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我明滲覺(jué)得首先要和孩子一起分析試卷看是因?yàn)榇中膶?dǎo)致分?jǐn)?shù)丟失還是因?yàn)槠渌裁丛颉Ｈ绻且驗(yàn)橹R(shí)缺失可以趁帆滑假期時(shí)間給孩子補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。報(bào)一個(gè)靠譜的輔導(dǎo)態(tài)槐臘班！多鞏固鞏固，或者自己給孩子補(bǔ)習(xí)也可以！
孩子小學(xué)成績(jī)不及格，其實(shí)并不是孩子的智力水平低，義務(wù)教育期間，我們所學(xué)的那些課程知識(shí)，其實(shí)99%的孩子都可以學(xué)會(huì)，之所以造成孩子不及格，也可能是她的學(xué)習(xí)方法，也可巖州能是沒(méi)有自信，或者一些別的原因。如果家長(zhǎng)有心幫助孩子的話，首先要盯檔樹(shù)立孩子的自信，不要打擊孩子，可以帶孩子復(fù)粗則蔽習(xí)一下以前的課程，比如說(shuō)復(fù)習(xí)一下一年級(jí)二年級(jí)的課程，從哪個(gè)地方不會(huì)就從哪個(gè)地方開(kāi)始讓他練習(xí)，一步一步來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)能上去的。
我是語(yǔ)文老師，我談?wù)労⒆诱Z(yǔ)文方面的問(wèn)題。
剛上一年級(jí)的孩子考試不及格往往有以下原因。
1、孩子根本沒(méi)有做題的意識(shí)。
一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，根本不會(huì)做題，沒(méi)有做題的意識(shí)，不知道怎么做。
2、孩子不會(huì)聽(tīng)題。
一年級(jí)孩子因?yàn)樽R(shí)字量太少，所以做題時(shí)需要老師和家長(zhǎng)的陪伴。但是因?yàn)楹⒆犹。词估蠋熥x題，還是可能聽(tīng)不懂題目，聽(tīng)不懂題，當(dāng)然也就不會(huì)做了。
3、孩子聽(tīng)題不認(rèn)真，跟不上老師讀題的節(jié)奏。
有的老師因?yàn)樽x題太快，孩子的注意力又不集中，根本就跟不上老師的節(jié)奏。等到做題的時(shí)候，孩子云里霧里，就只好亂做。
4、孩子知識(shí)掌握不牢固。
所謂熟能生巧，孩子既然不能生巧，說(shuō)明還不熟。
我們應(yīng)該怎么幫助孩子呢？
1、家長(zhǎng)的耐心和愛(ài)心非常重要。
一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)本身才剛剛起步，是非常需要家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)的，如果家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)不到位，孩子還會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的信心。一個(gè)沒(méi)有自信的孩子長(zhǎng)大會(huì)是一個(gè)極度自卑的人。
所以，面對(duì)孩子的懵懂和無(wú)知，家長(zhǎng)要多幾分耐心和愛(ài)心，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心。
2、家長(zhǎng)朋友要訓(xùn)練孩子的專注力。
有的孩子平常讀書(shū)寫(xiě)字可以，但就是考試成績(jī)差，主要是因?yàn)楹⒆記](méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師讀題，家長(zhǎng)朋友要訓(xùn)練孩子做事專注的習(xí)慣。
一次只做一叢鋒件事，做事時(shí)不能隨意說(shuō)話，為孩子提供安靜的環(huán)境，訓(xùn)練孩子靜坐等。
3、家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。
孩子要會(huì)聽(tīng)題，首先要會(huì)聽(tīng)話。所以家長(zhǎng)朋友在日常生活中可以培養(yǎng)孩子聽(tīng)的能力。握鄭和可以說(shuō)一句話，讓孩子復(fù)述；也可以說(shuō)一句話，讓孩子意思；還可以訓(xùn)練孩子轉(zhuǎn)述的能力。
4、多和孩子進(jìn)行課外閱讀。
表面上看來(lái)，閱讀與本題關(guān)系不大，其實(shí)關(guān)系挺大的。孩子不會(huì)聽(tīng)閱讀題，當(dāng)然就不可能做題了。平常家長(zhǎng)朋友要堅(jiān)持每天和孩子進(jìn)行親子閱讀。
家長(zhǎng)朋友可以一邊讀一邊和孩子交流，讀完之后還可以和孩子交流。這樣一來(lái)，孩子的閱讀能力和聽(tīng)記能力都會(huì)大大提高。
5、指導(dǎo)孩子留心觀察身邊事物。
家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子按照順序有條理地觀察，并把觀察到的說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
6、利用 游戲 、活動(dòng)多鞏固拼音和生字。
總之，教育是需要家長(zhǎng)和老師的共同配合的，對(duì)一年級(jí)的孩子我們要注意培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
我是語(yǔ)文教育楊柳依依，關(guān)注語(yǔ)文教育，關(guān)注孩子 健康 成長(zhǎng)。
一年級(jí)孩子的成績(jī)說(shuō)實(shí)話并非那么重要，為什么這么說(shuō)。
有人說(shuō)一年級(jí)考試內(nèi)容簡(jiǎn)單，你的孩子如果這么簡(jiǎn)單還考不及格，以后到了三四年紀(jì)那更不得了，很可能更差，還有可能連初中都考不上。這純粹就是制造焦慮的恐慌感，真的沒(méi)有必要。
一年級(jí)只是孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)始，考試不及格大多數(shù)并不是因?yàn)橹巧虇?wèn)題，更多還是其他因素，家長(zhǎng)要細(xì)心去發(fā)現(xiàn)，耐心幫助一年級(jí)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏。
