目錄生物學家有誰 科學家和生物學家 如何成為生物學家 偉大生物學家 現代生物學家是誰
必修一：鄒承魯、施萊登、施旺、維薩里、虎克、魏爾肖、文特爾、克勞德、得迪夫、帕拉德、歐文頓、羅伯特森、桑格、尼克森、睜褲激阿格雷、麥金農、巴斯德、畢希納、李比希、薩姆納、切赫、奧特曼、拉瓦錫、薩克斯、普利斯特利、英格豪斯、梅耶、魯賓、卡門、卡爾文、斯圖爾德
必修二悉襪：楊煥明、孟德爾、約翰遜、魏斯曼、薩頓、摩爾根、道爾頓、艾弗里、格里菲思、赫爾希、蔡斯、沃森、克里克、威爾金斯、富蘭克林、查哥夫、袁隆平、拉馬克、達爾文、哈代、溫伯格
必修三：孫儒泳、貝爾納、坎農、沃泰默、斯他林、貝利斯、巴甫洛夫、艾華德、達爾文、拜爾、純談鮑森詹森、溫特、馬世駿
19世紀30年代， 德國植物學家施萊登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和動物學家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。
1859年，英國生物學家達爾文(C．鬧扒R．Darwin，1809—1882)出版了《物種起源》一書，科學地闡述了以自然選擇學說為核心的生物進化理論。
1900年，孟德爾(G．Mendel，1822- 1884)發現的遺傳定律被重新提出，生物學邁進第2個階段—— 實驗生友彎褲物學階段。
1944年，美國生物學家艾弗里(O．Avery，1877-1955)用細菌做實驗材料，第1次證明了DNA是遺傳物質。
1953年，美國科學家沃森(J．D．Watson，1928——)和英國科學家克里克(F．Crick，1916-2004)共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。這是20世紀生物科學最偉大的成就，標志著生物科學的發展進入了一個新的階段——分子生物學階段。
第3章
第1節
1773年，意大利科學家斯帕蘭札尼(L．Spallanzani，1729- 1799)，通過實驗證明，胃液有化學性消化作用。
1836年，德國科學家施旺(T．Schwann，1810—1882)，從胃液中提取出胃蛋白酶。(第2次出現)
1926年，美國科學家薩姆納(J．B．Sumner，1887—1955)，從刀豆種子中提取出脲酶的結晶，并且通過化學實驗證實脲酶是一種蛋白質。
20世紀80年代， 美國科學家切赫(T．R．Cech，1947一)和奧特曼(S．Ahman，1939一)發現少數RNA也有生物催化作用。
第3節
1771年， 英國科學家普里斯特利(J．Priestley，1733— 18o4)，通過實驗發現植物可以更新空氣。
1864年，德國科學家薩克斯(J．yon Sachs，1832—1897)，通過實驗證明光合作用產生了淀粉。1880年， 美國科學家恩格爾曼(G．Engelmann，1809- 184 )，通過實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所。
20世紀，30年代，美國科學家魯賓(S．Ruben)和卡門(M．Kamen)用同位素標記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水。
第4章
第1節
1880年，達爾文(C．R．Darwin，1809—1882)通過實驗推想，胚芽鞘的尖端可能會產生某種物質，這種物質在單側光的照射下，對胚芽鞘下面的部分會產生某種影響。(第2次出現)
1928年，荷蘭科學家溫特(F．W．Went，1903——)，通過實驗證明，胚芽鞘的尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端運輸到好簡下部，并且促使胚芽鞘下面的某些部分生長。
1934年，荷蘭科學家郭葛(F．Ko )等人從植物中提取出吲哚乙酸— — 生長素。
第6章
第1節
1)DNA是主要的遺傳物質
1928年，英國科學家格里菲思(F．Grifith，1877—1941)，通過實驗推想，已殺死的S型細菌中，含有某種“轉化因子”，使R型細菌轉化為S型細菌。
1944年， 美國科學家艾弗里(O．Avery，1877—1955)和他的同事，通過實驗證明上述“轉化因子”為DNA，也就是說DNA才是遺傳物質。
1952年，赫爾希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)，通過噬菌體侵染細菌的實驗證明，在噬菌體中，親代和子代之間具有連續性的物質是DNA，而不是蛋白質
2)DNA分子的結構和復制
1953年，美國科學家沃森(J．D．Watson，1928一)和英國科學家克里克(F．Crick，1916-2004)共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。1962年，沃森、克里克和維爾金斯共同獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。(第2次出現)
