小班男孩舞蹈嘻哈小子？那么，小班男孩舞蹈嘻哈小子？一起來了解一下吧。
有些家長會(huì)向老師抱怨說：“回家問孩子在幼兒園學(xué)什么了，他都不說話。”有些家長又會(huì)很高興地告訴老師：“老師，我寶寶在家會(huì)唱您教的兒歌，會(huì)跳您教的舞蹈哦！”似乎在家長們的眼里孩子在幼兒園一定要學(xué)到一些知識和技能才行，不然幼兒園就白上了。現(xiàn)在的父母大多重視孩子的智力開發(fā)和特殊技能的培養(yǎng)。他們有些甚至花錢給孩子們上各種興趣班。那么孩子上幼兒園僅僅就是為了學(xué)一些知識和技能嗎？
在我看來，根據(jù)3-6歲幼兒的身心特點(diǎn)，幼兒階段孩子所能學(xué)到的知識和技能畢竟是有限的，幼兒園階段的教育更多的是為了幼兒將來的發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，這樣的教育重點(diǎn)不在于教給孩子多少知識和技能，重點(diǎn)應(yīng)該是從每個(gè)幼兒實(shí)際出發(fā)，發(fā)展幼兒各個(gè)方面的潛能。主要包括培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、激發(fā)孩子對各種事物的興趣、讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識自我和他人、培養(yǎng)他們的審美能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、生活自理能力、適應(yīng)能力及與人交往的能力等等。
首先，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對一個(gè)人一生都是非常重要的，著名教育家陳鶴琴曾說過“幼稚園要使兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。幼兒園應(yīng)努力讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣包括生活作息習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣等，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括良好的閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等。大部分家長卻忽視了對這些習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為這些都是小事情，孩子長大后自然就會(huì)了。可是，真的是這樣嗎？習(xí)慣的培養(yǎng)需要從小養(yǎng)成，有些壞習(xí)慣在幼兒期一旦養(yǎng)成以后就很難糾正過來。一個(gè)好的幼兒園不在于讓孩子學(xué)到很多知識，而在于讓孩子能學(xué)會(huì)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和等待，培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，以及對新事物有探究的習(xí)慣。這些可以說將會(huì)為孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，一個(gè)好的幼兒園會(huì)通過組織科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康、語言這五大領(lǐng)域的各種游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力、審美能力、社會(huì)交往能力、生活自理能力等多種能力。許多家長往往只重視幼兒參加活動(dòng)后所取得的結(jié)果，比如幼兒會(huì)唱歌了，幼兒會(huì)跳舞了，幼兒會(huì)背詩了，幼兒會(huì)認(rèn)字了等等，他們很少意識到不論結(jié)果如何，只要幼兒參與活動(dòng)，在活動(dòng)過程中或多或少都會(huì)獲得某方面能力的發(fā)展。這些能力的發(fā)展并不是一個(gè)活動(dòng)的功勞，而是多個(gè)活動(dòng)共同作用后的結(jié)果，通過某個(gè)活動(dòng)無法馬上就看到結(jié)果。比如，在一個(gè)健康活動(dòng)中，教師通過講故事的方式告訴幼兒正確地吃飯的方法，幼兒知道方法后要在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)才能掌握，這種生活自理能力的教育家長并不能馬上看到結(jié)果。還有教師通過組織一些社會(huì)活動(dòng)提供幼兒交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒知道如何與他人正確地交往，這樣的社會(huì)交往能力的培養(yǎng)也不是家長能馬上看到結(jié)果的，要通過家園的配合，慢慢才會(huì)有成效。