我見(jiàn)過(guò)不少一年級(jí)的孩子考試不好，這并不代表孩子不行，而是他還沒(méi)有從幼兒園的生活習(xí)慣中很好的轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，他不知道什么時(shí)候要上課，不知道寫(xiě)作業(yè)要注意什么，有什么意義，更別說(shuō)考試，必須的在一定時(shí)間內(nèi)完成，否則就會(huì)不及格。他對(duì)這些學(xué)習(xí)節(jié)奏的要求完全沒(méi)有頭緒，于是考試不及格也是正常的。
我記得當(dāng)時(shí)孩子一年級(jí)的班上，有兩三個(gè)就考了幾分，但是現(xiàn)在已經(jīng)到了高年級(jí)了，這些孩子都已經(jīng)完全適應(yīng)學(xué)校的要求和節(jié)奏，考試都成績(jī)都不錯(cuò)，也沒(méi)什么大問(wèn)題。
所以綜上所述，去發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)背后需要什么支持，然后幫助他，而不是教育段盯指責(zé)他。
我們家孩子今年也上小學(xué)一年級(jí)，但是他們還沒(méi)有月考。又不知道孩子現(xiàn)在考試能考多少分。
不過(guò)一年級(jí)考試還是字的分?jǐn)?shù)不是要那么太關(guān)注，一年級(jí)主要是孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠把基礎(chǔ)的知識(shí)記住了，就可以了，因?yàn)橐欢昙?jí)的考試分?jǐn)?shù)，對(duì)于孩子以后的意義不是那么太大。這個(gè)時(shí)候也無(wú)法考察出孩子的學(xué)習(xí)水平來(lái)。因?yàn)橐欢昙?jí)都是一些基礎(chǔ)記憶性的東西，如果孩子把這種簡(jiǎn)單的記憶重復(fù)記憶，做多了或者是提前學(xué)習(xí)了，那么考試就一定能考一個(gè)高分。
與像你所說(shuō)的課本上的知識(shí)和拼音做的話都會(huì)，但是就是考試分?jǐn)?shù)比較低的話可以給孩子多買一點(diǎn)練習(xí)題做一下。
我們家我給孩子買了不同的練習(xí)題，有三套，包括語(yǔ)文數(shù)學(xué)，主要是讓孩子在學(xué)習(xí)完之后進(jìn)行一個(gè)練習(xí)，讓孩子對(duì)知識(shí)的掌握能夠加深一下。孩子的分?jǐn)?shù)考的低，說(shuō)明對(duì)于這種變形孩子還不太習(xí)慣，尤其是考試的時(shí)候我們不可能把原來(lái)課本上的例題或者課本上，出過(guò)的題考試上再考，考試的時(shí)候都是略有變換的，可能孩子對(duì)這種變換不太熟，還有一種就是可能一年級(jí)的孩子對(duì)這種變換的時(shí)候，他根本沒(méi)有讀明白題，或者說(shuō)不會(huì)讀懂。
一年級(jí)的時(shí)候家長(zhǎng)不需要太著急，慢慢來(lái)，讓孩子把基礎(chǔ)知識(shí)打好，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做好了，相信成績(jī)會(huì)慢慢提高上去
順其自然就好，小學(xué)的成績(jī)具有欺騙性，不要以為小學(xué)成績(jī)好的孩子，初中高中成績(jī)就一定好，也不要認(rèn)為小學(xué)成績(jī)不好的孩子，以后的成績(jī)也不好。有的孩子屬于慢熱型的，小學(xué)初中都不出眾，但是到了高中能厚積薄發(fā)，有的孩子是來(lái)的快，去的也快，小學(xué)一上學(xué)就特拔尖兒，但是一上初中高中，成績(jī)就一般了。所以要 根據(jù)不同的孩子，做不同的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，具體問(wèn)題具體分析，而不是從一年級(jí)就要求分?jǐn)?shù) ，就把孩子按在那里學(xué)，一年級(jí)的成績(jī)說(shuō)明不了任何問(wèn)題，90分和100分，沒(méi)準(zhǔn)只是看走眼的差別。
如果孩子什么都會(huì)，考試卻不及格，很有可能是客觀原因或心理原因。比如之前有個(gè)小學(xué)老師做試驗(yàn)，他把考試的卷子放大了一些，卷子上面的字和間距也大了，內(nèi)容還是那個(gè)內(nèi)容，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，班里的“差生”正確率居然提高了很大一截，與“好學(xué)生”并沒(méi)有差別。其結(jié)論就是有的孩子閱讀能力比較弱，看小字會(huì)比較吃力，吃力的閱讀會(huì)耗費(fèi)大量的精力，所以導(dǎo)致答題的正確率下降，但是知識(shí)點(diǎn)本身孩子確是掌握的。
還有可能是孩子心理素質(zhì)不太好，考試時(shí)心里緊張，或者是雖然心理素質(zhì)沒(méi)問(wèn)題，但是老師，家長(zhǎng)或親戚給予了孩子過(guò)多的學(xué)習(xí)期望，學(xué)習(xí)期望在考試時(shí)轉(zhuǎn)變成巨大的心理壓力，從而導(dǎo)致成績(jī)不理想。以上種種原因都有可能。
這個(gè)時(shí)期的教育，不要強(qiáng)求分?jǐn)?shù)的重要性，原因我開(kāi)頭第一句話就交代了。家長(zhǎng)只要做好一下幾點(diǎn)，就已經(jīng)非常好了:
①為孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀: 學(xué)習(xí)成績(jī)的保質(zhì)期只在當(dāng)天，它代表不了以后發(fā)展；學(xué)習(xí)成績(jī)的適用范圍只是學(xué)習(xí)，它代表不了人的素質(zhì)，品格，思想等學(xué)習(xí)以外的任何能力。
②培養(yǎng)孩子正確的生活習(xí)慣與時(shí)間管理，學(xué)習(xí)時(shí)間必須集中精力學(xué)習(xí)， 娛樂(lè) 時(shí)間可以盡情 娛樂(lè) ，鍛煉身體時(shí)間只能用來(lái)鍛煉……