第2節
基因的分離定律 孟德爾(G．Mendel，1822-1884)，奧國人，通過豌豆等植物的雜交試驗，于1865年，在當地的自然科學研究學會上宣讀了《植物雜交試驗》論文，提出了遺傳的分離定律和自由組合定律。(第2次出現)
第3節
18世紀英國著名的化學家和物理學家道爾頓(J．Dalton，1766— 184 )，第1個發現了色盲癥，也是第1個被發現的色盲癥患者。
第7章
l9世紀(1859年)，達爾文，在其《物種起源》一書中．提出以自然選擇學說為核心的生物進化理論。(第3次出現)
選修
緒論
1973年，美國科學家科恩(S．N．Cohen，l935一)，第1次實現了不同物種間的DNA重組。
第1章
第2節
1796年，英國醫師愛德華·詹納(Edward Jenner，l749一l823)，發明了接種牛痘預防天花。
第3章
第1節(課外讀)
我國水稻育種專家袁隆平。被稱為“雜交水稻之父”。
第4章
第2節
1)植物細胞工程 2O世紀5O年代，我國植物生理學家崔徵等人，發現細胞分裂素含量和生長素含量的比例可調控植物組織培養過程中芽和根的形成。
2)動物細胞工程 1976年，阿根廷科學家米爾斯坦(Cesar Milstein，l926一)和德國科學家柯勒(GeorgesKohler，l946一)，通過細胞融合制備出單克隆抗體。由于他們的杰出工作，在1984年，獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。
第5章
1675年，荷蘭學者列文虎克(A．van I~euwenhoek，l632— 1723)，用自制的顯微鏡觀察了雨水、井水、河水中的微生物。
第1節
1892年，俄國科學家伊凡諾夫斯基(D．Ivanowsky，l864一l920)，發現引起煙草花葉病的致病因子可以通過細菌濾器。
不久，荷蘭生物學家貝哲林克(Martinus Be~efinck，185l一1931)發現，這種濾過性因子具有生物的許多特征，并推測它能進入細胞內進行繁殖。
第2節
l9世紀后期，德國細菌學家科赫(Robert Koch，l843— 1910)發明了固體培養基，分離出炭疽芽孢桿菌、霍亂弧菌、結核桿菌等。1905年，科赫因結核桿菌的研究成果獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
第3節
1857年， 法國微生物學家巴斯德(L．Pastuer，l822— 1895)，發現了發酵原理，并發明“巴氏消毒法”。如今這種方法仍廣泛用于食品工業的消毒。
新教材中編入了許多有關生物科學發展史的內容，詳細介紹了許多生物科學家，高中生物課本生物學家有哪些呢?下面是我為大家整理的高中生物課本生物學家總結資料，希望對大家有所幫助!
高中生物課本人物：必修一
(一)與細胞有關的科學家
1、虎克：細胞的發現者和命名者。1665年，他用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發現由許多規則的小室組成，并把“小室”稱為cell―細胞。
2、列文虎克：用自制的顯微鏡進行觀察，對紅細胞和動物精子進行了精確的描述。
3、19世紀30年代，德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。
4、維爾肖：德國人，他在前人研究成果的基礎上，總結出“細胞通過分裂產生新細胞”。
(二)生物膜流動鑲嵌模型涉及的科碰模學家
5、歐文頓：1895年他曾用500多種化學物質對植物細胞的通透性進行地上萬次的試驗，發現細胞膜對不同物質的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質的物質，比不能溶于脂質的物質更容易通過細胞膜進入細胞。于是他提出了膜由脂質組成的假說。
6、羅伯特森：1959年他在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗―亮―暗的三層結構。
7、桑格和尼克森：在“單位膜”模型的基礎上提出“流動鑲嵌模型”。強調膜的流動性和膜蛋白分布的不對稱性。為多數人所接受。
(三)與酶的發現有關的科學家
8、斯帕蘭札尼：1783年他通過實驗證實胃液具有化學性消化作用。
9、巴斯德：提出釀酒中的發酵是由于酵母菌的存在，沒有活細胞的參與，糖類是不可能變成酒精。
10、李比希：認為引起發酵時酵母細胞中的某些物質，但這些物質只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發揮作用。
