目錄初中生睡眠 初中生長(zhǎng)期熬夜的后果 初中生熬夜要怎么調(diào)理 初中生年齡 強(qiáng)行
初中生的心理特點(diǎn)，成熟性與幼稚性的統(tǒng)一：進(jìn)入少年期，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化。但童年和少年兩個(gè)階段是逐漸過(guò)渡的，初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有限，身體發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理兄睜碧品質(zhì)方面依然保留著小學(xué)生的特點(diǎn)。
教育方式，重視溝通——初二的學(xué)生進(jìn)入到了青春期，比較逆反，和家長(zhǎng)的交流逐漸變少，對(duì)一味地說(shuō)教非常抵制，所以這段時(shí)間家長(zhǎng)一定要多和孩子進(jìn)行溝通早森，隨時(shí)了解孩子的心理變化，及時(shí)給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)，這樣才能保證孩子在健康的心理軌羨舉道上發(fā)展。
在農(nóng)村，很多父母外出打工賺錢(qián)，不得不將孩子放在農(nóng)村中讓爺爺奶奶照顧，但是孩子需要的并不是金錢(qián)和物質(zhì)上的滿足，而是需要父母的陪伴。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母才是最關(guān)鍵的角色。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，一旦缺少了父母的陪伴，那么孩子很容易出現(xiàn)問(wèn)題。
一留守初中生多次想輕生。
福建的一位留守女初中生從小就和爺爺奶奶生活，父母外出打工，很久才能見(jiàn)父母一面，平時(shí)她也是很懂事，從來(lái)沒(méi)有讓家人操心。但是自從她因?yàn)楦忻叭サ洁従蛹业脑\配饑所看病之后，這位留守女初中生就被一位40歲的醫(yī)生盯上。醫(yī)生用謊言欺騙她，傷害了她，甚至還威脅她。這位留守女初中生也培茄返不敢將這件事情告訴家人，最終只能一天比一天沉默，甚至還想著輕生。
這件事對(duì)她的身心有何影響？
這件事情對(duì)這位留守女初中生是非常大的打擊，也徹底毀掉了她一生。在受到傷害的這四年時(shí)間，她越來(lái)越沉默，內(nèi)心也是處于崩潰邊緣，為此多次想要輕生，甚至還患上了患有創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和中度抑郁癥。在父母多次詢問(wèn)之下，她才告知了父母這件事情。可是這件事情對(duì)這位留守女初中生以后的成長(zhǎng)將會(huì)帶著負(fù)面的影響，甚至還可能會(huì)導(dǎo)致她納棗終生都活在這個(gè)陰影之下，導(dǎo)致她無(wú)法健康成長(zhǎng)。
父母為了賺錢(qián)，是否應(yīng)該將孩子放在老家？
其實(shí)在農(nóng)村，幾乎沒(méi)有就業(yè)的機(jī)會(huì)，很多人跑到大城市打工，但是大城市消費(fèi)高，沒(méi)有城市戶口，孩子的教育也是非常大的問(wèn)題，不少農(nóng)村父母不得不將孩子放在老家，讓家中老人負(fù)責(zé)照看。但是這也就無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)，孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題，父母也不知道。孩子在這個(gè)時(shí)候，心智不成熟，三觀也還沒(méi)有形成，沒(méi)有父母在身邊引導(dǎo)，那么孩子很容易就走入歧路。所以即便再困難，也應(yīng)該將孩子帶在身邊照顧。
初中心理健康教育說(shuō)課稿范文模板2020
教師可以首先讓學(xué)生了解什么是健康，健康不僅僅是沒(méi)有疾病，還要有良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。以下是我整理的初中心理健康教育說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
初中心理健康教育說(shuō)課稿范文一
教學(xué)目的：
把握初中生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我國(guó)青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過(guò)一首名叫"朋友"的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請(qǐng)你離開(kāi)我;朋友，如果你正面臨痛苦，請(qǐng)你告訴我。
真摯樸實(shí)的歌，使我們對(duì)真正的朋友有了深刻的認(rèn)識(shí)。今天的班會(huì)課，就讓我們一起來(lái)討論初中生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題。
二、青少年交友的心理需要
1、學(xué)生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友?