③親自為孩子做榜樣，以身作則，言傳身教才能教育孩子。你家長(zhǎng)天天回家玩手機(jī)，然后逼孩子去看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，本身就是不民主的壓迫行為，除了給孩子帶來(lái)逆反心理和厭學(xué)，什么都帶不來(lái)。 正確的做法，家長(zhǎng)最好也拿一本非 娛樂(lè) 消遣的書(shū)，和孩子一起看，即使要用手機(jī)，也一定向孩子說(shuō)明自己是在工作，而不是 娛樂(lè) 。
④相應(yīng)的與孩子交流生活感悟和學(xué)習(xí)方法，注意不是教孩子，而是與孩子交流。傾聽(tīng)與討論為主，最終以引導(dǎo)為目的。 民主的家庭教育不是放縱，而是交流與傾聽(tīng)。
⑤即時(shí)糾正孩子行為和思想上的錯(cuò)誤，糾正無(wú)效后，可進(jìn)行警告，均無(wú)效后應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。懲罰后向孩子說(shuō)明原因。 懲罰不是目的，而是糾正錯(cuò)誤的手段。懲罰，是未能履行義務(wù)的承擔(dān)，也是一種擔(dān)當(dāng)。懲罰與鼓勵(lì)相輔相成，互為表里，缺一不可。
以上這些，是學(xué)校教育給予不了的家庭教育，也希望家長(zhǎng)們重視吧。
1.在家給孩子出張差不多的數(shù)學(xué)卷子，找個(gè)盡量安靜且誘惑少的環(huán)境，再讓孩子模擬考試一下。教孩子考試流程，然后不限時(shí)讓孩子一口氣做完。家長(zhǎng)也不要做其他的，在旁邊的地方默默看著孩子做題。
2.如果得分還行的話，那問(wèn)題不大，因?yàn)楹⒆邮窃诒容^有壓力情況下做的，那估計(jì)就是考試時(shí)沒(méi)有感到要考試這種壓力，再模擬上一次就行了。得分依然明顯不高的話，那和孩子一起分析錯(cuò)誤在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，是孩子理解問(wèn)題，還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。
3、有的孩子適應(yīng)要慢一點(diǎn)，剛從幼兒園升到小學(xué)，第一次進(jìn)入課堂，第一次坐滿40分鐘的課，他還在學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)學(xué)生；是了解并且全然接納自己作為小學(xué)生的身份，并主動(dòng)融入學(xué)習(xí)生活。
4、回顧上學(xué)以來(lái)，孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也能幫助孩子盡快的融入。
1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。
2、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
。首先你要采用你家孩子能接受的方式對(duì)他進(jìn)行教育，講清楚考試成績(jī)的嚴(yán)重性，雖然不能代表全部，但梁源是能反應(yīng)出桐跡來(lái)一個(gè)人的某一方便，這時(shí)候橡輪態(tài)很多人就會(huì)以點(diǎn)概面，特別是學(xué)生時(shí)期，真的有很多人認(rèn)為一個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好那就什么都做不好
很顯然這是不正常的，這和考試能不能考100不重要是兩碼事，考90幾分都是正常的，甚至80幾分也沒(méi)問(wèn)題，但你直接來(lái)個(gè)60分以下，那就必須要引起老師和家長(zhǎng)的注意，盡快找到原因。好的開(kāi)始是成功的一半，如果現(xiàn)在考試就不及格了，后面學(xué)習(xí)根本就沒(méi)法繼續(xù)。
現(xiàn)在離新生開(kāi)學(xué)才兩個(gè)多月，考試就不及格，我認(rèn)為原因不外乎以下幾點(diǎn)：
1、孩子的智力本身有問(wèn)題。如果這個(gè)孩子的智力本身就有問(wèn)題，對(duì)于1+1=2都無(wú)法理解的話，考試不及格也是很自然的事情。而且這種概率的確是有的，雖然很多家長(zhǎng)不愿意承認(rèn)，但事實(shí)擺在面前，我覺(jué)得家長(zhǎng)還是應(yīng)該把孩子轉(zhuǎn)入培智學(xué)校。
2、家長(zhǎng)沒(méi)有很好的配合老師做好孩子的家庭作業(yè)。由于一年級(jí)新生根本就不明白家庭作業(yè)是什么概念，但是他卻要面臨考試。每天老師都會(huì)安排一些家庭作業(yè)，這個(gè)是需要家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的，包括讀題，解題，糾正等，如果家長(zhǎng)這一點(diǎn)沒(méi)有做到，甚至是完全缺失的話，也是極有可能導(dǎo)致孩子考試不及格。這個(gè)時(shí)候可能有家長(zhǎng)說(shuō)老師不是教過(guò)了嗎？我們要知道現(xiàn)在的班級(jí)都50人左右，而且都是一年級(jí)新生老師，不可能手把手的去教每一個(gè)人，只會(huì)針對(duì)大多數(shù)進(jìn)行教學(xué)。但是對(duì)于孩子的課堂表現(xiàn)以及課堂作業(yè)的情況，一定會(huì)反饋給家長(zhǎng)的，如果家長(zhǎng)看到反饋仍沒(méi)有采取措施的話，不及格，不是很正常嗎？
所以我覺(jué)得家長(zhǎng)需要從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：
首先，家長(zhǎng)需要在家里給孩子糾正拼音書(shū)寫(xiě)，聽(tīng)讀，這是小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在最主要的語(yǔ)文的方面的內(nèi)容，這個(gè)只要多練習(xí)就可以了。
其次，要幫助孩子多認(rèn)識(shí)一點(diǎn)字，很多孩子連題目都看不懂，認(rèn)識(shí)的字太少。雖然這超出了小學(xué)一年級(jí)現(xiàn)在階段的學(xué)習(xí)范圍，但現(xiàn)實(shí)情況是現(xiàn)在一年級(jí)的小孩識(shí)字量都特別大，搞的老師對(duì)孩子的要求也提高了，考試難度也加大了。
