初中化學試卷分析？初三化學期中考試試卷分析及反思 一、試題評價：試題緊扣教材、課標、考試說明；知識點全、細、覆蓋面廣，重點突出，取舍合理；試題的設計數量合理，閱讀量適中，呈現形式新，具有開放性，聯系實際、日常生活、技術與社會，注重原題變式和改變；注重對“雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，那么，初中化學試卷分析？一起來了解一下吧。
化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律。有關化學試卷的分析，歡迎大家一起來借鑒一下！
化學試卷分析1
一、試題特點評價：
試題緊扣高一化學教材，較能準確地反應教學大綱和高考對高一階段的要求；重、難點把握比較恰當，既突出了基礎知識，又體現了能力要求，同時也有明顯的區分度；對指導平時教學的針對性比較強，應當是一套比較合適，較好的試題。
二、主觀題各大題學生答題情況二大題：
該大題總體得分率不太高，在50%左右，14分的總分中較好的能得12分左右，多數得分在5-7分。
26題：第一空錯誤較多，只寫成溫度、能量變化等，說明學生對基本概念較模糊。
27題：①電子轉移的方向數目標錯，氧化、還原產物找錯；②鹽酸表現的性質沒有寫完；③離子方程式書寫中，不拆分，離子符號如C10-3錯寫成C103等，得分率較低。
28題：第（1）題得分較高，（2）小題帶單位。三大題：基礎和能力要求均有體現。
29題：（1）化學式書寫錯誤：如“Na 2 ”、“ Na CO3”、“ NaCI2”等，沒注意題中條件“適量CO2”將C推導成NaHCO3。
一、明確試卷講評課的教學目標
糾正錯誤——糾正學生答題中的各種錯誤，掌握正確解法;分析得失通過試卷講評引導學生學會學習化學，培養學生良好的學習習慣;找出差距讓學生認識到自身學習實際與學習能力的差距，認識自身與他人的差距;
提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，站到化學思想的高度認識所學的內容;
總結方法——總結解題中的有效方法，尋找適合自己的最佳學習途徑，提高學習成績。
二、做好試卷講評前的教學準備
課前教師認真批改試卷，仔細分析，找準學生考試中所暴露出的典型錯誤，為重點講評作好準備。
（一）數據統計和試題分析。初中化學課程標準規定了知識體系分為五大塊：物質構成的奧秘，物質的化學變化，身邊的化學物質，化學與社會發展，科學探究。圍繞這五大塊核心知識，試卷中常設計“選擇題”、“選擇填充”、“填空與說明”、“推斷題”、 “工業流程題”、“實驗與探究題”、“計算題”等考查形式，講評課中不僅要鞏固核心知識，更要注重各類題型的方法訓練與講評。為了提高習題講評的效率，講評之前應做好有關的統計工作。除對考試的均分、優分、及格率等分數統計外，還要重點對學生答題情況進行統計、匯總。
首先加強對試卷的分析，統計試卷中所考的知識點及分布情況，判斷試卷的難易程度、重點和難點;
其次是對學生的答題情況進行分析，既要總體分析所任班級學生的整體水平，又要逐項分析學生各題答題的正確率（得分率和失分率），確定講評中的重點和難點。
每位初三教師都要經歷緊張而有序的中考復習，有效的試卷講評可以對學生已學的化學知識起著矯正、鞏固、充實、完善和深化的重要作用。這種課型是知識的再整理、再綜合、再運用的過程，是幫助學生總結解題方法、分析解題思路、提高解題能力的有效途徑。可見，試卷講評也是初三化學復習課的一個重要組成部分。那么，如何提高試卷講評課的效率呢？筆者根據自己的教學實際進行了以下思考和總結，供同行參考。
1.及時閱卷，事半功倍
試卷的講評應注意及時性，考試剛過的學生，大腦神經仍然很興奮，對考試成績和未知解答的心理渴望，均甚為強烈，此時評講效果最好。如果頻頻考試而不作評講，或久拖不評，都會挫傷學生的學習積極性和學習熱情，應該做到逢考必講、必評、必小結。如果教師確實由于工作任務繁重不能及時批改，還可以采用“互評互助”或“自評互助”等教學模式。否則教師“鞠躬盡瘁”，可是學生無所事事，結果事倍功半、事與愿違。不要忘記學生才是學習的主人。
2.分析試卷，有的放矢
試卷批改完成后，教師認真分析學生的試卷，統計各題目的得分率，找出錯誤率比較高的題目，收集學生答題時出現的各種典型錯誤，以及比較好的、具有創新性質的思維方式、解題技巧等。這樣講評課時才能針對學生實際，講重點、難點和關鍵點。
時間過得飛快，一眨眼之間一次月考已經結束了。那么關于初中月考成績分析總結與反思范文該怎么寫呢？下面是我為你整理的初中月考成績分析總結與反思五篇_月考成績分析總結與反思范文，希望對你有用!
