初中語文閱讀？2、閱讀匯報。每次語文課前拿出一兩分鐘的時間讓學生推薦自己喜歡的書籍，或者評價書中人物，還可以談談自己對這本書的認識等等。這樣既鍛煉了學生總結概括的能力，也讓他們增強了自信，而且口語表達能力也得到了提高。3、那么，初中語文閱讀？一起來了解一下吧。
初中如何提升語文閱讀能力
老師要根據學生的實際情況，引導學生怎樣閱讀，授之以閱讀理解的技巧，讓我們的學生有效地打好閱讀基礎，從而提高我們的語文教學效果。以下我為大家整理了初中提升語文閱讀能力的做法，希望對大家有所幫助！
一、提倡學生“靜養式閱讀”，使學生愛讀書。
“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，歌德如是說，在我看來，這句話同樣適合于學生的閱讀訓練。
課外閱讀以“靜養式閱讀”為主。
所謂“靜養式閱讀”，首先就是不以考試為唯一目的的閱讀方式。他要求教師努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。就是說讓閱讀的過程變得快樂唯美，而去除閱讀的功利色彩。一句話，要求學生靜下心來，讀點自己喜歡的書。
所以這樣的閱讀，其實就是修養閱讀、素養閱讀、人文閱讀，以身心愉悅為起點，以審美情趣為重點，以修養提高為終點。
所以學生閱讀的書籍可以林林總總，包羅萬象；可以海闊天空，形式不拘；可以詩歌散文，亦可以是小說戲劇。凡是學生愿意讀的，只要內容健康，只要是歷史和現實中主流社會認可的文章，都可以廣泛閱讀。時間嘛，主要是利用每天閑暇的時間，周末，寒暑假更適宜。
以下是提高初中學生語文閱讀理解能力的幾個建議：
1. 讓學生多讀書：初中語文教師應該鼓勵學生多讀名著、經典文學作品和報刊雜志，提高學生的閱讀量和閱讀速度。
2. 讓學生多思考：讀完一篇文章后，教師應該引導學生思考文章的主旨、結構、內涵等內容，讓學生從中發掘出關鍵點，強化學生的思維能力和分析能力。
3. 給學生提供多樣性閱讀材料：教師應該給學生提供多樣化的閱讀材料，如新聞、小說、詩歌等，使學生對不同的文體有所了解，同時培養學生的興趣和閱讀習慣。
4. 加強詞匯訓練：學生需要掌握豐富的詞匯才能更好地理解文章。教師可以利用詞匯卡片、背誦詞語以及閱讀文章時標記生字等方法，幫助學生擴大詞匯量。
5. 讓學生注意文章結構：學生應該學會分析文章的結構，如段落布局、標題結構等，幫助學生更好地理解文章的主旨和內容，提高閱讀理解能力。
6. 鼓勵學生多寫作：寫作是閱讀理解的重要環節，通過寫作能夠幫助學生更好地理解和吸收閱讀內容，同時提高學生的語文能力。
總之，提高初中學生的語文閱讀理解能力需要全體語文教師共同努力，同時依托多種教學方法，通過多學科的融合進行全方位的提升。
要提高初中生的語文閱讀理解能力，可以采用以下幾個方面的方法：
1. 培養閱讀習慣，每天堅持閱讀。這樣可以提高孩子的語感和閱讀理解能力。
2. 學習詞匯量_
記敘文是一種常見的文體。下面是我收集整理的初中語文記敘文閱讀題目及其參考答案以供大家學習。
初中語文記敘文 閱讀題(一)
①從小學到大學，我碰到過的最好的老師是教六年級科學課的惠特森先生。
②上課第一天，惠特森先生在課上介紹了一種晝伏夜出，早在冰川時期就已滅絕的“怪貓”。他一邊進行認真翔實的講解，一邊饒有興趣地讓同學們傳看一個頭蓋骨標本。我們都趕著記筆記，因為課后有一個測驗。卷子發下來時，我吃驚地發現我居然不及格。我的第一個反應是：肯定出了什么差錯。因為我在卷子上寫的全都是惠特森先生親口說的，可眼前的試卷上，每道題目都劃著鮮紅的叉。緊接著，我發現全班沒人及格，到底是怎么回事?事實很簡單，惠特森先生事后解釋道：“怪貓”完全是他生編亂造出來的。因此，我們的筆記、答卷當然無一例外，全是無稽之談，世界上壓根就不存在這種動物。
③毋庸諱言，我們都給激怒了。這算是什么考試，他還算是個老師!
④可惠特森先生卻振振有詞：“你們自己應該能夠猜得出來。”因為，就在大家傳看那個“怪貓”頭蓋骨時(那事實上是一個家貓頭蓋骨)，他已經明確地告訴我們，它沒有留下任何一絲考古線索。可另一方面，他卻詳細描述了它驚人的敏銳的夜間視覺，它皮毛的顏色以及其他特點。
從小學剛上到初中該如何轉變閱讀方法呢?如果你還在困惑中的話，不妨和我一起來了解下七年級語文閱讀方法!
七年級語文閱讀方法一、推薦課外閱讀書目
初中正是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的時期，課外閱讀在七年級應該從廣度上入手，在八年級從深度上強化，在九年級從精度上。如今是信息高度發達的社會，課外讀物很多，學生獲取課外讀物的途徑也很多，例如網絡，就是一個很好的進行課外閱讀的平臺。然而，里面的東西良莠不齊，因此，如何指導七年級學生選擇課外讀物尤為重要。我認為課外讀物的選擇首先要思想健康、可讀性強，能反映學生的生活和心理要求，符合學生的閱讀口味;其次，閱讀的范圍要廣，體裁、風格要多樣。
我們可以根據學生的閱讀水平和知識面，向學生推薦一些喜聞樂見的古典小說、世界名著，具有時代氣息的科幻小說、科普讀物和一些適合學生閱讀的自然科學、人文科學等方面的書籍。這樣，學生的閱讀內容豐富多彩：文學作品陶冶了學生的情操，科學知識豐富了學生的頭腦，這些都為提高學生的閱讀水平打下了堅實的基礎。
具體而言，向七年級的學生可推薦以童話、寓言、神話、故事為主的讀物：如本學年，我向七年級的學生推薦了以下書目：《繁星·春水》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話選》、《西游記》、《福爾摩斯探案集》、《童年》、《魯賓遜漂流記》、《昆蟲記》、《老人與海》、《愛的教育》、《哈利波特》、《上下五千年》、《讀者文摘》、《故事大王》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《花季·雨季》、《唐詩三百首》。
以上就是初中語文閱讀的全部內容，1、 文章 表達作者怎樣的情感。這個問題考驗的是讀者對于文章的理解程度，表達情感的詞語有很多，比如：憂傷、沮喪、傷心、悲痛這種痛苦類的情感，也有高興類的情感，如：開心、快樂、歡樂、歡快、喜悅、愉快等。
