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2010年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試
語文試題參考答案
1．沒有比人更高的山
沒有比腳更長的路
2．顯險；弊蔽；驕矯
3．（1）柳暗花明又一村 （2）此事古難全
（3）黑云壓城城欲摧 （4）山舞銀蛇原馳蠟象
（5）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂（居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠則憂其君）
4．D（“剛剛”與“最新”語義重復）
5．B（正確的標點為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”）
6．（1）示例：畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。
（2）示例：一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。
一、7．劉禹錫 白居易
8．巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。
9．蘊涵了新事物必將代替舊事物的哲理。
二、10．（1）戰(zhàn)勝（攻破）（2）擊鼓進軍（答成“擊鼓”也算對）
11．C（ABD三項均為介出處所，可譯為“在”；C項為介出對象，可譯為“對”）
12．（1）第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓時士氣就衰減（減弱）了，第三次擊鼓時士氣就耗盡（枯竭）了。
（2）請趁著楚軍還沒有全部渡過河的時候就攻打他們。
13．示例一：魯莊公“不鄙”。（1分）盡管魯莊公缺乏軍事才能，但他能夠禮賢下士，虛心求教，聽取正確的意見，最終取得長勺之戰(zhàn)的勝利。因此，魯莊公“不鄙”。
示例二：魯莊公“鄙”。（1分）戰(zhàn)前不知道如何準備，臨戰(zhàn)不會正確指揮，戰(zhàn)后不知何以取勝。因此，魯莊公“鄙”。
14．宋襄公沒有聽取有司的正確意見，沒有把握有利的戰(zhàn)機。
（答成“宋襄公沒有聽取有司的正確意見”或“宋襄公沒有把握有利的戰(zhàn)機”也算對）
三、15．作去污劑 作化妝品（護膚美發(fā)） 有藥用價值
16．淘米水經過沉淀發(fā)酵以后，含有非常豐富的B族維生素。B族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細胞生成黑色的色素顆粒。
17．不可以。因為加著重號的詞語起限制作用，說明了淘米水藥用價值是有限的，體現了說明語言的準確性和科學性。
18．強調人們要重視對淘米水的使用；呼應開頭。
四、
19．“善舉”指“絡腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情；因為“絡腮胡子”既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說他的善舉是“最美”的。
20．示例：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡腮胡子”吃相的不雅，用詞準確而生動；“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出（強調）“絡腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。
21．（1）女人因接受別人的施舍而感到不好意思。
（2）“絡腮胡子”助人的秘密被發(fā)現后表情很不自然。
22．給人以真實可信之感。
23．示例一：選文運用了欲揚先抑的寫法，先寫“絡腮胡子”的粗俗，后寫他的善舉。這樣寫使文章內容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。
示例二：選文運用了對比的寫法，如“絡腮胡子”的粗俗與他的細心善良對比。（“我”的施舍與“絡腮胡子”的善舉對比；“絡腮胡子”的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比。等等）對比手法的運用，突出了人物形象和文章主題。
2011年天津市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題參考答案一、本大題共11小題，共29分。（1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）1.B 2.D 3.D 4.C 5.A 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A 11.C二、本大題共2小題，共8分。12.（1）東風不與周郎便 （2）在水一方 （3）小橋流水人家 （4）北國風光 （5）在乎山水之間也 （6）不以物喜 （6分）13.（1）直掛云帆濟滄海 （2）人生自古誰無死 （2分）三、本大題共3小題，共7分。14.（1）曾經 （2）生氣、發(fā)怒 （2分）15.（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。