11、畢希納：他從酵母細胞中獲得了含有酶的提取液，并用這種提取液成功地進行了酒精發酵。
12、薩姆納：1926年，他從刀豆種子中提取到脲酶的結晶，并用多種方法證明脲酶是蛋白質。榮獲1946年諾貝爾化學獎。
13、20世紀80年代，美國科閉吵段學家切赫和奧特曼發現少數RNA也有生物催化作用。
(四)光合作用的發現涉及的科學家
14、1771年英國科學家普里斯特利通過實驗發現植物可以更新空氣。
15、1864年，德國科學家薩克斯通過實驗證明光合作用產生了淀粉。
16、1880年，美國科學家恩格爾曼，通過實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所。
17、20世紀30年代，美國科學家魯賓和卡門用同位素標記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水。
18、卡爾文及其合作者利用放射性同位素標記法研究光合作用，經9年左右的研究，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環。
高中生物課本人物：必修二
(五)遺傳方面的科學家
19、孟德爾：奧地利人，遺傳學的奠基人。他進行了長達8年的豌豆雜交實驗，通過分析實驗結果，發現了生物遺傳的規律。1866年他發表論文《植物雜交試驗》，提出了遺傳學的分離定律、自由組合定律和遺傳因子學說。
20、約翰遜：丹麥人，植物學家。1909年，他給孟德爾的“遺傳因子”重新起名為“基因”，并提出了表現型和基因型的概念。
21、魏斯曼：德國人，動物學家。他預言在精子和卵細胞成熟的過程中存在減數分裂過程，后來被其他科學家的顯微鏡觀察所證實。
22、薩頓：在研究中發現孟德爾假設的遺傳因子的分離與減數分裂過程中同源染色體的分離非常相似，提出了基因位于染色體上的假說。
23、摩爾根用果蠅做了大量實驗，發現轎譽了基因的連鎖互換定律，人們稱之為遺傳學的第三定律。他還用實驗證明基因在染色體上呈線性排列，為現代遺傳學奠定了細胞學基礎。
24、18世紀英國著名的化學家和物理學家道爾頓，第1個發現了色盲癥，也是第1個被發現的色盲癥患者。
①DNA是主要的遺傳物質
25、1928年，英國科學家格里菲思通過實驗推想，已殺死的S型細菌中，含有某種“轉化因子”，使R型細菌轉化為S型細菌。
26、1944年，美國科學家艾弗里和他的同事，通過實驗證明上述“轉化因子”為DNA，也就是說DNA才是遺傳物質。
27、1952年，赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗證明在噬菌體中，親代和子代之間具有連續性的物質是DNA，而不是蛋白質。
②DNA分子的結構和復制
28、1953年，美國科學家沃森和英國科學家克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。1957年克里克提出中心法則。
(六)育種相關
29、袁隆平他是中國研究雜交水稻的創始人，世界上成功利用水稻雜種優勢的第一人，被譽為“雜交水稻之父”。
(七)進化相關
30、達爾文：英國人，博物學家，生物進化論的主要奠基人。1859年，他出版了科學巨著《物種起源》，書中充分論證了生物的進化，并明確提出自然選擇學說來說明進化機理。
高中生物課本人物：必修三
(八)內環境與穩態
31、貝爾納：法國人，1857年他提出“內環境”的概念，并推測內環境的恒定主要依賴于神經的調節。
32、坎農，1926年，他提出了“穩態”的的概念，并提出了穩態維持機制的經典解釋：內環境穩態是在神經調節和體液調節的共同作用下，通過機體各種器官、分工合作、協調統一而實現的。目前普遍認為：神經―體液―免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制
(九)動物激素的調節
33、沃泰默：法國人，生理學家。他通過實驗發現，把通向狗的上段小腸的神經切除，只留下血管，向小腸內注入稀鹽酸時，仍能促進胰液分泌。但是他卻囿于定論，認為這是由于小腸上微小的神經難以剔去干凈的緣故。
34、斯他林：英國人，生理學家。1902年，他和貝利斯從小腸黏膜提出液中發現了促使胰液分泌的物質―促胰液素。1905年，他們提出了“激素”這一名稱，并提出激素在血液中起化學信使作用的概念。
35、貝利斯：英國人，生理學家。1902年，他和斯他林從小腸黏膜提出液中發現了促使胰液分泌的物質―促胰液素。1905年，他們提出了“激素”這一名稱，并提出激素在血液中起化學信使作用的概念。
36、巴甫洛夫：俄國人，生理學家，現代消化生理學的奠基人。20世紀初，他的研究重點轉到高級神經活動方面，建立了條件反射學說。
(十)生長素的發現過程
37、1880年達爾文通過實驗推想，胚芽鞘尖端可能會產生某種物質，這種物質在單側光的照射下對胚芽鞘下面的部分會產生某種影響。
