七年級生物下冊教案？北師大版七年級生物下學期教案：七年級生物教案人教版 皮膚與汗液分泌 教學目標 1. 知識：- 描述皮膚的結構組成，并能在生活中正確使用這些術語；- 理解皮膚的排泄功能。2. 能力：- 運用顯微鏡觀察皮膚的結構，培養動手操作能力和觀察區分能力；- 在教學創設的情境中，那么，七年級生物下冊教案？一起來了解一下吧。
七年級生物實驗教案設計
實驗1：調查校園的生物種類
一、實驗目的
1、了解校園內的生物及其它們的生活環境。
2、嘗試對看到的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性，以及生物與環境的關系。
3、初步學會做調查記錄。
二、材料用具
調查表、筆、放大鏡、照相機等。
三、方法步驟
1、分組
2、設計調查路線
3、調查
4、歸類
5、整理
四、討論
1、每一小組展示的問題：你們小組調查了多少種生物?你們是按什么特征分類的?分多少類?各多少種?每類選1—2種生物說說他們的生活環境?
2、說一說你在調查中遇到了哪些困難，你是如何克服的?
3、根據交流情況小組內互評，教師也作出評論
總結：關愛生物的同時要保護他們的生存環境更為重要
實驗2：探究光對鼠婦生活的影響
一、實驗目的
1.體驗探究的一般過程，學會控制實驗變量和設計對照實驗。
2.通過探究活動明確外界環境對生物生活的影響。
3.學會認真觀察和記錄，并與其他同學討論的習慣。
二、材料用具
10只鼠婦、濕土、紙盒、紙板、玻璃板
三、實驗過程
1、提出問題 光對鼠婦的生活有影響嗎?
2、作出假設 光會影響鼠婦的生活
3、制定計劃 確定實驗探究方案
4、實施計劃 實驗探究
5、得出結論 分析實驗數據獲得結論
6、表達和交流 交流過程與結果達成共識
四、討論
1、怎樣才能知道光對鼠婦的生活有影響?一個有光的組夠不夠?
2、怎么能說明是光這個因素對鼠婦生活造成的影響，而不是其他因素呢?
3.、設計多少只鼠婦合理呢，1只行嗎?
4、為什么要計算全班各組的平均值?
新課程初中生物實驗教學研究
摘要：
生物是一門以實驗為基礎的自然學科，實驗教學的優劣直接影響到生物學科的教學效果，生物課程倡導以觀察、調查和實驗為主的探究型學習方式，生物實驗是探究型學習的主要內容，這既是過程，又是方法，有助于培養學生的各項能力，提高學生的綜合素質。
【 #教案#導語】《消化和吸收》是人教版七年級生物下冊第四單元第二章第二節的內容。本節課主要是在學生學習了食物中的營養的基礎上，引出了人體是如何將食物消化并將其中的營養物質吸收的。以下是 無 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
1.七年級下冊生物消化和吸收教案 篇一
教學目標【知識與技能目標】
1、了解人體消化系統的組成和功能。
2、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化。
【過程與方法目標】
1、通過操作實驗探究饅頭在口腔中的變化的過程，鍛煉動手操作和觀察能力。
2、通過整理人體消化系統的組成和功能，提高分析，歸納，總結等邏輯思維能力。
【情感態度價值觀目標】
通過學習科學發現過程，樹立實事求是的科學態度;透過紛繁復雜的生命現象揭示事物普遍聯系，初步建立唯物主義世界觀。
教學重難點
【重點】
人體消化系統的組成和功能。
【難點】
人體消化系統的組成和結構
教學過程
一、導入新課
請同學們觀看flash動畫《饅頭歷險記》，讓同學們在觀察的時候總結出饅頭從被人們吃下去一直到被人體消化吸收直到排出體外分別經歷了哪些部位，學生回答消化道及消化腺各部分的名稱;教師進一步提問饅頭在經過以上各部分的時候分別發生了哪些變化呢?學生無法回答，教師由此引出本節課的課題《消化與吸收》
二、新課教學
（一）利用導入中視頻所呈現的食物從攝取到被細胞吸收的畫面，引導學生總結出消化的定義：食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質的過程叫做消化。
教學設計是七年級生物教師對課程實施的設想、方案,下面我給大家分享一些人教版生物七年級下教學設計，大家快來跟我一起看看吧。
人教版生物七年級下冊教學設計
人類的起源和發展
一、教學目標：
知識目標：
1.說出人類起源于森林古猿;分析比較得出人與類人猿的本質區別
2.根據圖片、資料概述人類在起源和發展過程中自身形態和使用工具等方面的變化
3.根據課文中的觀點澄清一些科學上的誤解