比如進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，芭蕾舞基本功的訓(xùn)練，外國代表性舞蹈的訓(xùn)練……之后再進(jìn)行國際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈的技術(shù)技巧練習(xí)，孩子就能準(zhǔn)確的運(yùn)用自己的身體，掌握國際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈的風(fēng)格；如果只是隨便學(xué)學(xué)，那么就無謂時(shí)間的限制了。一般孩子在4歲時(shí)歲舞蹈表演有很高的興趣，對于這個(gè)年齡段的孩子怎樣更好的開展舞蹈教育呢？四歲應(yīng)該是中班的年齡。小班時(shí)應(yīng)該做一些簡單的音樂節(jié)奏及律動(dòng)練習(xí)，到了中班可以做一些兒歌表演作品，這樣孩子就喜歡跳了。不要太難，要防止成人化。如是有特點(diǎn)的舞蹈，如少數(shù)名族舞蹈及外國舞蹈，要選擇較典型型簡單的動(dòng)作，便于孩子的記憶。幼兒是在發(fā)展身體階段，訓(xùn)練中應(yīng)該注意孩子的骨骼生長，肌肉發(fā)育等。少年兒童的訓(xùn)練，不應(yīng)該照搬在幼兒的身上。首先要看舞蹈內(nèi)容是否符合孩子的特點(diǎn)，小班應(yīng)該以律動(dòng)為主，這樣能啟發(fā)孩子的興趣。當(dāng)然有個(gè)別孩子不愿學(xué)舞蹈，也要尊重他的個(gè)性發(fā)展，也許他喜歡美術(shù)和運(yùn)動(dòng)。可能你家寶寶很小，就讓孩子多聽音樂，鼓勵(lì)他自發(fā)的去做動(dòng)作。這樣使他能在音樂中區(qū)尋找自我表現(xiàn)能力。上了幼兒園就可以按照幼兒園舞蹈教學(xué)大綱進(jìn)行舞蹈的培養(yǎng)了，甚至以后還可以放到舞蹈興趣中進(jìn)行比其它孩子更多的舞蹈訓(xùn)練。舞蹈應(yīng)該說是手舞足蹈，人們天生就有這個(gè)功能。我們所說的規(guī)范學(xué)習(xí)舞蹈，由淺至深，由小班開始學(xué)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同罷了。合理的適度的柔韌性練習(xí)不會(huì)對身體的發(fā)育有影響，相反會(huì)助長孩子的身體發(fā)展。孩子和孩子之間在音樂節(jié)奏上是有差別的。有的孩子天生節(jié)奏感不強(qiáng)，要靠我們進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍、動(dòng)作的重點(diǎn)。如果孩子聽不懂音樂的話，讓他看老師的動(dòng)作。節(jié)奏感不強(qiáng)的孩子從小經(jīng)過訓(xùn)練是可以改正的。隨著節(jié)奏的訓(xùn)練，他的舞蹈水平也會(huì)有所進(jìn)步。中國幼兒舞蹈教育網(wǎng)、中國舞蹈網(wǎng)、舞蹈教育網(wǎng)。如果是強(qiáng)化舞蹈訓(xùn)練，一些威化巧克力、酸奶等，補(bǔ)充一下熱量的消耗，還要注意讓孩子多喝水。拉丁舞節(jié)奏比較快，尤其是恰恰和牛仔音樂，也適合孩子活潑的心理，拉丁舞又是外來的舞蹈，因此很多人都在學(xué)。
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一、什么是興趣
興趣是一件基本情趣狀態(tài)，它可以驅(qū)使人們?nèi)バ袆?dòng)，見物有感謂之“興”，心有所感而樂此不疲謂之“趣”。古往今來有成就的人，他們的成功往往來自于執(zhí)著的追求，來源于他們在孩童時(shí)代的興趣與愛好。
二、興趣對個(gè)人成長的作用
心理學(xué)家認(rèn)為:一個(gè)人如果對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)自覺自愿地去探索，去學(xué)習(xí)，并能產(chǎn)生驚人的毅力和勤奮，使其以專注的精力，忘我的精神從事這項(xiàng)活動(dòng)。由此可見，興趣的產(chǎn)生，對個(gè)人的成長產(chǎn)生的影響是起決定性因素的！著名物理學(xué)家楊振寧曾說過:他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”,相反,體會(huì)到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂,那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí),年齡越小的孩子學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如:孩子對畫畫感興趣,他就會(huì)不停的“創(chuàng)作”,并且樂此不疲。愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師”。他自己之所以被人們崇拜，用他自己的話說:“只是順著興趣做了一點(diǎn)科學(xué)探索而已”。所以，由此可見，興趣對一個(gè)人的學(xué)習(xí)成長是很重要的。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣要達(dá)到“學(xué)習(xí)就是一種快樂”的境界，這正如打魚一樣，你給孩子一條魚,他吃完了就什么也沒有了,如果你給他一張網(wǎng)教他自己如何捕魚,但是,捕魚的過程是枯燥痛苦的,這就是我們所說的要培養(yǎng)他們捕魚的興趣,這樣才能讓幼兒愿意捕魚,也就不用擔(dān)心魚吃完了！我們把興趣作為捕魚的關(guān)鍵,這也充分說明父母和老師都要學(xué)會(huì)從幼兒的興趣出發(fā)，教幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓興趣成為幼兒積極學(xué)習(xí)，勇于探索的法寶，讓興趣成為幼兒學(xué)習(xí)的永恒動(dòng)力。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績。