a、學(xué)校生活越發(fā)重要，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。b、對(duì)獨(dú)立的渴望，希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而朋友是的聽(tīng)眾。c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。
2、教師小結(jié)：
青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn)，青少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法，也希望有人傾聽(tīng)自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋友。
三、同齡朋友的影響作用
學(xué)生分組討論，每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后，有異議者可要求討論，展開(kāi)辯論。
1、朋友可幫助你增進(jìn)對(duì)自我的了解。
2、朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。
3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。
4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。
四、青少年交朋友的原則
1、每個(gè)人的性情愛(ài)好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助，以誠(chéng)相待，這是交朋友的首要原則(討論)2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會(huì)持久的。
五、交朋友應(yīng)有所選擇
1、珍重友誼，與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人，嚴(yán)以律己。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處，應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)
2、桐模臘當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開(kāi)他們。
六、孔子曰："友直，友諒，友多聞，益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵(lì)，相互關(guān)心，共同提高，一起進(jìn)步。
初中生正處于青春期，是生理和心理變化較快的時(shí)期。我認(rèn)為班碼脊會(huì)要圍繞如何維護(hù)心理健康為主線，組織一些內(nèi)容豐富的活動(dòng)。首先讓學(xué)生了解什么是健康，健康不僅僅是沒(méi)有疾病，還要有良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。還可以通過(guò)小品表演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理朋友之間的關(guān)系，正確解決交往過(guò)程中的沖突。各小組還可以進(jìn)行才藝表演，如小提琴演奏，舞蹈，合唱等。你可以說(shuō)一說(shuō)小學(xué)初中的改變，比如課程多了，干部的工作多了，老師管得少了，思想也復(fù)雜了，上課的時(shí)間也長(zhǎng)了，穿校服的改變，然后談?wù)勀銓?duì)這些事的想法，還有應(yīng)該怎樣適應(yīng)，然后你可以問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)，他們現(xiàn)在的感受。初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。在生理上的加速發(fā)育就不說(shuō)了吧，生物課本上應(yīng)該有講。但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。
(一)生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖級(jí)這種影響主要來(lái)自兩個(gè)方面。首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界，擺脫童年時(shí)的一切，尋找一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全局滑新的社會(huì)角色，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià)，重新體會(huì)人生的意義。就在這種種追求中，會(huì)產(chǎn)生種種困惑。其次，由于性的成熟，初中生對(duì)異性產(chǎn)生好奇和興趣，萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒情感體驗(yàn)，滋生了對(duì)性的渴望，但是又不能高開(kāi)表現(xiàn)這種愿望和情緒，所以，心理會(huì)體會(huì)到一種強(qiáng)烈的沖擊和壓抑。
(二)心理上成人感與幼稚性的矛盾其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的信任和尊重。其幼稚性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。
由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1、反抗性與依賴性并存;2、閉鎖性與開(kāi)放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷戀童年。以上是一些知識(shí)性東西，關(guān)于主題班會(huì)，建議可以結(jié)合以上要素，談?wù)動(dòng)H子關(guān)系(就是同父母的關(guān)系)、師生關(guān)系、同伴關(guān)系的變化。如，由于生理上的迅速發(fā)展，初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。在一些問(wèn)題上，初中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作，而開(kāi)始能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上的差異，初中生本身自我意識(shí)高漲和中樞神經(jīng)興奮性過(guò)強(qiáng)，在一些具體問(wèn)題上，初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。
初中生的反抗心理的特點(diǎn)是：1、態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗魯;2、漠不關(guān)心，冷漠相對(duì);3、反抗的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否定;同樣，當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí)，他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。
建議大家結(jié)合各自實(shí)例進(jìn)行開(kāi)放式的探討。在探討中，同學(xué)們開(kāi)放心事，加深對(duì)自己的了解和把握，同時(shí)也對(duì)周?chē)h(huán)境和事物人物有更客觀的認(rèn)識(shí)。
