小學一年級音樂課？【篇一】小學一年級音樂教案范文 教學過程：一、激情導入：學生入室，師生問好 聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》二、寓教于樂：聆聽，初步感受音樂形象 復聽，那么，小學一年級音樂課？一起來了解一下吧。
一年級音樂教學要以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。以下是我整理的小學一年級音樂教學設計，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學一年級音樂教學設計范文一《兒童歌曲》
一、學科學期教學目標
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，本學期的教學目標以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學生基本情況分析
一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。
【 #一年級#導語】唱歌教學是小學音樂教學的重要內容，它不僅是對學生音樂感受力和唱歌基本能力的培養，而且對學生浸潤美的熏陶、提高藝術修養起著非常重要的作用。以下是整理的《小學一年級音樂教案范文【3篇】》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級音樂教案范文
教材分析《新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞，互相祝福的心情。
教學對象分析：
一年級小學生剛上小學，正處于轉折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發揮其、想象力豐富、模仿能力強的優點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創簡單的節奏。
教學重、難點：
學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程：
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？
生：不知道。
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【篇一】小學一年級音樂教學設計
一、基本情況：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，老師應從培養學生興趣入手，著重培養學生的音樂能力，使學生具備基本的音樂能力。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教材分析：
本冊基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
音樂作為小學階段的一個課程,我們謹滑的孩子在音樂課中應學習什么?是只會唱一些歌曲,還是感受音樂帶來的快樂,還是讓他們有自己的音樂夢想?一．
音樂應該是快樂的,沒有束縛的,但不是沒有規律的,首先是聽覺能力的培養,通過音調,音色,力度,時值等讓學生去感知和認識聲音,進而聽旋律,提高敏感性.音樂是一門聽的藝術,聽音樂時可以不必端正坐好,可以放松身心的.聽音樂也是有學問的,不是茫茫然的,不知所云的.我認為聽音樂時,可以告訴孩子們,我們要聽些什么,音樂里有什么,你可以做什么.這樣可以更好地讓學生特別是低年級的學生更好地了解自己在做什么,可以減少學生的心理負擔.二．培養學生的理解,表現力,想像力,讓學生可以大膽的想,敢于挑戰,敢于表現.在音樂教學中,根據作品內容,引導學生從旋律,節奏,風格兆睜入手,在掌握一些基礎知識的同時,利用舊知識對歌曲進行分析,從而使學生很快的理解掌握.尤其在我們演唱時,如何正確演唱一首歌曲,掌握正確的呼吸,準確的咬字吐字,準確的音高和節奏,恰到好處的力度,自然而美好的聲音,真切的情感等等.這都是從課堂中慢慢積累的,這些就是對音樂的表現能力的初步體現.三．注重學生的情感體驗.所謂情感體驗,是指在音樂欣賞過程中,欣賞作品的時候產生的情感反映,這種反應的體現是可以根據不同的音樂,不同的個人而變化的.這學期我給一年級上的一節欣賞課《小燕子》是一首同學們耳熟能詳的兒童歌曲,同學們在聽的時候,不表現出了高度的興趣.由于大部分同學都會唱這首歌,所以在課堂上,同學們都載歌載舞,邊唱邊跳,用自己稚嫩的嗓音,表現了對春的喜族晌歲愛,對小燕子的喜愛,對家鄉的喜愛.這就是學生的情感隨著音樂起伏產生了共鳴,并從中獲得了心里上的藝術滿足.同學們通過肢體語言,繪畫等他們自己的方式來表現音樂,用他們自己的方式來表現他們的內心情感.在音樂的國度里,我看清了我們學要為孩子們做的,只是讓他們可以快樂的、恣意的在音樂里體會快樂.我很幸運能和世界上最美的心靈共同學習、欣賞世界上美好的聲音.
【 #一年級#導語】唱歌教學是小學音樂教學的重要內容，它不僅是對學生音樂感受力和唱歌基本能力的培養，而且對學生浸潤美的熏陶、提高藝術修養起著非常重要的作用。以下是整理的《小學一年級音樂教學設計（三篇）》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級音樂教學設計
教學目標：1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。
教學難點：自編動作參與表演。
教學準備：錄音機、電子琴
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復習歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《公雞、母雞》
（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？
（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
（3）聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。
2、聆聽《我的小雞》
（1）完整地聆聽童扮穗聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中比表現的小雞的`可愛行手處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
（2）復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。
（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
以上就是小學一年級音樂課的全部內容，【篇一】小學一年級音樂教學設計 一、基本情況: 一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,在今后的學習中,老師應從培養學生興趣入手,著重培養學生的音樂能力,使學生具備基本的音樂能力。