（2分）16.王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。（3分）四、本大題共4小題，共16分。17.文明之花開放的聲音。保持純凈、潔白的心態(tài)，于細微處諦聽，對美好的事物要付出關愛。（4分）18.比喻、擬人、夸張。凸現曇花破蕊而開的迅捷，開放瞬間的燦然美好。（4分）19.花開的聲音是自然界最美妙的樂曲，能聽到花開的聲音是十分幸福的。（4分）20.作者先寫曇花、茶花開放的聲音動聽、迷人，由此認定自然之花開放的聲音是一種天籟；繼而聯想到“世界上一切美好的事物”突然出現時，都會給人帶來同樣的驚喜，要用心諦聽，感受其審美的愉悅和情感的滿足。（4分）五、本大題共4小題，共10分。21.材料一（1分）22.示例： 母愛是兒女酣眠時細密的針腳，那份辛勞陪伴我們入夢； 母愛是兒女童年時風雨中的接送，那份呵護陪伴我們成長。 （4分）23.長媽媽（阿長） 藤野先生（藤野嚴九郎）（2分）24.懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去。作者每念及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。（3分）六、本大題共1小題，共50分。25.（50分）略
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2012年菏澤市菏澤中考語文參考答案
一、（共30分）
1．答案：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
評分：每空1分，共4分。出現錯別字或添字、漏字該空不得分。
2．答案：①故天將降大任于是人也 ②欲辯已忘言③ 青箬笠綠蓑衣
評分：每空1分，共4分。出現錯別字或添字、漏字該空不得分。
3．答案：①何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 ②零落成泥碾作塵 只有香如故
評分：每空1分，共4分。出現錯別字或添字、漏字該空不得分。
4．答案：①池塘水面上漲；②池水更清澈；③楊樹上綴滿雨珠。
評分：每個要點1分，答出兩點即可得滿分。
5．答案：①照應前句的“平”字，表現雨后池塘波平如鏡的靜美。②用比喻的手法，表現雨后池水的清澈明亮。
評分：每個要點1分，共2分。第二點只答出修辭手法不得分。
6．答案：唐朝柳宗元
評分：每空1分，共2分。
7．答案：①大約②顯現，看得見③它④就
評分：每小題1分，共4分。
8．答案：①它的岸勢像犬牙那樣互相交錯，不能知道它的源頭在哪里。
②我當時想乘船到湖北沙市去，竟然被下大雪所阻擋。
評分：每小題2分，共4分。翻譯正確，語言通順即可。
9．答案：潭水的清澈透明夜的寂靜
評分：每空1分，共2分。
10．答案：甲文表現的是孤寂、憂傷，乙文表現的是達觀、超脫。
評分：每空1分，共2分。意思對即可。
二、（共40分）
11．答案：①pì②釋
12．答案：木匠的磨斧頭，裁縫的理針線 讀書并非自愿，只是工作需要，有時還很痛苦
打牌讀書出于自愿，全不勉強，有濃厚的趣味
13．答案：C
說明：A項說“學生和教師的讀書都是職業(yè)的讀書”太絕對，為升學和講功課而讀書的時候才是職業(yè)的讀書。B項說“職業(yè)和嗜好的合一將來是一定能做到的”過于武斷，文中沒有依據。D項不符合作者觀點，作者只是把讀書分成兩種情況加以說明，并非否定職業(yè)的讀書而提倡嗜好的讀書。
14.答案：①丈夫去世的傷痛；②物質生活的困苦；③求學過程的艱辛；④考取之后的欣慰。
評分：每個要點1分。
15.答案：①表現生活給“她”帶來的巨大痛苦。
②表現“她”此時內心的激動和精神的堅強。
評分：每小題1分。
16.答案：由開始時的同情、憐憫，變?yōu)橛芍缘木磁濉?br/>評分：“同情、憐憫”和“敬佩”各2分。
17.答案：“她”面對生活中的不幸和艱難困苦，不是乞求別人的同情與憐憫，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不撓，奮力追求；是一個有堅強的意志、高尚的情懷和無私奉獻精神的女知識分子形象。
評分：分析和概括各占2分，意思對即可。
18．答案：做人應該具有安分隨時、隨機應變、不甘寂寞、柔能克剛的精神。
評分：每個要點1分，共4分。
19．答案：運用排比贊美水不甘寂寞的精神，增強了語言的感染力；運用擬人將水的各種聲音寫得美妙動人。
評分：修辭手法各1分，作用各1分。共4分。
20．答案：①不行。“煉”是比喻用法，形象地寫出人是在挫折和磨難中成長起來的；“活”是一般性表達，沒有這些豐富的含義。
②不行。“咬”是比擬用法，形象地表現出浪花看似柔弱卻力量強大的特點；“沖”是一般性描述，沒有生動形象的表達效果。
評分：每小題2分，共4分。意思對即可。只答出“行”或“不行”不給分。答“行”解釋合理，酌情給分。
21. 答案：①示例一：王昭君遠嫁匈奴，用善良和柔情換取了邊疆的長期和平算不算柔能克剛？
示例二：三國時的劉備動不動痛哭流淚，最后三分天下有其一算不算柔能克剛？
②示例一：水滴是微不足道的，但天長日久卻將巖石滴穿算不算柔能克剛？
示例二：蚯蚓是細小柔弱的，卻能在地下穿越堅硬的泥土算不算柔能克剛？
評分：每句2分。句式一致1分，表達主題相同1分。
三、（共50分）
22. 分項分等評分標準
項目 一等 二等三等 四等
① 內容20分 20～16分15～10分9～5分 4～0分