以上的最終目的應(yīng)該是，幫助同學(xué)們更好認(rèn)識(shí)自己，降低同學(xué)們內(nèi)心壓力，協(xié)調(diào)同學(xué)們的人際關(guān)系，幫助大家順利度過(guò)初中階段，這個(gè)被稱作危險(xiǎn)期的特殊時(shí)期。
初中心理健康教育說(shuō)課稿范文二
一、活動(dòng)主題：初中生心理健康教育
二、活動(dòng)時(shí)間：____
三、活動(dòng)地點(diǎn)：八年級(jí)(4)班教室
四、活動(dòng)對(duì)象：八年級(jí)(4)班主任田景虹老師、八年級(jí)(4)全體同學(xué)五、活動(dòng)背景：
有專家預(yù)測(cè)：21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來(lái)對(duì)許多國(guó)家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時(shí)每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問(wèn)題。在中國(guó)，最新一次全國(guó)4～16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)兒童的心理和行為問(wèn)題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門(mén)還對(duì)中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，初中生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。
六、活動(dòng)目的：端正學(xué)生的心理發(fā)展方向，避免學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入
健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
(二)、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)
①智力正常。②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。③有較好的社會(huì)適應(yīng)性。④有和諧的人際關(guān)系。⑤反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。⑥心理年齡符合實(shí)際年齡。⑦有心理自控能力。⑧有健全的個(gè)性特征。⑨有自信心。⑩有心理耐受力。
(三)、分析現(xiàn)狀及原因
初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。
但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。
這種影響主要來(lái)自兩個(gè)方面。
首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界，擺脫童年時(shí)的一切，尋找一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，就在這種種追求中，會(huì)產(chǎn)生種種困惑。
其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的信任和尊重。
其幼稚性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。
由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1、反抗性與依賴性并存;如，由于生理上的迅速發(fā)展，初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。在一些問(wèn)題上，初中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作，而開(kāi)始能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上的差異，在一些具體問(wèn)題上，初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點(diǎn)是：1、態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗魯;2、漠不關(guān)心，冷漠相對(duì);3、反抗的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否定;同樣，當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí)，他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。2、閉鎖性與開(kāi)放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷戀童年。6，對(duì)未來(lái)開(kāi)始感到迷茫，不知所措。
發(fā)覺(jué)自己小學(xué)時(shí)的想法理想很天真，自己現(xiàn)在的情況無(wú)法達(dá)成而全盤(pán)否定，導(dǎo)致理想轟然倒塌，失去了對(duì)學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感到茫然，不知道自己該做什么，能做什么。
(四)、學(xué)生舉例發(fā)言
在學(xué)習(xí)上很是苦惱，總為學(xué)習(xí)上的事煩心，以前成績(jī)很好，可現(xiàn)在很差。我感覺(jué)我現(xiàn)在是一無(wú)是處，學(xué)習(xí)不行，運(yùn)動(dòng)不行，也沒(méi)什么愛(ài)好。我現(xiàn)在很是苦悶，我已經(jīng)很用心了，為什么我的成績(jī)比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開(kāi)始落下，因此而逐漸討厭學(xué)習(xí)，產(chǎn)生抵抗情緒。
遇到這種情況該怎么辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個(gè)表征，也就是說(shuō)你會(huì)為你小學(xué)時(shí)的行為感到天真說(shuō)明你長(zhǎng)大了。意識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距，會(huì)開(kāi)始慢慢的給自己一個(gè)正確的定位，這是好的，在這過(guò)程中遇到挫折是難免的，得看你怎么去對(duì)待。首先擺正心態(tài)，不為過(guò)去的事情后悔(過(guò)去的無(wú)法改變，你大可以理解成過(guò)去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊!)對(duì)自己不過(guò)分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自己實(shí)際確定目標(biāo)，不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，給自己一個(gè)較為寬松的環(huán)境，避免過(guò)度緊張，積極參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往，加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂(lè)觀的“正性情緒”，提示自己不是一無(wú)是處，每天進(jìn)步一點(diǎn)，循序漸進(jìn)。
(五)提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題?你是怎么處理的?