最后，數(shù)學(xué)方面到目前為止應(yīng)該還是10以內(nèi)的加減。我家孩子學(xué)校的老師主要就是教他們拆分10以內(nèi)的數(shù)字，比如8可以分成5和3，也可以讓小孩在家不停的操練，每天晚上報(bào)20個(gè)數(shù)。另外針對(duì)課后作業(yè)的題型進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練也要做，讓孩子理解每種題型怎么做。
答，一年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，考試成績(jī)是所有年級(jí)的學(xué)生中最高的，有雙百分的，兩科都在九十分以上者占比非常高。一般成績(jī)?cè)诎耸忠韵戮筒淮罄碚摿恕Ｓ械陌嗉?jí)甚至沒(méi)有六十分以下的，即使有也只有個(gè)把兩個(gè)。如果班上有好幾個(gè)成績(jī)都是六十分以下，那這個(gè)班的成績(jī)一般是比較差的了。那么，一年級(jí)的小孩子每次語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試不及格，可以肯定，這個(gè)孩子在班上的成績(jī)已經(jīng)墊底了。
是什么原因?qū)е潞⒆硬徽摾蠋熂议L(zhǎng)怎會(huì)教，孩子就是油鹽不進(jìn)，孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)保持倒數(shù)第一或倒數(shù)最后幾名呢？原因如下：一、孩子智力欠佳，是智力低常（這種情況幾乎不存在！比例只有千分之二到四，說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是傻瓜）或接近智力低常。二、孩子智力雖然正常，但分布在學(xué)習(xí)上的智力比較低，孩子的智力分布在其他方面，如唱歌、跳舞、繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、操作等，孩子在一個(gè)方面或幾個(gè)方面高于常人，但在讀書(shū)這個(gè)方面，孩子的智慧卻低出常人。這種教不會(huì)的孩子，有的情商也不錯(cuò)。有的孩子除了讀書(shū)成績(jī)墊含滾鬧底外，干其他無(wú)論什么都是可以的，有的項(xiàng)甚至名列前茅。一句話，這是要讓我們這些搞普教，教孩子文化成績(jī)的老師過(guò)不去！三、孩子學(xué)習(xí)態(tài)度極差，全方位、立體化抵觸和抵消老師的教學(xué)，而且這種抵觸和抵消能量相當(dāng)大，幾乎不可逆轉(zhuǎn)……孩子有的陽(yáng)奉陰違，有的口是心非，有的異常健忘……總之，道高一尺，魔高一丈。老師家長(zhǎng)的教育一定會(huì)付諸東流！最后，孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣動(dòng)力定型！除了上述情況外，教師和家長(zhǎng)只要反復(fù)教育孩子，孩子的成績(jī)會(huì)或多或少有所提高。孩子學(xué)習(xí)方法不正確，孩子一年級(jí)時(shí)智力發(fā)育滯后，那成績(jī)落后只是暫時(shí)的。通過(guò)家長(zhǎng)老師的教育，孩子很快就會(huì)改變這種極端落后的情況，變得極對(duì)較差或變得正常或比較好甚至是好。希望您的孩子不是那種幾乎不可能逆轉(zhuǎn)的差生，希望能通過(guò)教師家長(zhǎng)的教育，孩子的成績(jī)慢慢好起來(lái)，最終成為學(xué)覇！回答供參考。
一年級(jí)的小孩兒每次語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試不及格， 我認(rèn)為是不正常。
一年級(jí)孩子考90多分是正常的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)往往一個(gè)班中考100分的就有很多 。因?yàn)橐荒昙?jí)剛接觸的內(nèi)容語(yǔ)文開(kāi)始是識(shí)字拼音，數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字圖形十以內(nèi)加減法。備廳這些知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，有的孩子幼兒園時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了，所以一年級(jí)考雙百的比較多。 如果考不到談?wù)?00分，往往是因?yàn)榇中脑斐傻摹?/p>
但是如題主所說(shuō)每次語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試都不及格，這就需要家長(zhǎng)重視了。 可以試著采取以下辦法：
一、看孩子做練習(xí)題是真的沒(méi)學(xué)會(huì)還是其他原因。
孩子平時(shí)做練習(xí)題時(shí)，如果不會(huì)，那就是上課沒(méi)注意聽(tīng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)，解決的辦法就是讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課。因?yàn)閯偵弦荒昙?jí)，有的孩子還不會(huì)聽(tīng)課，上課時(shí)注意力不在老師身上，而是愛(ài)做小動(dòng)作，玩。如果孩子做練習(xí)題會(huì)那么就要找其他原因了。
二、讓孩子多閱讀，提高孩子理解能力，有的孩子題做錯(cuò)是老師讀題孩子聽(tīng)不懂。