三、那么如何培養(yǎng)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的興趣一定要針對幼兒興趣的特點(diǎn)，否則就不能從根本上得到解決，那么，幼兒興趣有哪些特點(diǎn)呢？
（一）幼兒興趣的特點(diǎn)
幼兒的興趣是其情感的表達(dá)形式，也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的原動(dòng)力，幼兒對活動(dòng)的專注，靠的就是對學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的興趣，因此，保護(hù)孩子的興趣是為了更好的合理開發(fā)，利用它，任何形式的不尊重，限制或否定態(tài)度都不利于保護(hù)孩子的興趣，都是極不負(fù)責(zé)的行為。孩子的興趣多直接來源于他們所置身的環(huán)境，事物或活動(dòng)的興趣特點(diǎn)：
1、孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。興趣會(huì)隨著實(shí)踐的推移而有所改變，不久前還很感興趣的東西，現(xiàn)在已近“靠邊站”，讓位給其它更感興趣的事物了。
2、孩子的興趣有一定的可塑性。只有用合適的方法引導(dǎo)，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。
3、孩子的興趣有一定的廣闊性，孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經(jīng)準(zhǔn)備好接受任何“事物”，只是由于經(jīng)過外界環(huán)境長期潛移默化的熏陶，而對不同的事物表現(xiàn)出的興趣程度不同而已。
興趣是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最好的老師，那么，為什么有些幼兒對學(xué)習(xí)感興趣，有些幼兒對學(xué)習(xí)就不感興趣呢？在這里我總結(jié)了一些關(guān)于失去學(xué)習(xí)興趣的原因
（二）幼兒缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因
在心理門診，經(jīng)常聽到家長說孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，怎么玩也玩不夠，可是，讓他稍微多做一題就不行。怎樣才能讓孩子對待學(xué)習(xí)就像看電視、玩游戲那樣投入呢？首先，家長要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。孩子在3—5歲時(shí)特別愛問“為什么？”“這是什么？”他們所問的問題千奇百怪，無所不問，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮？計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算？小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿？等等，孩子遇到什么就會(huì)問什么，家長往往被他們問得張口結(jié)舌，就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏的沒完沒了，就把他們交給電視機(jī)和錄像了。其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長面對孩子一個(gè)接著一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心的用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的“十萬個(gè)為什么？”多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識。如果，孩子沒有問題，家長還要主動(dòng)給孩子講一些為什么，不要認(rèn)為孩子小，聽不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了許多知識。曾有心理學(xué)家建議家長給一歲以內(nèi)的嬰幼兒誦讀一些兒歌、故事等等內(nèi)容，對增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長不要認(rèn)為孩子不懂事，其實(shí)他們的大腦是非常活躍的，不能忽略從小對他們的教育。