1、害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)。
2、在眾人面前感到不安，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實(shí)、不敢說(shuō)話等。
3、有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，愛(ài)哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼、一點(diǎn)小事就放心不下等。
4、感到自己孤單，沒(méi)有朋友，平時(shí)很少與同學(xué)來(lái)往，總愛(ài)一個(gè)人呆著。
(六)、初中生如何保持心理健康
1、自覺(jué)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，尋求心理健康的良藥
2、對(duì)自己不過(guò)分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”
3、對(duì)他人的期望不要過(guò)高，避免失望感
4、不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，避免過(guò)度緊張
5、積極參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往
6、加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂(lè)觀的“正性情緒”
7、不要為自己尋找借口
8、再給自己一點(diǎn)愛(ài)
9、分散你的注意力
10、改變你的行為
初中心理健康教育說(shuō)課稿范文三
一、課程設(shè)計(jì)目的
隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，西方的性解放，性文明沖擊著我國(guó)古老而傳統(tǒng)的性文化。人們的性道德、性觀念己發(fā)生了變化，舊時(shí)代那種父母之命，媒妁之言的包辦式婚姻己不多見(jiàn)，代之而起的是青年男女的自由戀愛(ài)。在60年代后期、80年代初期，大多數(shù)家長(zhǎng)仍然禁止l8歲至20歲左右的人，特別是在校大初中生談戀愛(ài)，可到了80年代中后期，特別是進(jìn)入90年代以來(lái)，社會(huì)的態(tài)度發(fā)生了一些變化，對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)是既不禁止也不提倡。然而中小學(xué)生過(guò)早談戀愛(ài)，這仍然是社會(huì)所不贊同的。從目前青少年的早戀情況來(lái)看，小學(xué)、初中、大學(xué)都有，最多的是初中生。盡管學(xué)校、家長(zhǎng)都提倡男女學(xué)生應(yīng)大方的進(jìn)行集體交往，但仍有部分男女學(xué)生從對(duì)異性的好感轉(zhuǎn)入了一對(duì)一的戀愛(ài)階段，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)、生活，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。本課主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓高一學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀行為產(chǎn)生的一般原因及其嚴(yán)重的危害性，從而在思想上有所準(zhǔn)備。最后了解如果有了早戀行為，應(yīng)如何進(jìn)行自我調(diào)整和改正。
二、教學(xué)目的
1、了解早戀產(chǎn)生的原因，正確認(rèn)識(shí)早戀對(duì)初中生的學(xué)習(xí)及生活所產(chǎn)生的危害。
2、學(xué)會(huì)如何預(yù)防早戀行為的發(fā)生。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
早戀行為的危害和預(yù)防。
四、教學(xué)方法
提問(wèn)、討論、引導(dǎo)法
五、教學(xué)過(guò)程
[引入]同學(xué)們跨進(jìn)了初中的校園就意味著進(jìn)入了或即將進(jìn)入人生的黃金時(shí)期--青春期。青春期是兒童向成人的過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期身體發(fā)育發(fā)生著巨大變化，同學(xué)們的自我意識(shí)增強(qiáng)，社會(huì)交往逐漸增多，男女同學(xué)間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個(gè)時(shí)期，同學(xué)們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學(xué)正常交往而不產(chǎn)生早戀行為?下面就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)早戀行為產(chǎn)生的原因、危害及預(yù)防措施。
【提綱，電腦顯示】
1、什么是早戀?2、早戀的一般成因;3、早戀的危害：4、早戀的預(yù)防措施。
【角色扮演】高一某班同學(xué)男a學(xué)習(xí)成績(jī)突然急劇下降;上課和與人說(shuō)話時(shí)，注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)"走神"現(xiàn)象;經(jīng)常單獨(dú)與同班同學(xué)女d說(shuō)話、約會(huì);而且就連上課都經(jīng)常傳寫(xiě)紙條，紙條上都是一些心形的"現(xiàn)在你還好嗎?""真的好想你""中午12點(diǎn)老地方不見(jiàn)不散"等等話語(yǔ);顯得對(duì)對(duì)方有強(qiáng)烈的感情依戀，見(jiàn)不到對(duì)方就產(chǎn)生"一日不見(jiàn)，如隔三秋"的感覺(jué)。班主任觀察到這個(gè)現(xiàn)象后，就及時(shí)地分別找了這兩位同學(xué)進(jìn)行思想工作。請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題：
投影顯示：
1、這兩位同學(xué)為什么被班主任找來(lái)做思想工作?
2、你是否希望這兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)這樣下去?為什么?