一年級(jí)認(rèn)識(shí)字比較少，有的題目自己看不懂，所以考試時(shí)一般老師讀題孩子做題，但是有的孩子理解能力不強(qiáng)。考試時(shí)老師讀過(guò)一遍，他沒(méi)有聽(tīng)懂。或者老師讀題時(shí)他沒(méi)注意聽(tīng)，就會(huì)造成做錯(cuò)題。老師應(yīng)該反復(fù)教過(guò)孩子，但是有的孩子注意力不集中，所以家長(zhǎng)在平時(shí)孩子做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)給孩子讀題的時(shí)候就要注意多次強(qiáng)調(diào)讓孩子認(rèn)真聽(tīng)，養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。因?yàn)殡S著孩子拼音的掌握和識(shí)字量的增加，孩子要學(xué)會(huì)自己讀題了。孩子自己讀題時(shí)，如果沒(méi)有養(yǎng)成讀題習(xí)慣， 他會(huì)不看題目直接做題 。我侄子一年級(jí)時(shí)題總是做錯(cuò)了，最后發(fā)現(xiàn)他是不看題直接做才導(dǎo)致錯(cuò)的很多。所以讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)題和讀題的習(xí)慣很重要。
三、認(rèn)真檢查，不漏題。
還有孩子考不好分?jǐn)?shù)低是因?yàn)橛新╊}，每次考試都有漏掉的題。這就要教孩子做題的看題的序號(hào)，每一個(gè)都做，最后檢查的時(shí)候，總體上還要看一下是否有漏題。
一年級(jí)題簡(jiǎn)單，大多數(shù)孩子做錯(cuò)的原因主要就是粗心，沒(méi)看題目和漏題 。家長(zhǎng)要找到孩子考不好的原因，幫孩子改正，相信孩子也能考100。
謝謝你的邀請(qǐng)，一年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)不及格啊，那太不正常了，一年級(jí)是最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的，證明你家孩子啊，拼音沒(méi)學(xué)好，數(shù)學(xué)也沒(méi)學(xué)好一定要跟好了，一年級(jí)一定要過(guò)關(guān)，如果拼音聲母韻母復(fù)韻母前鼻韻母后鼻韻母都分不清楚，那到了高年級(jí)就更加搞不懂了，數(shù)學(xué)現(xiàn)在只是十以內(nèi)的加減，這都是很簡(jiǎn)單算數(shù)，如果這個(gè)都不會(huì)了，到高年級(jí)加減乘除那就更覺(jué)得吃力了。
親，很榮幸能回答你的問(wèn)題。首先回答親的問(wèn)題：不正常。
親所說(shuō)的一年級(jí)的小孩每次語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試都不及格，是每次嗎？親，那現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還來(lái)得及，首先家長(zhǎng)應(yīng)該放正心態(tài)，不要著急。要從根本上解決問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于家庭。老師上課肯定是沒(méi)有問(wèn)題的。所以，還是得家長(zhǎng)多多費(fèi)心。至于從何入手，我給親分享以下方法，希望能幫到你。
一、一年級(jí)的語(yǔ)文，主要是拼音、生字。拼音從聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)開(kāi)始，每天定量，學(xué)3個(gè)。每天必須學(xué)會(huì)這3個(gè)字母的認(rèn)、讀、寫(xiě)。這個(gè)家長(zhǎng)就必須多抽時(shí)間來(lái)完成，要想孩子有所提高，家長(zhǎng)必須要舍得自己的時(shí)間。一年級(jí)多用時(shí)間，養(yǎng)成好的習(xí)慣，煎熬過(guò)這一年，上二年級(jí)就好了。生字主要還是跟著課本走，課本上要求認(rèn)的，一定要得得。要求必須要會(huì)寫(xiě)，一定要監(jiān)督孩子會(huì)寫(xiě)。寫(xiě)字建議先從基本筆畫(huà)教起。
二、數(shù)學(xué)，一年級(jí)的數(shù)學(xué)最重要的還是口算，每天練。另外就是數(shù)字的書(shū)寫(xiě)，這個(gè)簡(jiǎn)單，就是個(gè)熟能生巧的事情。家長(zhǎng)多費(fèi)心就行了。
其實(shí)總結(jié)起來(lái)好像也沒(méi)什么，本來(lái)一年級(jí)的課程就特別簡(jiǎn)單，只要家長(zhǎng)肯花時(shí)間，相信期末的孩子就能考出一個(gè)好的成績(jī)。
家長(zhǎng)該是怎樣的糊涂，才會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題？
1、你孩子的班級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試不及格的有幾人？絕大多數(shù)孩子考試分?jǐn)?shù)段是多少？
2、一年級(jí)的數(shù)學(xué)語(yǔ)文都是基礎(chǔ)知識(shí)，孩子全部掌握的情況非常普遍。你的孩子竟然可以語(yǔ)文數(shù)學(xué)都不及格，這樣的基礎(chǔ)怎么繼續(xù)學(xué)習(xí)？
3、課堂知識(shí)都是針對(duì)所有同齡孩子，正常來(lái)說(shuō)掌握都沒(méi)困難的，結(jié)果考試測(cè)試結(jié)果，你的孩子竟然數(shù)學(xué)語(yǔ)文都不及格。
反思完這幾個(gè)問(wèn)題，題主能夠確定這種情況是不正常了吧？
如果你不想放棄孩子，不想問(wèn)題堆積得越來(lái)越嚴(yán)重，就趕緊想辦法解決這個(gè)問(wèn)題：
1、幫助孩子調(diào)整心態(tài)，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)成績(jī)穩(wěn)步上升。
2、調(diào)整自己的生活方式，用自身行為去影響孩子。
3、學(xué)習(xí)研究?jī)和睦恚嵘约旱慕逃芰Α?/p>
4、控制自己的焦慮情緒，用積極的心態(tài)引導(dǎo)孩子追求進(jìn)步。
解決問(wèn)題一定要趁早，以免問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。
一年級(jí)小孩每次考試語(yǔ)數(shù)都不及格，肯定不正常。趕快找找原因，還能追上去。