38、詹森：1910年，他通過實驗證明，胚芽鞘頂尖產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。
39、拜爾：1914年，他通過實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產生的刺激在其下部分布不均勻造成的。
40、溫特：1928年，他用實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質，并把這種物質命名為生長素。
41、1934年荷蘭科學家郭葛等人從植物中提取出吲哚乙酸―生長素。
(十一)種群與生態
42、高斯：通過實驗發現草履蟲種群數量增長的S型曲線。
那么多人看的我自己都頭暈，建議自己歸納，多翻課本，不用刻意去背的，科學史考點比較容易，記結論就好了
高中生物涉及的科學史
必修一：細胞學說建立過程涉及幾個重要科學家
1、虎克：英國人，，細胞的發現者和命名者。1665年，他用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發現由許多規則的小室組成，并把“小室”稱為cell——細胞。
2、列文虎克：荷蘭人，他用自制的顯微鏡進行觀察，對紅細胞和動物精子進行了精確的描述。
3、搏和19世紀30年代，德國植物學家施萊登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和動物學家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。
4、維爾肖（R.L.C.Virchow）：德國人，他在前人研究成果的基礎上，總結出“細胞通過分裂產生新細胞”。 生物膜流動鑲嵌模型涉及的科學家
5、歐文頓（E.Overton）：1895年他曾用500多種化學物質對植物細胞的通透性進行地上萬次的試驗，發現細胞膜對不同物質的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質的物質，比不能溶于脂質的物質更容易通過細胞膜進入細胞。于是他提出了膜由脂質組成的假說。
6、羅伯特森（J. D. Robertson）：1959年他在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗-亮-暗的三羨歲層結構，結合其他科學家的工作，提出了生物膜結構的“單位膜”模型。
7、桑格（S. J. Singer ）和尼克森：在“單位膜”模型的基礎上提出“流動鑲嵌模型”。強調膜的流動性和膜蛋白分布的不對稱性。為多數人所接受 與酶的發現有關的科學家
8、斯帕蘭札尼：意大利人，生理學家。1783年他通過實驗證實胃液具有化學性消化作用。
巴斯德：法國人，微生物學家，化學家，提出釀酒中的發酵是由于酵母菌的存在，沒有活細胞的參與，糖類是不可能變成酒精。
9、李比希：德國人，化學家。認為引起發酵時酵母細胞中的某些物質，但這些物質只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發揮作用。
10、畢希納：德國人，化學家。他從酵母細胞中獲得了含有酶的提取液，并用這種提取液成功地進行了酒精發酵。
11、薩姆納：美國人，化學家。1926年，他從刀豆種子中提取到脲酶的結晶，并用多種方法證明脲酶是蛋白質。榮獲1946年諾貝爾化學獎。
12、20世紀80年代， 美國科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也有生物催化作用。 光合作用的發現涉及的科學家
13、1771年， 英國科學家普里斯特利，通過實驗發現植物可以更新空氣。 14、1864年，德國科學家薩克斯，通過實驗證明光合作用產生了淀粉。
15、 1880年，美國科學家恩格爾曼，通過實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所。
16、20世紀，30年代，美國科學家魯賓(S．Ruben)和卡門(M．Kamen)用同位素標記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水。
17、卡爾文（M.Calvin,1911～）：美國人，生物化學家，植物生理學家。在20世紀40年代，他及其合作者開始利用放射性同位素標記法研究光合作用，經9年左右的研究，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環。 必修二：遺傳方面的科學家
18、孟德爾：奧地利人，遺傳學的奠基人。他進行了長達8年的豌豆雜交實驗，通過分析實驗結果，發現了生物遺傳的規律。1866年他發表論文《植物雜交試驗》，提出了遺傳學的分離定律、自由組合定律和遺傳因子學說。