學(xué)生討論回答
教師小結(jié)：這兩位同學(xué)的行為是早戀行為。
(板書(shū))所謂早戀行為就是未成年男女過(guò)早地建立戀愛(ài)關(guān)系的行為。
【講述】青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長(zhǎng)、心理和社會(huì)成熟的，但如果過(guò)早地建立一對(duì)一的伴隨頻繁約會(huì)、發(fā)生性行為或者以結(jié)婚為目的的異性交往關(guān)系，則是有害無(wú)益的，婚姻法規(guī)定："結(jié)婚年齡，男的不得早于22周歲，女的不得早于20周歲。晚婚晚育應(yīng)于鼓勵(lì)。"所以以上兩位同學(xué)這種現(xiàn)象不能再繼續(xù)下去，否則會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康仍至整個(gè)一生的前途問(wèn)題。
【分析，電腦顯示】產(chǎn)生早戀行為的原因：
1、發(fā)育過(guò)程中的正常現(xiàn)象;
2、思想觀念改變的作用;
3，不恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)對(duì)待的影響;
4、虛榮心的驅(qū)使。
【提問(wèn)】早戀行為對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害和不利?同學(xué)們可以展開(kāi)想象和假設(shè)進(jìn)行歸納。
【教師總結(jié)】
1、情緒不穩(wěn)，經(jīng)常煩躁不安;青春期的早戀與成年人的戀愛(ài)不同。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發(fā)育期內(nèi)對(duì)異性的吸引。對(duì)愛(ài)情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過(guò)早戀愛(ài)的人常常表現(xiàn)為患得患夫，當(dāng)對(duì)方情緒好，能談得來(lái)或表現(xiàn)出愛(ài)慕時(shí)，便沉浸在幸福之中;但當(dāng)對(duì)方情緒不好時(shí)便覺(jué)得失戀了，心情極度悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛(ài)是不會(huì)長(zhǎng)久的。深刻的愛(ài)既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無(wú)論從其生理發(fā)育來(lái)看，還是從其心理發(fā)展來(lái)看都是達(dá)不到的，以致經(jīng)常受消極情緒的困擾。
2、學(xué)無(wú)心境，成績(jī)下降。男女之間的愛(ài)戀，必然是相互吸引的結(jié)果，加之青春期對(duì)異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過(guò)早發(fā)生性行為。他們中的一些人出于好奇心和神秘感，開(kāi)始迷戀黃色影視，對(duì)兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。
3、不喜歡集體活動(dòng)，與家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)。由于愛(ài)的排他性，過(guò)早涉入愛(ài)河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛(ài)戀中，對(duì)周?chē)娜撕褪挛锖苌兕櫦埃麄兌嘣敢鈱ふ要?dú)處的機(jī)會(huì)，而對(duì)集體活動(dòng)興趣不大，因而影響了與周?chē)说年P(guān)系，特別是對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)的態(tài)度也發(fā)生了變化。對(duì)家長(zhǎng)的話聽(tīng)不進(jìn)去，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學(xué)校、家長(zhǎng)的束縛。
4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早戀行為，往往會(huì)引起性行為，因而導(dǎo)致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男初中生在遇到女方懷孕時(shí)，也手足無(wú)措，背上極大的心理負(fù)擔(dān)，甚至精神失常，出現(xiàn)更加嚴(yán)重的后果。一些女學(xué)生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛(ài)失身后，不是"破罐子破摔"，走上賣(mài)淫道路，就是用非法手段報(bào)復(fù)對(duì)方，構(gòu)成其他犯罪。大量的案例表明，早戀不僅會(huì)使青少年身受其害，而且也會(huì)使自己陷入犯罪活動(dòng)。
【提問(wèn)】早戀的危害這么大，那我們應(yīng)怎么預(yù)防這種行為的發(fā)生呢?
(學(xué)生討論、回答)
[教師歸納]
1、主動(dòng)接受青春期性健康教育，消除對(duì)異性的神秘感;
2、要積極參加集體活動(dòng)。使自己的興趣得到發(fā)展，防止空虛無(wú)聊;
3、樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有"房子和面包"才行，懂得愛(ài)情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責(zé)任;
4、與異性同學(xué)的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過(guò)密的接觸。
(討論)若你是前面事例中這兩個(gè)同學(xué)中之一，你該怎么辦?