我今年班里就有兩個(gè)這樣的，每次不及格，倒數(shù)第一第二，她倆包了。但是后來(lái)找對(duì)方法就追上去了。期末考試一個(gè)還是倒數(shù)第一，但是分?jǐn)?shù)上去了95分，另一個(gè)考99分。
倆孩子都是女孩，我不能說(shuō)名字，就陳她倆一個(gè)叫小美，一個(gè)叫小薇吧。這倆孩子共同特點(diǎn)都不愛(ài)說(shuō)話，問(wèn)啥就看著你，直盯著你，嘴巴閉得緊緊的。
從第一單元測(cè)驗(yàn)開(kāi)始，倆就牢據(jù)倒數(shù)后兩名。考三十多或者四十多，試卷特簡(jiǎn)單也只能考五十多。而其他同學(xué)，最低分?jǐn)?shù)都會(huì)在八十多。我那叫一個(gè)焦頭爛額呀。
分享一下我的做法吧。
首先，找閃光點(diǎn)，給她倆創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
找家長(zhǎng)，學(xué)校我負(fù)責(zé)，回家了家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。從aoe開(kāi)始重新學(xué)，作業(yè)也和其他同學(xué)不一樣，單獨(dú)布置。上課把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給她倆回答，實(shí)在不愿意說(shuō)話就拉倒，也不批評(píng)，坐下吧。這樣她倆也不怕我也不怕站起來(lái)了。
有一次，突然小薇開(kāi)口了，盡管聲音小，我沒(méi)聽(tīng)清說(shuō)了啥，但她同桌說(shuō)她答對(duì)了。我是大加表?yè)P(yáng)，各種贊美，明顯能看到小薇在笑，真是滿臉喜悅。
就這樣，她倆愿意回答問(wèn)題了。上課我就把她倆放一起對(duì)比，你看小薇都說(shuō)對(duì)了，小美，你肯定也可以。
然后，單獨(dú)設(shè)計(jì)作業(yè)，提升信心。
作業(yè)就是知識(shí)點(diǎn)，記不住就找方法，記住了就貼個(gè)星星啥的。讓她倆覺(jué)得自己能學(xué)會(huì)，愿意學(xué)。
家長(zhǎng)配合得也好，對(duì)老師也是絕對(duì)信任，回家繼續(xù)教。
最后，找到問(wèn)題，對(duì)癥下藥。
她倆都屬于上一年級(jí)前沒(méi)有銜接過(guò)，識(shí)字量少，本身學(xué)得又費(fèi)勁一些。所以考試看不懂題目，不愛(ài)說(shuō)話，不愿意張口問(wèn)。不會(huì)就不做了。
我發(fā)現(xiàn)以后，考試會(huì)把她倆拉上講臺(tái)，一題一題讀，看著做。慢慢的，她倆成績(jī)開(kāi)始提升，從不及格到六七十，七八十，八九十。
我每年開(kāi)學(xué)自己掏錢買許多小獎(jiǎng)品。轉(zhuǎn)筆刀鉛筆，橡皮等。孩子有點(diǎn)進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)。小進(jìn)步貼顆星星，大進(jìn)步就是小獎(jiǎng)品。老師的獎(jiǎng)勵(lì)和家長(zhǎng)的意義不同。孩子可以得瑟，炫耀，然后更努力。
就這樣期末考試，成績(jī)上去了。
如果你是老師，可以試試我的方法，如果你是家長(zhǎng)，可以找老師好好溝通下。希望我的回答能幫到你。
才小學(xué)一年級(jí)，每次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試就不及格了！可能會(huì)有很多與自己無(wú)關(guān)的人說(shuō)，不要緊的，才小學(xué)一年級(jí)而已，后面會(huì)慢慢進(jìn)步的！但在我看來(lái)，其實(shí)已經(jīng)有很多的危機(jī)可能潛伏。
大家都知道，小學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）的課程是絕對(duì)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，沒(méi)什么難度。語(yǔ)文無(wú)非是認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，同時(shí)加上認(rèn)字、書(shū)寫(xiě)，就是“讀、寫(xiě)、拼”三個(gè)字；而且，識(shí)字部分也不多，課文、句子也特別簡(jiǎn)單。數(shù)學(xué)也是認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字為前提，再輔之以簡(jiǎn)單的加法和減法、簡(jiǎn)單圖形的認(rèn)識(shí)。
因此，在我看來(lái)，你孩子可能存在如下問(wèn)題:
1.上課根本就沒(méi)有聽(tīng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好！這是小學(xué)生中存在最多的問(wèn)題。當(dāng)然，想要小學(xué)生完全全神貫注于聽(tīng)課和寫(xiě)作業(yè)，那也是不現(xiàn)實(shí)的。畢竟，剛剛從幼兒園出來(lái)，一下子可能無(wú)法適應(yīng)幼兒園和小學(xué)教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。這種情況，家庭教育的輔佐作用就顯得特別突出，尤其是父母，需要在這方面慢慢把孩子帶上道，否則很容易走向惡性循環(huán)的軌道——不好好聽(tīng)課 無(wú)法掌握知識(shí) 更加聽(tīng)不懂 更不愿意學(xué) 更不好好聽(tīng)課。
2.父母要教會(huì)孩子，聽(tīng)不懂課的時(shí)候要學(xué)會(huì)問(wèn)老師，更要學(xué)會(huì)問(wèn)同學(xué)。一般情況下，老師都會(huì)盡力去給孩子再教一遍，但也不是每個(gè)老師都有這份耐心；畢竟，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生少則30人、多則60人甚至更多，老師要一個(gè)一個(gè)反復(fù)教，的確有些強(qiáng)人所難。那么，學(xué)會(huì)問(wèn)同學(xué)就顯得特別重要。小學(xué)同學(xué)之間，基本不會(huì)像成年人那樣心思那么多，只要你孩子愿意問(wèn)，被問(wèn)的同學(xué)一般情況下，沒(méi)有不教的道理，除非他（她）自己也不懂。
