幼兒園中班戶外活動觀察記錄表？幼兒園中班觀察記錄(一): 幼兒姓名:瑩瑩 性別:女 幼兒基本狀況:不愛說話,不愛喝水。 觀察日期:2014年9月7號 觀察環境:教室 觀察目的及由來:瑩瑩是個貪玩的小孩,每次喝水時總是拖拖拉拉,磨蹭著不愿意喝。那么，幼兒園中班戶外活動觀察記錄表？一起來了解一下吧。
【 #親子教育#導語】幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。那么，作為幼教該如何寫觀察記錄？下面為您提供了中班戶外觀察記錄精選集，供您參考。
【篇一】
戶外時間到了,孩子們都積極參加游戲,這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、單腳交替連續跳躍的本領。當每一個小朋友練習跳躍的時候,我發現快輪到房家欣跳的時候,他就會悄悄的跑到隊尾躲起來,就這樣有兩三次。“欣欣過來你試一試吧,”我拉著他來到了隊伍前面,在這時有小朋友說“老師他不會跳,他害怕?！毙佬缆犃诵∨笥训脑?用力掙開我的手又跑到了隊尾了。我在叫他時他就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。游戲結束后,我來到欣欣跟前說“欣欣咱們倆一起跳好嗎?”佑佑聽了我的話,沒有做出反應。于是我就主動的拉著欣欣的手跳了起來。雖然跳的動作很笨拙,但在我的幫助下努力地在練習跳,我就大聲的鼓勵他說,欣欣你很棒,你跳得很好,加油!欣欣聽我的表揚他了就更賣勁了連續練了多次。
分析:欣欣在班上是屬于膽小,不太合群的孩子。雖然膽子小,但他的自尊心特別強,當聽到小朋友否定他或說他不會的時候他就會回避問題甚至出現抵觸的情緒。
優秀幼兒園中班觀察記錄范本（一）
幼兒觀察記錄:提高幼兒的語言潛力
觀察對象：穎穎
觀察時間：9.3
觀察目的：提高幼兒的語言潛力
觀察地點：教室
分析：
穎穎是今年的新生，是我們班很文靜的女孩子。有許多她這個年齡不該有的特點。她性格孤僻、膽怯、愛哭，很少與人交談、交往，我發現她總是一個人蜷縮在座位上，怯生生地看著周圍的一切。對于教師的主動接近，她總是顯得恐慌、緊張。從自我觀察、家長反應及側面了解，我認為她怯懦、畏縮性格構成的原因有以下幾種可能：
首先是心理承受潛力弱。因為看到同伴被老師批評產生了心理壓力，害怕自我也受罰，所以時時處處留意。
另外，被家長過度嬌慣、保護著她，日子長了，這種怯懦、畏縮的性格也就自然構成了。
采取措施：
透過家園聯手，采用多種教育方式：在課堂上多叫她回答問題，老師要多和她交流，讓她認為老師也能夠做自我的朋友；同時，老師也要像家長反映幼兒在園的狀況，取得與家長的配合。
優秀幼兒園中班觀察記錄范本（二）
幼兒觀察記錄:使幼兒在課堂上認真聽
觀察對象：政政
觀察時間：9.25
觀察目的：使幼兒在課堂上認真聽
觀察地點：上課
狀況分析：
政政小朋友上課打不起精神，經常走神。但是一到下課，他個性喜歡瘋鬧。
【 #親子教育#導語】幼兒園中班是孩子一生中比較關鍵的時期，因此教師要想了解中班孩子的成長情況，就要及時觀察記錄。下面的我為您整理了幼兒園中班觀察記錄精選【三篇】，歡迎關注。
篇一
觀察時間:五月份
觀察對象:全班幼兒
觀察目的:班級的紀律較為松散,孩子的行為較為散慢。
觀察事件:
吃午飯時,小朋友表現得有些不安、急燥,說話聲音由小聲到大聲,我提醒小朋友:進餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點,可過不了幾分鐘,又開始了,并且越來越大聲。我只好拿扣分來壓他們(孩子非常注重他們的評比分數):“小朋友注意了,再這樣大聲說話,老師可要扣分了!”這招還真靈,小朋友一下子安靜下來。飯后,我告訴小朋友要在語言區看書,可只有幾個乖巧的女孩子遵守規則,其他小朋友都跑到建構區里玩了。有幾個調皮的小朋友還趁我不注意,竟追鬧起來了。
觀察分析:
原來非常有序的班級,為什么會變得這樣不安和急燥呢?我想起在辦公室時,聽到其他班級也同樣存在著這樣的問題。這是因為什么?我想起當我帶領小朋友去排練時,孩子們都表現的很累:“哎呀!又要排練呀!”還不止一次地問我:“老師,我們什么時候到大型玩具里玩呀?”顯然,是因為排練“六一”節目,把孩子的學習生活常規打亂了,所以才變得那么不安和焦急。
中班幼兒園觀察記錄模板三篇
（1）：
幼兒姓名：周芯蕊
性別：女
幼兒基本狀況：喜歡打小朋友
觀察日期：11月3日
觀察地點：教室
觀察目的及由來：本學期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動空間也大了，孩子們在班里經常跑來跑去，或者學奧特曼互相打著玩。
周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個，她喜歡和老師在一齊，但是她經常會與周圍小朋友發生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周芯蕊打了他等等之類的話。
觀察實錄：
在我觀察了周芯蕊之后發現，其實并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當。例如:早上排隊時芯蕊是排在第一個的，她很高興，而這時劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，結果手重了，妍妍哭著向我告狀說芯蕊推他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過去把芯蕊叫了過來，對她說:“芯蕊，你為什么推妍妍啊?”芯蕊說:“我沒推她，她不排隊就跑到我前面來了。”我又問她:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”芯蕊點點頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”芯蕊想了想，對我說:“小便要排隊，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著芯蕊的頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會給你告狀了嗎?”芯蕊點點頭，對我說:“老師，我改了。
中班戶外游戲騎行區觀察記錄
今天，我來到了中班的戶外游戲騎行區觀察，這是一家幼兒園的室外活動區，孩子們非常喜歡在這里玩耍。
環境描述
這個活動區大約有100平方米，地面采用了環保塑膠墊，沒有任何凸起或棱角。場地內的游戲設施包括滑滑梯、蕩秋千、搖擺馬等等，還有一個蹦床和一個繞圈圈的五人座車。
我看到這個活動區樹木茂密，一輛紅色的小吉普車不時從這附近的道路經過，發出了咔嚓咔嚓的聲音。
孩子的活動
當我到達活動區時，早已有幾個孩子在蕩秋千，他們嘴里還嘰嘰喳喳的。還有一群孩子正在蹦跳著，激動地笑聲連連。
另外，有幾個小朋友正在五人座車上繞起了圈，隨著車子的前進，他們愉快的笑聲傳遍了整個活動區。
我還看到了一個小男孩，他上上下下跳跳搭到了蕩秋千上，并試圖達到足尖觸地的目標，他的表情非常滿足。
老師的陪伴
在活動區的一端，有兩位女老師站在那里，看著孩子玩。她們一直在觀察孩子的活動，確保孩子們安全。當一個孩子嘗試行進時，她們會通過指令和紅綠燈的形式來告訴孩子們該行進還是停留在原地。
這些老師們還負責檢查玩具是否受損，是否該更新，以確保孩子們的玩具安全。
總結
總的來說，我認為這個戶外游戲騎行區非常適合中班孩子的游戲活動。
以上就是幼兒園中班戶外活動觀察記錄表的全部內容，觀察對象: 姓名:袁晨昀 年齡:6歲 性別:女 家庭狀況:昀昀和哥哥、爸爸、媽媽生活在一起。她的爸爸媽媽工作比較忙,所以常常很早就送到幼兒園。昀昀有個哥哥,在讀小學一年級。