【歸納，電腦顯示】
1、正確認(rèn)識(shí)早戀行為的危害：
2、恰當(dāng)選擇戀愛(ài)年齡：
3、區(qū)分早戀與正常交往;
4、主動(dòng)接受青春期性健康教育：
5、主動(dòng)接受同學(xué)老師和家長(zhǎng)的幫助：
6、培養(yǎng)愛(ài)好，把注意力轉(zhuǎn)移。
7、積極參加集體活動(dòng)。
8、不要以為自己沒(méi)用，其實(shí)這也沒(méi)什么了不起的，要拿得起放得下。
不要跟你男朋友這樣做
因?yàn)檎嬲龕?ài)你的男人是不會(huì)太早碰你的
你虛輪們賣(mài)卜這段感情不太現(xiàn)實(shí)
因?yàn)槟銈冞€小
而且他以后不一定會(huì)跟你在一起
你們都還只是初中生
這么小失身了怕不差配信好
也怕你男朋友跟你性生活之后就有理由跟你分手
到時(shí)候后悔的就是你自己了
我勸你一句千萬(wàn)別這樣
你要把第一次留給你結(jié)婚的時(shí)候
初中生生理發(fā)展的主要特點(diǎn)1．初一學(xué)生生理上的主要變化 人的生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程不是勻速的，而是呈時(shí)快時(shí)慢租納虧、時(shí)而顯著、時(shí)而隱伏的態(tài)勢(shì)。其中有 兩次高峰期：一是嬰兒期，另一為青春期。初一學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，身體生長(zhǎng)加快，出現(xiàn) 較大的生理變化。 首先是身體外形發(fā)生驟變，身高、體重、寬度、圍度等生理指標(biāo)大多有明顯增加。身體 形態(tài)在不同性別、不同年齡階段的發(fā)展量是不同的，但男女發(fā)展模式基本相似。據(jù)有關(guān)研究 資料顯示：童年期，男女學(xué)生的身高相差不多，男孩稍占優(yōu)勢(shì)。但在青春期的初始，形勢(shì)就 發(fā)生了變化。女孩從10 歲開(kāi)始進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育的突增階段，十一二歲達(dá)到突增高峰而男孩 的這一過(guò)程卻比女孩晚2 年左右，從十一二歲開(kāi)始急起直追，在十四五歲時(shí)超過(guò)女孩。因此， 初一時(shí)常常是女生比男生長(zhǎng)得高些。 其次是內(nèi)臟的機(jī)能趨向成熟，特別是大腦和神經(jīng)的功能逐步完善。新生嬰兒腦重只 有380---390 周歲時(shí)達(dá)到700克，人小學(xué)時(shí)約1280 克，初一學(xué)生的腦重量與成人的1400 克已相差無(wú)幾；腦容積與腦重的發(fā)展相似。之后，腦的發(fā)展則由容積、重量等量化指標(biāo)轉(zhuǎn)向 腦功能的完善上。 再次是第二性征的出現(xiàn)。性發(fā)育是一個(gè)肇始于胎兒期的緩慢過(guò)程。初生嬰兒形成的是第 一性征。青春期后，性器官迅速生長(zhǎng)，功能完善，形成人的第二性征，同時(shí)產(chǎn)生生殖細(xì)胞、 分泌性激素。男孩一般到13 歲進(jìn)入變聲期，有喉結(jié)出現(xiàn)，嗓音變化，腋毛和陰毛先后出現(xiàn)； 女孩則嗓音變尖，上胸部豐滿、乳房變化，骨盆逐漸長(zhǎng)得寬大，臀部變大，陰毛和腋毛先后 出現(xiàn)。一般情況下，女孩的性發(fā)育要早于男孩1,--2 年，她們從10 歲左右便開(kāi)始發(fā)育了，12 歲左右變化已較顯著。乳房變化是女性進(jìn)入青春期的第一個(gè)信息，也是最早、最明顯的標(biāo)志。 初一女生一般都已有此變化。 2．初二學(xué)生生理上的主要變化 如果說(shuō)，初一學(xué)生處在第二生長(zhǎng)高峰期的前期，那么初二學(xué)生則已步入了真正的高峰時(shí) 期。老師們常說(shuō)，青春期的學(xué)生一年一個(gè)樣。初二學(xué)生在生理上主要有哪些主要的變化和特 孩子在第二次生長(zhǎng)發(fā)育高峰期，大腦下面的丘腦會(huì)釋放一種激素(一種化學(xué)物質(zhì))，并摧動(dòng)腦垂體。腦垂體又叫腦下垂體，它倒掛在大腦后面，約1 克重，比一粒豌豆稍大點(diǎn)。別看 它個(gè)兒小，可是它的作用卻很大，它能產(chǎn)生約10 多種激素。