19、約翰遜：丹麥人，植物學家。1909年，他給孟德爾的“遺傳因子”重新起名為“基因”，并提出了表現型和基因型的概念。
20、魏斯曼：德國人，動物學家。他預言在精子和卵細胞成熟的過程中存在減數分裂過程，后來被其他科學家的顯微鏡觀察所證實。
21、薩頓：美國人，細胞學家。1903年，他在研究中發現孟德爾假設的遺傳因子的分離與減數分裂過程中同源染色體的分離非常相似，并由此提出了遺傳因子（基因）位于染色體上的學說。
22、摩爾根：美國人，遺傳學家，胚胎學家。他用果蠅做了大量實驗，發現了基因的連鎖互換定律，人們稱之為遺傳學的第三定律。他還證明基因在染色體上呈線性排列，為現代遺傳學奠定了細胞學基礎。
23、18世紀英國著名的化學家和物理學家道爾頓，第1個發現了色盲癥，也是第1個被發現的色盲癥患者。 1)DNA是主要兄銀睜的遺傳物質
24、1928年，英國科學家格里菲思(F．Grifith，1877—1941)，通過實驗推想，已殺死的S型細菌中，含有某種“轉化因子”，使R型細菌轉化為S型細菌。
25、1944年，美國科學家艾弗里(O．Avery，1877—1955)和他的同事，通過實驗證明上述“轉化因子”為DNA，也就是說DNA才是遺傳物質。
26、1952年，赫爾希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)，通過噬菌體侵染細菌的實驗證明，在噬菌體中，親代和子代之間具有連續性的物質是DNA，而不是蛋白質。 2)DNA分子的結構和復制
27、1953年，美國科學家沃森和英國科學家克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。 1957年克里克提出中心法則
28、尼倫伯格和馬太成功破譯了第一個遺傳密碼。 育種：
29、袁隆平他是中國研究雜交水稻的創始人，世界上成功利用水稻雜種優勢的第一人，被譽為“雜交水稻之父”。 進化：
30、拉馬克（J.B.Lamark，1744～1829）：法國人，博物學家，生物進化論的先驅。最先提出了生物進化的學說，認為生物是不斷進化的，生物進化的原因是用進廢退和獲得性遺傳。
31、達爾文（C.R.Darwin，1809～1882）：英國人，博物學家，生物進化論的主要奠基人。1859年，他出版了科學巨著《物種起源》，書中充分論證了生物的進化，并明確提出自然選擇學說來說明進化機理。他創立的進化論的影響遠遠超出了生物學的范圍，它給予神創論和物種不變論以致命的打擊，為辯證唯物主義世界觀提供了有力的武器。 必修三： 內環境與穩態
32、貝爾納（C.Bernard，1813～1878）：法國人， 1857年，他提出“內環境”的概念，并推測內環境的恒定主要依賴于神經的調節。
33、坎農（W.B.Cannon，1871～1945）：美國人，生理學家。1926年，他提出了“穩態”的的概念，并提出了穩態維持機制的經典解釋：內環境穩態是在神經調節和體液調節的共同作用下，通過機體各種器官、分工合作、協調統一而實現的。
34、目前普遍認為：神經——體液——免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制 動物激素的調節
35、沃泰默：法國人，生理學家。他通過實驗發現，把通向狗的上段小腸的神經切除，只留下血管，向小腸內注入稀鹽酸時，仍能促進胰液分泌。但是他卻囿于定論，認為這是由于小腸上微小的神經難以剔去干凈的緣故。
36、斯他林：英國人，生理學家。1902年，他和貝利斯從小腸黏膜提出液中發現了促使胰液分泌的物質——促胰液素。1905年，他們提出了“激素”這一名稱，并提出激素在血液中起化學信使作用的概念。
37、貝利斯：英國人，生理學家。1902年，他和斯他林從小腸黏膜提出液中發現了促使胰液分泌的物質——促胰液素。1905年，他們提出了“激素”這一名稱，并提出激素在血液中起化學信使作用的概念。
38、巴甫洛夫：俄國人，生理學家，現代消化生理學的奠基人。1891年開始研究消化生理，在“海登海因小胃”基礎上，他制成了保留神經支配的“巴甫洛夫小胃”，并創造了一系列研究消化生理的慢性實驗方法，揭示了消化活動的一些基本規律。為此，他榮獲1904年諾貝爾生理學或醫學獎。20世紀初，他的研究重點轉到高級神經活動方面，建立了條件反射學說。 生長素的發現過程
39、1880年，達爾文通過實驗推想，胚芽鞘的尖端可能會產生某種物質，這種物質在單側光的照射下，對胚芽鞘下面的部分會產生某種影響。
40、詹森（B.Jensen）：丹麥人，植物生理學家。1910年，他通過實驗證明，胚芽鞘頂尖產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。
41、拜爾（Paal）：匈牙利人，植物生理學家。1914年，他通過實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產生的刺激在其下部分布不均勻造成的。