3.要教會(huì)孩子與同學(xué)友好相處。因?yàn)橹挥泻⒆优c同學(xué)的關(guān)系相處好了，問(wèn)起來(lái)才方便，對(duì)方也愿意回答、教你孩子。并且，要教會(huì)孩子多與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)相處，“近朱者赤、近墨者黑”還是有現(xiàn)實(shí)意義的。
4.要引導(dǎo)孩子具有樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)任何事情多從正面教育，少?gòu)呢?fù)面方向去教育。
5.適當(dāng)帶孩子去做一下智力方面的檢查與測(cè)試，了解清楚孩子的智商是否存在問(wèn)題。如果智商正常，那么學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣就可能是造成現(xiàn)在成績(jī)不及格的關(guān)鍵原因。
另外，小學(xué)一年級(jí)的孩子，年紀(jì)太小，光是打罵是無(wú)法解決問(wèn)題的。但必須讓孩子懂得，一年級(jí)就考不及格，如果是因?yàn)楹⒆幼陨韱?wèn)題造成、而非客觀因素造成的，那將是很羞的。有了恥辱感，學(xué)習(xí)上才知道上進(jìn)。
總之，小學(xué)一年級(jí)的孩子考試不及格，必須盡快找到原因并加以解決。否則時(shí)間長(zhǎng)了就容易形成慣性思維，那就更難辦了。
一年級(jí)的小孩兒 ，正常情況下 ，每次考試語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)都應(yīng)該在90分以上。可是孩子每次考試都不及格 ，這在班中是很少見(jiàn)的 。如果孩子沒(méi)有先天性明顯的智力問(wèn)題。那么，我個(gè)人覺(jué)得 ，孩子出現(xiàn)這種狀況的原因 ，可能有以下幾點(diǎn) 。
第一 、孩子的基礎(chǔ)差。
雖然一年級(jí)在學(xué)校是零起點(diǎn)教學(xué) 。可是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中 ，如果孩子對(duì)于數(shù)的概念和加減法的意義，還有拼音和識(shí)字，一點(diǎn)兒基礎(chǔ)都沒(méi)有 ，學(xué)起來(lái)會(huì)是很吃力的 。
以數(shù)學(xué)為例：一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，孩子就要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，而且不僅僅是認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，還要明白數(shù)的順序， 理解其中的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系， 比較數(shù)的大小、多少，還要學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的加減法等。 這樣，對(duì)于一個(gè)平時(shí)只會(huì)數(shù)數(shù)的孩子來(lái)說(shuō) ，讓他寫(xiě) 2+3=5，雖然能做得上， 但是由于速度慢 ， 跟不上其他小朋友的步伐 ，跟不上老師講課的節(jié)奏 ，得到老師贊賞和表?yè)P(yáng) 的機(jī)會(huì)很少，學(xué)習(xí)也就沒(méi)有什么積極性，被推著往前走 。如果每節(jié)課都跟不上 ，那么學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不會(huì)好 。
第二 、孩子的學(xué)習(xí)能力弱。
孩子的大腦發(fā)育，有早有晚 ，智力水平，有高有低。有的孩子，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，有的孩子，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。在我所教的班級(jí)中 ，有的孩子的應(yīng)用題能力就很弱，讀不明白題說(shuō)的是什么意思 ；有的孩子的識(shí)字能力弱 ，別的孩子都學(xué)會(huì)的生字，他當(dāng)天怎么也記不下來(lái)。孩子學(xué)習(xí)能力弱，也是造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因之一 。
第三、在學(xué)前階段 ，沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
孩子在剛上幼兒園的時(shí)侯，由于家長(zhǎng)溺爰，造成孩子懶惰；或家長(zhǎng)疏于管理 ，放任孩子自由；或家長(zhǎng)從未對(duì)孩子有過(guò)任何知識(shí)的啟蒙，孩子上課聽(tīng)不明白老師的講課。老師讓說(shuō)不會(huì)說(shuō) ，老師教寫(xiě)不愿寫(xiě)。 加上聽(tīng)課隨意性很強(qiáng) ，別的小朋友聽(tīng)課的時(shí)候 ，他不聽(tīng)課 ；別的小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候，他不學(xué)習(xí) 。日積月累， 造成了成績(jī)差 ，習(xí)慣也差的后果。
第四 、家庭教育不到位 。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師 ，家庭是孩子人生教育的起點(diǎn)。 孩子成績(jī)差，最主要的原因是家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理不到位 。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有用心 。冰凍三尺，非一日之寒 。孩子學(xué)習(xí)跟不上， 也不是到了小學(xué)一年級(jí)才突然出現(xiàn)的 。是家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子缺少關(guān)心， 疏于管理造成的 。
