剪貼報圖片大全一年級？了那么，剪貼報圖片大全一年級？一起來了解一下吧。
春天的裁剪師小燕子從南方飛回來了。它要用尾巴上黑黑的剪刀把寒冷的冬天剪成溫暖的春天。
春天的裁剪師小燕子從南方飛回來了。它要用尾巴上黑黑的剪刀把寒冷的冬天剪成溫暖的春天。
它給小河剪掉了潔白的封條，小河彈起歡樂的樂曲。
它給大樹和小草剪出了一件又一件綠色的衣服，讓大地一下子精神抖擻起來了。
它給花兒剪出了漂亮的連衣裙，紅的、黃的、白的、粉的，五彩繽紛，爭奇斗妍。
它給冬眠的動物們剪出了一個大大的鬧鐘，“丁鈴鈴”鬧鐘響了，所有的動物都醒了……
它給我們剪掉了厚厚的冬裝，讓我們在田野上自由的玩耍。
小燕子就這樣剪啊，剪啊，終于剪出了一個美麗的春天。
大家可以在這張作業紙上畫一畫春天，還可以找到春天的圖片貼上，還可以把你在春天照的照片貼上，還可以和家長一起把你收集的有關春天的資料用上，制作個剪貼報
我在創辦數學小報之前，我思考了很多方面的問題。首先，我深入學習課標，并根據數學來源于生活，又服務于生活；生活中處處有數學等理念為指導來引導學生創辦數學小報。
我從一年級就引導學生創辦數學小報，針對學生在不同學段的知識需求、實踐能力和不同年齡階段學生的年齡特點，制定了計劃。一年級的時候針對低年級的學生喜歡美麗的圖案，鮮艷的色彩但又動手能力差的特點，選擇由教師引導、家長幫助的方式剪貼生活中與數學有關的圖片，由家長幫助粘貼在8開的卡紙上。二年級的時候可以慢慢讓學生嘗試自己從生活中去查找圖片，自己動手剪貼在卡紙上，也可以自己試著或在家長的幫助下將搜集到的資料寫在小報的相應欄目中，并試著自己設計花邊，涂上顏色。三年級的時候可以讓學生自己動手設計版面、邊框、欄目、內容，可以讓學生自己動手查閱書籍。四年級的時候由于學生已經具備了前面三個年段的能力，內容除了查閱書籍以外，學生還可以利用現代化手段，上網查找等方式來搜集有關數學方面的資料。
在內容上，我要求學生小報的范圍可以廣一些，內容可以豐富一些，可以包括一些數學家的故事、數學定理的發現、一些有趣的數學現象、趣味數學知識、具有挑戰性的數學問題、奧賽平臺等等。把在學習中覺得自己做的好的地方寫出來、畫出來。比如做題時的巧妙解法，對于某一問題的深入思考等等。
在形式上我主張可以多種多樣，但要既規范，又有個性。既然是報紙，我們就要做出報紙的樣子。我計劃讓學生通過對《大慶晚報》、《大慶教育報》等多家報紙的觀察分析，了解報紙的一般編排形式。但規范不等于千篇一律，我更主張學生的報紙要有自己的個性。首先要起一個個性鮮明，響亮好記的報名。學生開動腦筋，發揮想象力，取出了很多精彩的好名字。我為學生提供了幾個名字，比如起“數學大世界”、“奇妙的數學”、“數學天地”、 “數學樂園”、“數學智力快車”、“數學春曉”、“數學放大鏡”“數學真奇妙”等等。此外，在具體編排上，我也計劃讓學生也做出自己的個性和風采，可以自己設計制作花邊，進行涂色，會電腦的同學也可以自己插入一些漂亮的圖案，讓小報不僅有內容好，而且外觀美，做到第一眼就“一見鐘情”。
當學生創辦完數學小報之后，更重要的是在于讀報。我計劃學生每月月初的時候設計構思自己的小報，在學生報紙辦好之后，每月一次大約月末的時候在班級設計一節交流課，把較好的作品一一展示，但是由于班額比較大，班級空間有限，我設計了“數學墻報區”，把這些小報貼在了班級的墻上，讓他們互相做讀者，讀一讀別人的報紙是怎樣的，取長補短。
我在創辦數學小報之前，我思考了很多方面的問題。首先，我深入學習課標，并根據數學來源于生活，又服務于生活；生活中處處有數學等理念為指導來引導學生創辦數學小報。
我從一年級就引導學生創辦數學小報，針對學生在不同學段的知識需求、實踐能力和不同年齡階段學生的年齡特點，制定了計劃。一年級的時候針對低年級的學生喜歡美麗的圖案，鮮艷的色彩但又動手能力差的特點，選擇由教師引導、家長幫助的方式剪貼生活中與數學有關的圖片，由家長幫助粘貼在8開的卡紙上。二年級的時候可以慢慢讓學生嘗試自己從生活中去查找圖片，自己動手剪貼在卡紙上，也可以自己試著或在家長的幫助下將搜集到的資料寫在小報的相應欄目中，并試著自己設計花邊，涂上顏色。三年級的時候可以讓學生自己動手設計版面、邊框、欄目、內容，可以讓學生自己動手查閱書籍。四年級的時候由于學生已經具備了前面三個年段的能力，內容除了查閱書籍以外，學生還可以利用現代化手段，上網查找等方式來搜集有關數學方面的資料。
在內容上，我要求學生小報的范圍可以廣一些，內容可以豐富一些，可以包括一些數學家的故事、數學定理的發現、一些有趣的數學現象、趣味數學知識、具有挑戰性的數學問題、奧賽平臺等等。把在學習中覺得自己做的好的地方寫出來、畫出來。比如做題時的巧妙解法，對于某一問題的深入思考等等。
在形式上我主張可以多種多樣，但要既規范，又有個性。既然是報紙，我們就要做出報紙的樣子。我計劃讓學生通過對《大慶晚報》、《大慶教育報》等多家報紙的觀察分析，了解報紙的一般編排形式。但規范不等于千篇一律，我更主張學生的報紙要有自己的個性。首先要起一個個性鮮明，響亮好記的報名。學生開動腦筋，發揮想象力，取出了很多精彩的好名字。我為學生提供了幾個名字，比如起“數學大世界”、“奇妙的數學”、“數學天地”、 “數學樂園”、“數學智力快車”、“數學春曉”、“數學放大鏡”“數學真奇妙”等等。此外，在具體編排上，我也計劃讓學生也做出自己的個性和風采，可以自己設計制作花邊，進行涂色，會電腦的同學也可以自己插入一些漂亮的圖案，讓小報不僅有內容好，而且外觀美，做到第一眼就“一見鐘情”。
當學生創辦完數學小報之后，更重要的是在于讀報。我計劃學生每月月初的時候設計構思自己的小報，在學生報紙辦好之后，每月一次大約月末的時候在班級設計一節交流課，把較好的作品一一展示，但是由于班額比較大，班級空間有限，我設計了“數學墻報區”，把這些小報貼在了班級的墻上，讓他們互相做讀者，讀一讀別人的報紙是怎樣的，取長補短。
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制作剪報是一項非常有意義的活動，只要我們平時多看書、多看報，及時收集自己需要的資料，慢慢地，你就會擁有一本本內容豐富、精致美觀的剪報。它們將成為你的小小資料庫，成為你親密的伙伴。你將從中學到很多知識。今后，每過一段時間，我們就互相交流、展示自制的剪報。到時候，我們還將評選優秀剪報。希望每個同學都能榜上有名
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