42、溫特（F.W.Went，1903～）：美籍荷蘭人，植物生理學家。1928年，他用實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質，他認為這可能是和動物激素類似的物質，并把這種物質命名為生長素。 43、1934年，荷蘭科學家郭葛(F．Ko )等人從植物中提取出吲哚乙酸— — 生長素。 種群與生態
44、高斯（G.W.Gause）：生態學家。他通過實驗發現草履蟲種群數量增長的S型曲線。
45、林德曼（R.L.Lindeman，1915～1942）：美國人，生態學家。他通過對一個結構相對簡單的天然湖泊——賽達伯格湖的能量流動進行的定量分析，發現生態的能量流動具有單
向流動、逐級遞減兩個特點，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率大約是10%～20%。 選修：
46、張明覺（1908～1991）：美籍華人，生于山西嵐縣，生理學家。他一生傾心于生殖生理學科研究，是世界上最早從事試管嬰兒和避孕藥品研究的科學家之一，被科學界譽為“試管嬰兒之父”和“避孕藥之父”。 47、動物細胞工程 1976年，阿根廷科學家米爾斯坦(Cesar Milstein，l926一)和德國科學家柯勒
(GeorgesKohler，l946一)，通過細胞融合制備出單克隆抗體。由于他們的杰出工作，在1984年，獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。
48、斯圖爾得（F.C.Steward）用胡蘿卜韌皮部的細胞培養成了胡蘿卜植株，證明了高度分化的植物細胞具有全能性。
49、韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條件下將羊體細胞培養成了成熟個體，證明了哺乳動物體細胞核具有全能性。
必修一第一章
1、19世紀30年代， 德國植物學家施萊登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和動物學家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。論證生物界的統一性（細胞的統一性和生物體結構的統一性）
2.、細胞學說的建立過程
1543年比利時的維薩里 發表巨著《人體構造》揭示人體器官水平的結構
法國比夏 指出器官是由低一層次的結構——組織構成
1665年英國科學家虎克（R·Hooke）用顯微鏡觀察植物木栓組織并發現由許多規則的小室組成，并把“小室”稱為——細胞
荷蘭著名磨鏡技師列文虎克，用自制顯微鏡觀察到不同形態的細菌、紅細胞和精子等。
意大利的馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細結構。但是他們并沒有用“細胞”來描述其發現。
1838年施萊登提出細胞是構成植物的基本單位，施旺發現研究報道《關咐宏耐于動植物的結構和一致性的顯微研究》
耐格里用顯微鏡觀察了多種上植物分生區新細胞的形成，發現新細胞的產生原來是細胞分裂的結果。
1858年，德國的魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”
第2章
英國科學家桑格經過10年努力，終于在1953年測得牛胰島素全部氨基酸的排列順序
1965年我國科學家完成結晶牛胰島素的全部合成
第3章
1、美國細胞生物家克勞德摸索出采用不同轉速對破碎的細胞進行離心的方法，將細胞內的不同細胞分開。——定性定量分離細胞組分的經典方法
2、比利時的德迪夫發現了溶酶體
3、羅馬尼亞的帕拉德，改進了電子顯微鏡，發現了核糖體和線粒體結構，1960年，帕拉德向人們描繪了一幅生動的細胞“超微活動圖”。形象地揭示出分泌蛋白質合成并運輸到細胞外的過程
第4章
1、19世紀末，歐文頓提出膜是由脂質組成的
2、1925年，兩位荷蘭科學家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質，得出細胞膜中的脂質必然排列為連續的兩層
3、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗——亮——暗的三層結構，提出生物膜的模型，所有生物都是由蛋白質——脂質——蛋白質三層結構構成（靜態模型）
4、1972年桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型
5、1988年美國科學家阿格雷成功地將構成水通道的蛋白質分離出來。
1998年美國科學家麥金農測出了鉀離子通道的立體結構。
第5章