那么，現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢 ？
家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面，奮起直追。
一、查找孩子學(xué)習(xí)差的原因。
孩子考試不及格，是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，還是不會(huì)讀題，弄不明白題的要求？是學(xué)習(xí)能力弱，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣有問(wèn)題？只有找到問(wèn)題的原因，才能對(duì)癥下藥 ，找到提高孩子成績(jī)的捷徑。
二、 對(duì)癥下藥 ，因材施教。
找到孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因 ，家長(zhǎng)要及時(shí)地幫助孩子。
一年級(jí)的孩子，成長(zhǎng)的空間很大 。只要家長(zhǎng)肯下功夫，耐心地引導(dǎo) 、激勵(lì)孩子 ，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。 孩子也會(huì)有無(wú)限的未來(lái)。例如，世界著名的發(fā)明家愛(ài)迪生和著名的科學(xué)家牛頓，他們小時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)都不好 ，但是卻并沒(méi)有妨礙他們成為偉大的人。
三、刻意練習(xí)
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是一蹴而就，就能提高的 。需要每天刻苦地努力和堅(jiān)持 ，還需要正確的學(xué)習(xí)方法 。
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)，包括10和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法 ，簡(jiǎn)單的分類，位置與順序，時(shí)間的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)等知識(shí)點(diǎn)。這些數(shù)學(xué)知識(shí)，都來(lái)源于生活 。家長(zhǎng)最好在日常生活情境中，幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí) 。這樣會(huì)更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣 ， 調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性 。
一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文，包括漢語(yǔ)拼音，生字詞語(yǔ) ，簡(jiǎn)單的造句 ，古詩(shī)、閱讀和看圖作文等知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī) 差的孩子，最好采用“循環(huán)復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法。今天學(xué)不會(huì)，沒(méi)關(guān)系 ，明天帶孩子再學(xué)，把不會(huì)的知識(shí)學(xué)會(huì)一點(diǎn)兒 。再學(xué)不會(huì)，也沒(méi)有關(guān)系 ，我們?cè)俳又鴮W(xué)。一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地學(xué)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地推進(jìn)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) ，時(shí)間長(zhǎng)了， 孩子就會(huì)學(xué)會(huì)知識(shí)一大片。最后，孩子想不進(jìn)步，都不可能。
每個(gè)孩子的心中，都有一團(tuán)上進(jìn)的火焰 ，就看家長(zhǎng)怎樣去點(diǎn)燃。
愿在 育兒 的路上 ，我們相互交流 ，共同進(jìn)步！
你好。這是很不正常的。
一年級(jí)的小孩語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試應(yīng)該是雙百或者都在95分左右的水平。
那么怎么辦呢？
1、一年級(jí)語(yǔ)文不及格那是應(yīng)該拼音都不會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該好好指導(dǎo)他，讓他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能貪玩。
上課注意聽(tīng)講，回家后家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)，把之前不會(huì)的慢慢補(bǔ)上。
多練習(xí)拼音筆畫(huà)，聽(tīng)寫(xiě)生字等，除此之外還要讓他多讀課文，達(dá)到熟練為止。
2、數(shù)學(xué)也是，從頭再來(lái)
首先讓他注意聽(tīng)課，回家耐心輔導(dǎo)他，會(huì)查數(shù)，會(huì)看書(shū)上的圖，多做題。
把課后題都做一遍，再給他出點(diǎn)兒題做。
3、這樣的孩子一定要注意聽(tīng)課，回家家長(zhǎng)一定要陪著做作業(yè)。直到把他學(xué)的都會(huì)了為止。
平時(shí)要出題經(jīng)常考考他，那方面薄弱就讓他補(bǔ)習(xí)哪里，慢慢就會(huì)提高。
關(guān)鍵是家長(zhǎng)要重視孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常考他學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)語(yǔ)文。
以上就是我的回答。
