚芹的優點長處，須用第一個方法無效的情況下使用。人之初性本善，上述兩種方法在學齡前上幼兒園之前最有效，幼兒園以鏈蠢后年齡稍大也有效。