其中的三種激素就像三把鑰匙， 能分別打開(kāi)性腺、甲狀腺和長(zhǎng)骨生長(zhǎng)的大門(mén)。這樣就使人體出現(xiàn)一些明顯的變化，形成人的 第二生長(zhǎng)高峰期。 一是人的體態(tài)明顯變化。這個(gè)時(shí)期，孩子每年身高的平均增長(zhǎng)值達(dá)茄頃 6--8 厘米，多的則 可能達(dá) 10---11 厘米。體重每年也可增加 5-6 公斤。第二特征開(kāi)始出現(xiàn)，男孩喉結(jié)突出，聲 音變粗；女孩乳房增大、臀部變大，骨盆長(zhǎng)得寬大。隨著孩子體態(tài)外形的迅速增長(zhǎng)，他們所 需要消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也大量增加，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)充分給予弊神重視。 二是人的內(nèi)臟機(jī)能迅速增強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期，孩子的心肺發(fā)育也出現(xiàn)了第二次飛躍，機(jī)能迅 速增強(qiáng)。代表心血管功能的兩個(gè)主要參數(shù)是心率和血壓。心率在這個(gè)時(shí)期已接近成人， 由出生時(shí)的140 次份降低到75 次／分左右，以后逐漸減慢，趨于穩(wěn)定，達(dá)60---70 這時(shí)期的血壓也開(kāi)始走出低谷，一般可穩(wěn)定在110---120／70---80mmHg 范圍內(nèi)。肺的形體 也是出生時(shí)的9 倍之大，肺活量可達(dá)2000ml 左右，到初三時(shí)可增加更多。神經(jīng)的結(jié)構(gòu) 更加復(fù)雜、功能更加完善。表現(xiàn)為大腦皮質(zhì)的溝回增多、加深、表面積擴(kuò)展；神經(jīng)元之間突 觸增長(zhǎng)，使得各神經(jīng)元在機(jī)能上發(fā)生了聯(lián)系，有利于信息(刺激)的傳遞和整合。由于每個(gè)神 經(jīng)元的突出——樹(shù)突和軸突不斷地分支和延伸，神經(jīng)元之間產(chǎn)生了多種形式的突觸，從而形成了龐大、復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)。這些變化，使處在這個(gè)時(shí)期的孩子們反應(yīng)更加靈敏，行動(dòng)更為迅 捷。腦神經(jīng)的基本功能——興奮和抑制會(huì)依不同任務(wù)而轉(zhuǎn)換，尤其大腦左半球言語(yǔ)的最 高調(diào)節(jié)能力迅速增強(qiáng)，加強(qiáng)了孩子們的自我調(diào)節(jié)和控制能力。 是人的性器官和性功能的發(fā)育加快。主要是女孩子的月經(jīng)初潮和男孩子的首次遺精。月 經(jīng)初潮，指女孩第一次月經(jīng)的到來(lái)，是女性青春期發(fā)育最突出的標(biāo)志之一。它標(biāo)志著女性的 性發(fā)育即將成熟。初潮的時(shí)間大約在12—15 歲之間，這在不同國(guó)家、地區(qū)或種族之間有一 定的差異。初潮的早晚還涉及到許多因素：氣候的冷熱、健康狀況、營(yíng)養(yǎng)的供給與分配、心 情如何等。 近十多年來(lái)，醫(yī)學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)，微量元素鋅與人的生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系密切。初 步研究結(jié)果是：鋅缺乏可導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育停滯、性成熟延遲。男性的性發(fā)育反映在性器官的發(fā) 展上。睪丸是產(chǎn)生精子和分泌雄激素的器官。10 歲以前，它只是緩慢地生長(zhǎng)，11 歲左右逐 漸增量，到13 一14 歲開(kāi)始活躍起來(lái)，重量增加到初生時(shí)的5“倍，15—16 歲出現(xiàn)了遺精(醫(yī) 學(xué)上稱非性交活動(dòng)狀態(tài)下的射精為遺精)，約80％以上的男性都有遺精現(xiàn)象。