其二，家長對孩子的態(tài)度對孩子的學(xué)習(xí)積極性有很大作用，曾有一位家長讓自己2歲半的孩子學(xué)繪畫，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當(dāng)家長看到孩子把小鳥畫成了一個(gè)大黑疙瘩時(shí)，就忍不住說孩子“太笨了！畫的是什么呀？”還有一位家長看到孩子在作文中不恰當(dāng)?shù)谋扔鲿r(shí)，就對孩子大加諷刺。我認(rèn)為，這種態(tài)度，嚴(yán)重摧毀了孩子的求知欲，打消了孩子學(xué)習(xí)興趣，作為家長，不要小氣自己的贊美之詞，這對孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。還有，孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而對學(xué)習(xí)喪失了興趣，有的孩子遇到問題后，家長講了幾遍，但還是不懂，家長往往就沒有耐心和信心了，說孩子不用心，沒有希望了，嚴(yán)重的還沖孩子發(fā)火，甚至打罵孩子，這樣就形成惡性循環(huán)，孩子越發(fā)對學(xué)習(xí)不感興趣了。這樣對孩子的學(xué)習(xí)興趣造成了嚴(yán)重的打擊，再嚴(yán)重的會(huì)在心理上留下不可磨滅的創(chuàng)傷。
（三）如何有效的培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的具體方法
1、從幼兒自身來說，促使幼兒對感興趣的事物持久感興趣
培養(yǎng)幼兒的興趣，首先要培養(yǎng)幼兒的好奇心。好奇心是興趣之根本，每個(gè)興趣的產(chǎn)生都是由于幼兒對某一事物產(chǎn)生了好奇之心，才促使幼兒去實(shí)踐、去探索。愛迪生如果不是對蘋果落地產(chǎn)生了好奇心，就不會(huì)產(chǎn)生偉大的萬有引力。幼兒在生活中會(huì)有很多驚奇的發(fā)現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)蝸牛的觸角能自由伸縮，有些樹的樹干上會(huì)長“瘤子”等。無論這些發(fā)現(xiàn)是否有價(jià)值，對幼兒來說都象哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，充滿了好奇、快感。這時(shí)，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)對幼兒的好奇心予以保護(hù)，并熱情的鼓勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)。這樣幼兒的好奇心得到了培養(yǎng)，興趣也隨之自然而生。如孩子學(xué)會(huì)了一首歌，回答了一個(gè)精彩的問題，這時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一次撫摩，每一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生快感，從而轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)活動(dòng)上，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
這些都充分的說明父母和老師都要學(xué)會(huì)從幼兒興趣出發(fā)，教幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓興趣成為尤為積極學(xué)習(xí)，勇于探索的法寶，讓興趣成為幼兒學(xué)習(xí)的永恒動(dòng)力。
2、用自己的情緒感染幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這主要是針對幼兒園里而言，因?yàn)橛變耗挲g小，他們的情緒不穩(wěn)定且易受感染。教師在教育過程中的情緒如何，直接影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在教學(xué)中注意用愉快、歡樂的情緒，生動(dòng)形象的語言，和對所教內(nèi)容的喜愛之情來感染、影響幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：教幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)《蔬菜一家子》時(shí)，教師要用充滿感情的語氣朗讀，把幼兒引入到詩的意境中去。營造一個(gè)說話的寬松氛圍，讓幼兒描述蔬菜的各種形狀特征。使幼兒形成對蔬菜的正確認(rèn)識，加深對蔬菜的了解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的興趣。從而取得良好有效地教育效果。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，不要脫離幼兒實(shí)際
由于幼兒年齡尚小，知識經(jīng)驗(yàn)少，知識面窄，因此，在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí)，首先要考慮的就是幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒由于生理和心理的發(fā)育不夠成熟，理解事物的能力較差。因此，在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，一定要選幼兒知識范圍以內(nèi)，能夠理解和接受的東西。正如幼兒園教育活動(dòng)
