二年級看圖猴子坐船？【 篇一 】從前有兩只小猴要過河，他們坐上船向河對面劃去。這時下起了大雨，猴子指著船底，說：“這里有水了，這可怎么辦呀?”他們一想，說：“有辦法了，我們把船打個洞，水就流出去了!”他們找來錘子和鐵釬，那么，二年級看圖猴子坐船？一起來了解一下吧。

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在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我幫大家整理的二年級看圖作文：小猴過河，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級看圖作文：小猴過河1

一天，兩只小猴在湖中劃船。突然，下起了大雨。雨水落進了小船，這時，一只小猴急了，大叫道：“不好了，船里積水了！”另一只小猴急中生智，終于想出了辦法。他說：“如果我們在船底打個洞，雨水不就可以流出去了嗎？”于是他們找來了鐵釬和錘子。

他們使勁敲打著船底，不一會兒，就打好了一物虧個洞。可沒想到，雨水沒流出去，河水反而冒入了船中。船沉了，兩只小猴拼命地大叫：“救命呀！救命呀！”

兩只小猴雖然動了腦筋，可沒想全面還是不行的`。

二年級看圖作文：小猴過河2

一天，兩只小猴坐船去外婆家。天忽然下起了大雨，一只小猴說：“你看，雨水落進了船里。”另一只小猴說：“我們要把水從船里弄出去。”他想了一個辦法，找來一個錘子和一根鐵釬，在船底打了一個洞，想讓雨水流出去。最后，與水不但沒有流出去，河里的水反而漫進來了嘩螞亮。河水淹沒了小船，兩只小猴掉進水里，大喊：“救命啊！”

小猴子沒有認真地思考，所以把事情弄砸了。

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有一天，有兩只小猴子要出去玩，它們走著走著，來到了河邊。

遠望河的對面，它們發現有一大片的桃樹林，看著那差穗襪一個個白里透紅的族嘩桃子，小猴子們口水直流，它們非常想要吃到桃子，可偏偏這條河擋住了它們的去路。

有一只小猴正思考著說:“假若虛激有一只小船該多好啊!”另一只小猴突然歡呼大叫，并且用手指向遠處的岸上，原來那里正停放著一只小船。兩只小猴飛快的跑去，把小船移到了水里。兩只小猴高興的坐上小船向桃樹林出發了。

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圖中發生了什么事情?小猴子們是怎早宏么想的?怎么做的?結果是什么?組織好語言,編一個小故事,寫下來。

一天，兩只小猴子乘仔神著船去游玩。小船行駛列河葉央時,突然進水了,小猴子們熱得用剛轉。這時，一只猴子說;“我有一個好辦法，叫們給船挖個測，水不就可以漏出去了嗎?”說罷他就東起諧測。測大了，水卻越逃越多,小猴子們都掉進了水里。

看圖寫話三訣竅：

一、寫人

六要素：身份、外貌、動作、性格、語言和看法。

1.描寫身份：看清楚圖中人是誰，準確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。

2.描寫外貌：從圖中人物的身高，長相，眼睛，頭發，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個小辮子，胖乎乎的。

3.描寫動作：確定圖中人物在做什么事，通過想象展開故事情節。如：她走起路來蹦蹦跳跳，特別活潑。

4.描述性格和語言：要對圖中人物的性格，愛好，神態、語言、心理活動進行細致描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細致觀察之后。

結合實際發揮想象力來寫。如：每當看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經過，她都會甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨們都很開心。

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從前有兩只小猴要過河，他們坐上船向河對面劃去。這時下起了大雨，猴子指著船底，說：“這里有水了，這可怎么辦呀?”他們一想，說：“有辦法了，我們把船打個洞，水就流出去了!”他們找來錘子和鐵釬，不一會兒就在船底打了一個洞。沒想到，船里的水不但沒流出去，河里的水反而漫進了船里。船沉了，小猴們大叫：“救命啊!救命啊!……”

一天，兩只小猴在湖中劃船。突然，下起了大雨。雨水落進了小船，這時，一只小猴急了，大叫道：“不好了，船里積水了!”另一只小猴急中生智，終于想出了辦法。他說肆核：“如果我們在船底打個洞，雨水不就可以流出去了嗎?”于是他們找來了鐵釬和錘子。

他們使勁敲打著船底，不一會兒，就打好了一個洞。可沒想到，雨水沒流出去，河水反而冒入了船中。船沉了，兩只小猴拼命地大叫：“救命呀!救命呀!”

兩只小猴雖然動了腦筋，可沒想全面還是不行的。

一天，小猴明明和歡歡劃船過河時，天下起了傾盆大雨。歡歡指著船艙，瞪大眼睛尖叫道：“明明快看，船艙上怎么那么多的雨水?”明明彎下腰說：“對呀，怎么那么多的水呢?”

明明想：怎么辦呢?它摸摸后腦勺，高興地說：“要是把船艙打一個洞，就能把水放到河里去了。

以上就是二年級看圖猴子坐船的全部內容，有一天，有兩只小猴子要出去玩，它們走著走著，來到了河邊。遠望河的對面，它們發現有一大片的桃樹林，看著那一個個白里透紅的桃子，小猴子們口水直流，它們非常想要吃到桃子，可偏偏這條河擋住了它們的去路。