這些性發(fā)育的 特征都標(biāo)志著人的性腺已經(jīng)打開(kāi)，性器官發(fā)育健全并促進(jìn)了性功能趨向成熟。這時(shí)期，無(wú)論 是男孩和女孩，都已開(kāi)始真切地體會(huì)到兩性問(wèn)題。這種新的體驗(yàn)和情感，促使他們對(duì)于異性 的興趣不斷增長(zhǎng)，并且開(kāi)始注意起自己的外貌儀容來(lái)了。家長(zhǎng)要很好地了解由于性成熟給孩 子心理上帶來(lái)的各種壓力和變化，及時(shí)給予必要的教育和指點(diǎn)。 3．初三學(xué)生生理上的主要變化 初三學(xué)生在經(jīng)過(guò)初一、初二兩年的身體快速增長(zhǎng)、發(fā)育之后，身體素質(zhì)進(jìn)一步提高，性 發(fā)育達(dá)到成熟，外形體態(tài)上的“成人感”明顯增加。許多家長(zhǎng)也常常會(huì)這樣對(duì)別人說(shuō)：“我 家孩子現(xiàn)在搖搖擺擺像個(gè)大人了”、“我家那丫頭現(xiàn)在是越長(zhǎng)越俊了。”這個(gè)時(shí)期的孩子，身 高、體重、胸圍、臀圍、大腦機(jī)能、內(nèi)臟器官等的發(fā)展都已接近成年人的水平了，生理上的 主要變化表現(xiàn)為身體綜合素質(zhì)的提高。 身體素質(zhì)是在神經(jīng)控制下人體活動(dòng)時(shí)肌肉所表現(xiàn)出來(lái)的能量。如速度、耐力、靈敏 性、神經(jīng)功能的完善、肌肉 的增長(zhǎng)，使中學(xué)生的身體素質(zhì)快速提高。 首先是力量，伴隨歲月的增長(zhǎng)，肌肉逐漸發(fā)達(dá)，力量也相應(yīng)增加，到初三時(shí)期，人的力 量已有了相當(dāng)可觀的增加，并逐漸接近成年人的一般水平。人的力量一般到20 歲時(shí)達(dá)到一 生的高峰，尤其是男性的表現(xiàn)更為明顯。 其次是速度，“速度”的生理基礎(chǔ)是大腦興奮與抑制過(guò)程轉(zhuǎn)換的靈活程度。腦功能的成 熟，提高了中樞神經(jīng)各部分間的協(xié)調(diào)程度和準(zhǔn)確性。反映在器官上，同一器官各部分之 間的動(dòng)作迅速而準(zhǔn)確，不同器官間的動(dòng)作既快而又密切地配合，這就提高了反應(yīng)速度。初三 學(xué)生由于腦功能已基本完善，大腦組織生長(zhǎng)發(fā)育也趨于完成，靈敏性與速度也迅速提高。 最后是耐力，耐力是人體長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行體力活動(dòng)的能力，即對(duì)抗疲勞的能力。耐力素質(zhì)也 與神經(jīng)直接有關(guān)。到了這個(gè)時(shí)期，人的大腦具備了長(zhǎng)時(shí)間保持興奮與抑制有節(jié)律轉(zhuǎn)換的 能力，使參與人體活動(dòng)的各部運(yùn)動(dòng)中樞間的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，對(duì)體力和精力進(jìn)行合理分配，從而 減少了活動(dòng)中的多余動(dòng)作，延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間，提高了活動(dòng)的效率。同時(shí)，內(nèi)臟其它器官和 ，如呼吸、消化、循環(huán)、肌肉、骨骼等也為耐力素質(zhì)的提高提供了前提和 保證。初三時(shí)，男生較女生有了更大的肺活量和心搏量，故男生的耐力素質(zhì)一般要明顯高于 女生。當(dāng)然，這時(shí)期男生在身高、體重等外形指標(biāo)上也明顯優(yōu)于女生了。 另外，初三學(xué)生的性器官進(jìn)一步發(fā)育健全，性功能也趨向成熟，許多孩子已具有了正常 的月經(jīng)或遺精。兩性問(wèn)題、兩性秘密、生兒育女等對(duì)他們來(lái)說(shuō)也有了進(jìn)一步的了解，但仍然 十分朦朧。生理上的逐步成熟與心理和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)上的不成熟，使這時(shí)的中學(xué)生在思想和 心理上產(chǎn)生種種矛盾和困惑，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此引起高度的重視。
