三年級歸總問題？什么是歸一問題:已知總量求單一量叫歸一。，用除法計算。如:小明家離學校500米，她去學校要走10分鐘，她平均每分鐘走多少米？算式:500÷10=50(米)什么是歸總:就是已知單一量，求總數量叫歸總用乘法計算。如:三年級有三個班，每班種樹50棵，三個班共種多少棵？那么，三年級歸總問題？一起來了解一下吧。
1、歸一
一輛汽車3小時行270千米，平均每小時行多少千米？
2、歸總
一輛汽車每小時行90千米，5小時行多少千米？
什么是歸一問題:
已知總量求單一量叫歸一。，用除法計算。
如:小明家離學校500米，她去學校要走10分鐘，她平均每分鐘走多少米？
算式:500÷10=50(米)
什么是歸總:就是已知單一量，求總數量叫歸總用乘法計算。
如:三年級有三個班，每班種樹50棵，三個班共種多少棵？
算式:50ⅹ3=150(棵)
小孩應用題不會該怎么辦？
多大？
如果是小學的分析題目，一句一句的讀，把題目中的條件畫下來
題目讀三遍，能畫圖的要求他根據條件畫圖
讓他看著條件先說說可以通過哪幾個條件求出什么問題
可以列數量關系式一邊列一邊說要求什么，需要用那兩個條件，哪個條件已經知道了，還有那個條件不知道，所以要先算什么
（1）提高孩子的文字理解能力
有些孩子的數學功底很好，但成績不理想，往往是由于根本沒有搞清楚題目的具體要求。因此，想辦法提高孩子的文字理解能力十分重要。
（2）培養孩子學以致用的能力。
孩子課堂上學得很好，但不能學以致用，這也是不會做應用題的常見原因。因此，家長要著重培養孩子學以致用的能力。
（3）讓孩子養成認真的答題態度。
有時候孩子不會做應用題，是因為態度不端正，馬虎大意。因此，家長要教孩子端正答題態度。
（4）讓孩子認真打草稿。
針對孩子打草稿時字跡潦草、謄寫出現失誤導致應用題出錯的情況，家長要重點培養孩子認真打草稿、細心謄寫的習慣。
小孩上五年級了，應用題不會該怎么辦
我小學初中都是鬼混過來的，到了高中照樣能學會，（努不努力的問題），不用擔心，慢慢來。
我不會應用題該怎么辦啊！
一些應用題是有技巧的，多去問老師。
再做一些練習，多讀題。
小學數學中有一類是“歸一”與“歸總”應用題.歸一就是求單一的量、工效等,如：三臺拖拉機一小時耕地15畝,求一臺一小時耕多少；三臺四小時耕60畝,每臺每小時耕多少?即為歸一.歸總就是求出總數量、總工量的,如：一臺拖拉機一小時耕地5畝,3小時耕多少；三臺5小時耕多少?即為歸總,一般簡單的歸一與歸總是三年級就開始接觸的.而復雜一些的問題往往是歸一與歸總的結合.
小學數學中有一類是“歸一”與“歸總”應用題.歸一就是求單一的量、工效等,如：三臺拖拉機一小時耕地15畝,求一臺一小時耕多少；三臺四小時耕60畝,每臺每小時耕多少?即為歸一.歸總就是求出總數量、總工量的,如：一臺拖拉機一小時耕地5畝,3小時耕多少；三臺5小時耕多少?
即為歸總,一般簡單的歸一與歸總是三年級就開始接觸的.而復雜一些的問題往往是歸一與歸總的結合。
歸一問題是用等分除法求出單一量，在單一量不變的情況下，再去解決要求的問題。
復合應用題中的某些問題，解題時需先根據已知條件，求出一個單位量的數值，如單位面積的產量、單位時間的工作量、單位物品的價格、單位時間所行的距離等等，然后，再根據題中的條件和問題求出結果。這樣的應用題就叫做歸一問題，這種解題方法叫做“歸一法”。有些歸一問題可以采取同類數量之間進行倍數比較的方法進行解答，這種方法叫做倍比法。由上所述，解答歸一問題的關鍵是求出單位量的數值，再根據題中“照這樣計算”、“用同樣的速度”等句子的含義，抓準題中數量的對應關系，列出算式，求得問題的解決。
歸一問題可以分為直進歸一,返回歸一兩種.在一些實際問題中，常常要先算出一個單位的數量是多少，然后求所需求的問題．例如：“買3支鉛筆要4角8分，買同樣的5支鉛筆要多少錢？”這樣的問題，稱為歸一問題．歸一問題有：
(1) 直進歸一．如上例便是直進歸一，需先求買1支鉛筆要幾分，再求買5支鉛筆要多少錢．列式為：0.48÷3×5=0.8(元)。
以上就是三年級歸總問題的全部內容，歸一問題歸總問題口訣簡單地說就是求單一量，比如求速度、求單價、求單產、求效率等等。歸一問題分正歸一和反歸一問題，無論是正歸一和反歸一，解答時都要先求“單一量”。歸一問題，在解題過程中，首先求出一個單位的數量(即單一量)，然后再根據題目的要求，用乘法算出若干個單一量，即歸總。