內(nèi)容應(yīng)遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。”比如，你給幼兒講故事，講“小貓的故事”、“小狗的故事”、“大灰狼的故事”。他們就非常感興趣，非常愛聽，并能從故事中學(xué)到知識，懂的一些淺顯的道理，還會(huì)是不是地提出一些簡單的問題要教師回答。如果你給他們講些成人的故事。他們就會(huì)因聽不懂而不感興趣。由于不同年齡段地幼兒思維方式不同，因此應(yīng)采取不同的教育方式。2之3歲幼兒的思維比較簡單，喜歡聽重復(fù)的故事，有些故事你一遍一遍的講，幼兒也愿意一遍一遍的聽，甚至還會(huì)提出讓你重復(fù)講以前的故事。而5—6歲幼兒的思維較2—3歲幼兒的思維要復(fù)雜的多，他們的思維方式由形象思維向邏輯思維和抽象思維發(fā)展，不太愛聽重復(fù)的而喜歡聽那些沒有聽過的，情節(jié)較為復(fù)雜的故事。如果你一味地講重復(fù)而簡單的故事，他們會(huì)非常不耐煩，并且不感興趣。所以，在選材方面，教師要考慮的更加固全，從幼兒感興趣的角度出發(fā)。
3、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
在環(huán)境的刺激下，幼兒會(huì)對事物產(chǎn)生興趣，教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，要傾向于將所有與教育有關(guān)的事物結(jié)合起來。設(shè)置問題情景，形成幼兒認(rèn)知沖突，激起幼兒探究興趣。教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，主要任務(wù)是通過觀察和聆聽，從幼兒的活動(dòng)中獲得“教”的信息，并結(jié)合環(huán)境的調(diào)整或改變，將幼兒的興趣從好奇引向研究。如：在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師應(yīng)盡量發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣和能激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)，如小班的娃娃家、大班的科學(xué)探索區(qū)等，并幫助提供豐富的活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒參與的興趣。
4、在家庭教育中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
首先，在家庭教育過程中，要多表揚(yáng)，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。
其次，使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。
優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。學(xué)習(xí)興趣也會(huì)慢慢淡化。
只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住幼兒的興趣特點(diǎn)了解幼兒的興趣所在并對幼兒最初的興趣點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)和開發(fā)，使興趣在個(gè)人成長道路上發(fā)揮最大的動(dòng)力作用。
慶六一 迎國慶”文藝演出節(jié)目單
一、舞蹈《好運(yùn)來》 舞蹈班幼兒二、現(xiàn)代舞《快樂崇拜》 中一班男孩三、歌表演 《母鴨帶小鴨》樂樂班幼兒四、武術(shù)表演《粉墨人生》大班幼兒五、舞蹈 《豬之歌》小二班女孩六、現(xiàn)代舞 《洗涮刷》 中二班女孩七、快板表演《夸夸我們的幼兒園》 大班幼兒八、椅子操《我真的很不錯(cuò)》小一班幼兒九、舞蹈《天使》 中三班女孩十、紅綢舞 《大中國》大班女孩十一、印度舞 《天竺少女》 中一班女孩十二、歌表演《我最牛》小二班男孩十三、秧歌舞蹈 《我的家在東北》 幼兒教師十四、舞蹈 《紅星閃閃》舞蹈班幼兒十五、歌表演 《賣報(bào)歌》中三班男孩十六、現(xiàn)代舞 《挑花朵朵開》中二班男孩十七、大型歌舞《愛我中華》師生同臺女：六月里花香四溢
男：六月里歌聲嘹亮
女：六月里播撒希望
合：在這火熱的季節(jié)里，我們歡聚一堂，熱烈慶祝自己的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。
男：當(dāng)世界的某些地方炮火硝煙，無數(shù)少年兒童遭受戰(zhàn)爭和疾病的苦難時(shí)，我們在祖國母親的懷抱中幸福成長。
女：當(dāng)世界一些兒童流離失所、遠(yuǎn)離知識時(shí)，我們在父母的關(guān)愛下，在老師的悉心教育下茁壯成長。
男：我們放聲歌唱
女：我們盡情舞蹈
男：象一群快樂的小天使在人間嬉戲。
女：瞧，一班的小天使們來了.
以上就是小班男孩舞蹈嘻哈小子的全部內(nèi)容，..。