能力目標：
1.能夠區分科學事實、觀點和假說
2.收集信息并嘗試判斷整理信息
3.在討論交流中培養觀察能力、分析能力和語言表達能力
情感和價值觀目標：
認同人類起源與發展的辨證唯物主義的觀點、人類應當與自然和諧發展的觀點以及科學是不斷發展的觀點
二、教學重點難點：
重點：概述人類的起源和發展
難點：1、認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性
2、認同現代人類是在與自然環境的長期斗爭中進化來的觀點
三、課前準備：
教師：查閱有關生物進化的觀點、學說、證據;
現代類人猿生活的錄象片;實物投影儀等。
學生：搜集有關人類起源和進化的資料、現代類人猿的分布以及生活狀態的圖片資料。
四、課時分配：2課時
五、 教學過程
學習內容
教師活動
學生活動
一、人類的起源
1.觀察與思考：四種
現代類人猿
2.看錄象：人類和現代類人猿共同祖先—森林古猿
3.推測森林古猿
當時的生活狀況
引言：通過《七上》的學習我們認識到地球是人類及其他生物生存的唯一家園。
七年級生物教案是進行教學活動的前提與關鍵。主要目的在于確定教學內容的廣度與深度,深入理解教學內容的生物實質。我整理了關于新人教版七年級生物下冊的教案，希望對大家有幫助!
新人教版七年級生物下冊教案設計
輸送血液的泵——心臟
教學目標
1.學生描述心臟的結構和功能。
2.學生通過觀察和思考，獲取有關心臟結構的知識并推測它們的功能，發展學生的思維能力，強化生物體結構與功能相適應的觀點。
3.概述血液循環的途徑，區別動脈血與靜脈血。
重 點
1、學生能夠通過觀察心臟各腔室的厚薄以及有關瓣膜的結構特點，來推測它們各自的功能。
2、血液循環的途徑和意義。
難 點
1、學生能夠通過觀察各腔室的厚薄以及瓣膜的結構特點，來推測它們各自的功能。
2、了解血液循環途徑，以及在血液循環過程中血液成分的變化。
教學用具
1、購置新鮮的羊的心臟數個，其中一半保持完好，其余的解剖好，以備觀察。另準備解剖盤，盛有水的燒杯，小漏斗。
2、醫用輸液管、心臟結構模型、血液循環演示儀。
教學過程：
一. 復習引入
師：我們前面學習了血流的管道——血管，由不同類型的血管和心臟構成封閉的管道系統：血液在其中循環流動。如果在管道系統中把心臟排除在外，只有各種血管組成封閉的管道，血液在其中能否正常循環流動?(出示由兩組輸液管連接成的封閉管道，裝入滴有少許紅墨水的水)
生：不能流動/能流動。
教案要成為一篇獨具特色“課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭、經過、結尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。準備了小學七年級下冊生物《人體的營養》教案，供大家參考。
第一節食物中的營養物質
一、教學目標
1.說出人體需要的主要營養物質，知道主要營養物質的作用和營養物質的食物來源。
2.了解無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。
3.加深對科學探究一般過程的認識，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃、處理數據和分析探究結果的能力
4.關注食物中的營養物質，認同人類的營養物質主要來自生物圈中其他生物的觀點。
二、教學重點
1.營養物質的類別；探究的一般過程及對探究數據的處理。
2.探究活動的組織及如何減少實驗的誤差是本節的難點。
三、教學準備
教師：將學生分成4～5人的小組，選出組長，并分工負責操作、記錄、處理數據和發言；準備好測定某種食物中的能量的各種材料、用具。
四、課時分配 2課時
五、 教學過程
（一、食物中的營養物質新 課 第 一網
認真聽題，積極思考并舉手回答。
寫出兩種常吃的食物，查閱課本P41-42“常見的食物成分表”，并將食物中的營養物質填寫在教科書上。
以上就是七年級生物下冊教案的全部內容，1.七年級下冊生物消化和吸收教案 篇一 教學目標 【知識與技能目標】 1、了解人體消化系統的組成和功能。 2、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化。 【過程與方法目標】 1、通過操作實驗探究饅頭在口腔中的變化的過程,鍛煉動手操作和觀察能力。 2、通過整理人體消化系統的組成和功能,提高分析,歸納,總結等邏輯思維能力。