② 表達25分 25～20分19～15分14～10分9～0分
③ 文面5分5分 4分 3分 2～0分
徐州市2010年中考語文試題
參考答案及評分標準
一（20分）
1．B（2 分）
2.⑴淺草才能沒馬蹄。⑵會挽雕弓如滿月 ⑶足蒸暑土氣，⑷蠟炬成灰淚始干。⑸留取丹心照汗青。⑹奉命于危難之間。《出師表》
3．⑴A悠閑自得B醒悟⑵我始終相信誠實至上，但是對這條箴言的體會，從來沒有像在訓練營時那樣真切。⑶大隊人馬才筋疲力盡地跑到了終點，只見他們個個汗流浹背，站立不穩(wěn)，一副狼狽相。
4．（3分）《水滸傳》林教頭風雪山神廟 林沖
5．（2分，說清楚目的1分，語言流利、得體1分）示例：A館長，您好！我是B中學的學生C。我們班上正開展“話說徐州歷史人物”活動，我想了解李可染先生的有關情況。您是研究李可染的權威，我很希望能當面向您請教有關問題。您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？
二（20分）
（一）6.⑴適逢，恰巧遇到⑵帶領，率領⑶愛戴⑷指指點點，互相以目示意7. A（應該）8. ⑴現在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？⑵有的人認為他已經死了，有的人認為他逃跑了。9. ①制造輿論，鼓動人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢。②利用當時普遍存在的敬奉鬼神的習俗來制造輿論，達到了很好的宣傳效果，這樣做顯出了陳勝等組織起義的足智多謀。
（二）10．⑴道：取道，過(或走)。⑵省：醒悟，反省。11．不要害怕，只管放手，下面就是堅實的土地了(或下面就是土地了)。12．①要勇敢嘗試，不要被自己憑空設想的困難所嚇倒。②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見。
（三）13．古藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽 （2分） 悲涼凄苦
三（27分）
（一）14．我們要敬業(yè)。15．凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上來。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。16．從道理上論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了中心論點（答對意思即可）。
（二）17．善待苦難。（要學會尋找快樂，遇事多往光明處想，這樣，就沒有過不去的坎兒。）18．舉例論證：如第七段中關于美國富翁的調查。比喻論證和對比論證：如第六段。19．幸福往往會一點點減去你的斗志和氣魄；而苦難卻不斷地加上你的夢想、努力和汗水，累加起來，你就拉上了成功的手。20．自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。“累累傷痕是生命給予你的最好的東西”（羅曼·羅蘭）司馬遷身受酷刑，但完成了中國歷史上的偉大巨著《史記》；曹雪芹舉家食粥，卻完成了中國古典小說里程碑式的作品《紅樓夢》等。
（三）21．①“全心全意”表現了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點。②“默默”表現了百合不張揚、不炫耀的品質。22．百合身處斷崖，戰(zhàn)勝了惡劣的外部環(huán)境，經受住了野草的鄙夷和譏諷，終于綻放出美麗的花朵，實現了自己的理想。它為此驕傲和自豪。同時表達了作者對百合的贊美和崇敬之情。23．百合花的精神令人感動，“無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角”。24．文中寫了野草對百合花的不屑、譏諷、鄙夷和嘲笑等，從反面襯托出了百合花的美麗、純潔、堅定和執(zhí)著的品質。25．從百合花的角度應著重談學習百合花堅定執(zhí)著的奮斗精神，努力實現自己的人生價值；從野草的角度應著重談要心胸寬廣、與人為善，在別人身處困境時要給予充分的鼓勵與幫助等。
四 作文(53分，其中含卷面分3分)
作文從內容、結構、語言諸方面綜合評價，參照下列標準評分。
一類卷:45－50分（90—100）（以47分為基準分）
內容充實，結構嚴謹，思路清晰，語言流暢、生動。（內容有新意，構思有創(chuàng)意，語言美感強的，可以得滿分。）
二類卷：38—44分（75—89）（以41分為基準分）
內容比較充實，結構完整，條理清楚，語言通順。
三類卷：30—37分（60—74）（以34分為基準分）
內容具體，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。
四類卷：29分以下（59分以下）
或內容空泛；或結構殘缺；或思路混亂；或語言極不通順；或確屬抄襲之作。
作文中出現錯別字的，三個不同的錯別字扣1分，扣滿3分為止。
注意：作文的切入分為35分。（不包括卷面分）
卷面分（3分）
卷面整潔，書寫美觀得滿分；卷面工整，書寫清楚得2分；卷面一般，書寫認真得1分；卷面雜亂，書寫潦草不得分。
參考初中語文輔導網
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以上就是去年語文中考卷子答案的全部內容。