1、1773年，意大利科學家斯帕蘭札尼(L．Spallanzani，1729- 1799)，通過實驗證明，胃液有化學性消化作用。
2、關于酶本質認識
1857年法國微生物學家巴斯德，通過顯微鏡觀察，提出釀衡春酒中的發酵是由于酵母細胞的存在，沒有活細胞的參與，糖類是不可能變成酒精的
德國化學家李比希認為引起發酵的是酵母細胞中某些物質
德國化學家畢希納將酵母細胞中引起發酵的物質稱為釀酶
美國科學家薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶的結晶，并且通過化學實驗證實脲
酶是蛋白質
20世紀80年代，美國科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也具有生物催化功能
3、1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出葉綠素。
1865年，德國植物學家薩克斯，發現葉綠素并非普遍分布在植物的整個細胞中，而是集中在一個個更小結構里，后人稱葉綠體。
4、1880年，美國科學家恩格爾曼，發現好氧細菌是只向葉綠體被光束照射到的部位集中（要求看必修一P100分析）
5、1771年， 英國科學家普里斯特利(J．Priestley，1733— 18o4)，通過實驗發現植物可以更新空氣。
1779荷蘭科學家英格豪斯，發現普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功，植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，但不了解植物吸收和釋放的究竟是什么
1845年，德國科學家梅耶，提出植物進行光合作用時，把光能轉化成化學能儲存起來
1864年，德國植物學家薩克斯證明光合作用產生了淀粉
1880年，科學家恩格爾曼證明葉綠體是植物進行光合作用場所
1939年，美國科學家魯賓和卡門利用同位素標記法，證明光合作用中釋放的氧氣來自水。
20世紀40年代美國科學家長爾文用小球藻做實驗，14C標記CO2追蹤，探明CO2中碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑——卡爾文循環
第6章
1958年，美國科學家斯圖爾德，取胡蘿卜韌皮部的一部分細胞，放入植物激素、無機鹽等物質的培養液中培養，這些細胞旺絕握盛地分裂和生長，形成細胞團塊——根、莖、葉——植株
必修2第1章
1、19世紀中期，孟德爾(G．Mendel，1822-1884)，奧國人，通過豌豆等植物的雜交試驗，于1865年，在當地的自然科學研究學會上宣讀了《植物雜交試驗》論文，提出了遺傳的分離定律和自由組合定律。他被世人公證為“遺傳學之父”。
2、1909年，丹麥生物學家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”叫做基因
第2章
1、1903年，美國遺傳學家薩頓用蝗蟲細胞作材料，研究精子和細胞形成過程，發現孟德爾假設的一對遺傳因子即等位基因分離與減數分裂中同源染體的分離非常相似
2、英國科學家摩爾根利用果蠅為實驗材料，證實基因在染色體上，摩爾根被稱為染色體遺傳理論的奠基人，發現了基因的連鎖互換律，人們稱之為遺傳第三定律
3、18世紀英國著名的化學家兼物理學家道爾頓，第一個發現色育也是第一個被發現的色育患者
第3章
第1節DNA是主要的遺傳物質
1、1928年，英國科學家格里菲思(F．Grifith，1877—1941)，通過實驗推想，已殺死的S型細菌中，含有某種“轉化因子”，使R型細菌轉化為S型細菌。
1944年， 美國科學家艾弗里(O．Avery，1877—1955)和他的同事，通過實驗證明上述“轉化因子”為DNA，也就是說DNA才是遺傳物質。
1952年，赫爾希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)，通過噬菌體侵染細菌的實驗證明，在噬菌體中，親代和子代之間具有連續性的物質是DNA，而不是蛋白質。
2、DNA分子結構和復制
1953年，美國科學家沃森(J．D．Watson，1928一)和英國科學家克里克(F．Crick，1916-2004)共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。1962年，沃森、克里克和維爾金斯共同獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。
英國生物物理學家威爾金斯及同事提供DNA衍射圖譜
1952年奧地利生物化學家查哥夫提供重要信息A=T G=C
第7章
法國博物學家拉馬克提出用進廢退和獲得性遺傳
l9世紀(1859年)，達爾文，在其《物種起源》一書中．提出以自然選擇學說為核心的生物進化理論。