初中月考成績分析總結與反思1
這次考試我退了20名，年級164名，班級25名。上次總成績是年級144名，我發現自己身上存在著許多問題，使成績退步了。
1，是沒有充分的把握時間，這是我退步的一個很大的原因，因為科目多，學習也緊張，各學科都會在自習課上留一些作業，當把作業寫完的時候，自習課都快要下課了，所以自習課沒有抓好時間去復習，到了考試前我有些科目還不熟。
2，在上課時沒有認真地聽，結果到復習的時候記起來很吃力，很費時間，是本來就少得的復習時間變的少之又少，卷上有很多老師講過的題，因為上課沒認真聽，失去了很多不應該失掉的分，影響了總成績。
所以，要充分的利用好復習時間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認真聽講更重要，因為老師講的都比較全面，比書上的知識要全面，復習起來也不會太吃力。
語文：93分，年級65名，是第一次考這么好的成績，卷子上發現有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。
是初三還是高中？給你初三的試卷分析 （一）重視基礎知識
學生對于能夠體現化學核心觀念的基礎知識掌握較好，如：基本概念和原理中的物質的變化、分類、分子、原子、元素、化合價等知識；化學式的有關計算；常見物質的重要性質、用途；實驗基本技能、重要實驗現象、簡單的實驗設計等。這說明多數教師都能準確把握學科教學本質，在教學中重視基礎知識和基本技能，為學生的發展奠定良好的基礎。
（二）學生能力發展水平有所提高
初中化學教學強調形成觀察能力、分析能力、思維能力、自學能力。《課程標準》十分重視實驗能力的培養，通過近兩年考題的引導，各校均加強了實驗教學，加強了實驗能力培養，故在本次考試中，這類試題較多，學生也比較適應。
（三）比較重視STS，關注社會，培養對社會、對自然的情感
化學教學要求使學生從化學的角度，逐步認識自然與環境的關系，分析有關的社會現象，認識化學在人類與社會可持續發展中的地位和作用，初步理解科學、技術、社會（STS）間的關系。大多數教師顯然對這個問題有了較為深刻的理解，盡力挖掘素材，設置情景，進行了十分有益的教學探索，收到了良好效果。
（四）科學探究能力有所提高
化學是一門科學課程，倡導形成以科學探究為主的多樣化的學習方式，要讓學生主動體驗探究過程，在“做科學”中養成科學的態度，獲得科學的方法。
以上就是初中化學試卷分析的全部內容，凸顯對初中化學核心觀念的考查，如元素觀、微粒觀、分類觀、變化觀及學科價值觀等；保持了對化學用語等重要內容的重點考查，以多種形式考查了元素符號、化學式、化學方程式等，如：第4、9、11、13、14、15、16、18、19、20、22、23、24、25題等；注重語言表達能力的考查，如：第21、22、23、。
