如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方法如下：1、挑選合適的書籍。現(xiàn)在圖書市場書籍很多，我們盡量根據(jù)學(xué)生的年齡推薦適合的圖書。并且考慮到學(xué)生的認(rèn)字能力，在低年級的學(xué)生中，推薦帶有拼音的圖書。在類型方面，選擇繪本，那么，如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀？一起來了解一下吧。
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期，小學(xué)生由于受年齡和思維的限制，迫切需要指導(dǎo)，當(dāng)前我們都較以前更重視學(xué)生的課外閱讀，然而，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)卻不容樂觀。
如何將閱讀指導(dǎo)落到實(shí)處？ 1、保證有充足的時(shí)間去讀書和思考 “學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。”我們要還給學(xué)生讀書思考的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)，探索的時(shí)間。”要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。”在這一點(diǎn)上，我是盡量多地留給學(xué)生自己支配的時(shí)間讓他們來閱讀，每天利用中午休息時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍，還可以提高課堂教學(xué)的有效性，擠出時(shí)間開焊課外閱讀。
久而久之就形成了習(xí)慣。
2、學(xué)會積累 指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累。襪敬穗
語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。
常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海”。
美國 教育心理學(xué)家加涅就認(rèn)為 “學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。”因此，我們要創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)。
在開展課外閱讀活動時(shí)，我讓學(xué)生自己到學(xué)校圖書室去選擇課外讀物，讓他們每人準(zhǔn)備一個采集本。
自由閱讀，自由寫筆記，形式不拘一格，不求統(tǒng)一。
一、營造良好氛圍，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣
二、引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物
三、指導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的閱弊茄辯讀方法
四、培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)觀
良好的閱讀習(xí)慣可以使小學(xué)生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導(dǎo)課外閱讀的過程中，我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。 1.訓(xùn)練讀書用眼的習(xí)慣。減少眼動次數(shù)，逐步擴(kuò)大閱讀視野，縮短注視字詞時(shí)間，減少回視，這樣既提高閱讀的準(zhǔn)確性，又能提高讀速，形成默讀習(xí)慣。
2.訓(xùn)練閱讀時(shí)用腦的習(xí)慣。文章大體分三種體裁：記敘文、說明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時(shí)間—地點(diǎn)—事件—中心思想。每次，拿到記敘文的閱讀材料時(shí)，邊讀、邊思、邊記這些要點(diǎn)，達(dá)到理解記憶。
3.訓(xùn)練定時(shí)閱讀和限時(shí)閱讀的習(xí)慣。定時(shí)閱讀指每天某一時(shí)間內(nèi)閱讀，限時(shí)閱租缺讀指每天限定一定的讀書時(shí)間。為了保證閱讀時(shí)間，我們開設(shè)大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課，讓全班同學(xué)在一起進(jìn)行閱讀，閱讀時(shí)有老師及時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提高閱讀的效率。
4.訓(xùn)練“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。在指導(dǎo)閱讀上要求學(xué)生圈、點(diǎn)納配、畫、找、記。圈出不懂的地方，點(diǎn)出關(guān)鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優(yōu)美的片段進(jìn)行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方法如下：
1、挑選合適的書籍。現(xiàn)在圖書宴銷神市場書籍很多，我們盡量根據(jù)學(xué)生的年齡推薦適合的圖書斗納。并且考慮到學(xué)生的認(rèn)字能力，在低年級的學(xué)生中，推薦帶有拼音的圖書。在類型方面，選擇繪本，或者是有彩色插圖的圖書。
2、舉行班級晌虧讀書會。小學(xué)生的注意力容易分散，推薦純文字的圖書，容易讓學(xué)生感覺枯燥而不愿意讀書。可以選擇彩色插圖比較多的圖書，舉行班級讀書會。讓每一名學(xué)生帶著自己最喜歡的圖書，在班級里跟大家一起分享。
3、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、解讀。小學(xué)生的價(jià)值觀還沒有完全形成，對書籍里面的內(nèi)容不一定能夠完全理解。在這個時(shí)候就需要我們適時(shí)的加以引導(dǎo)。在班級里利用專門的讀書時(shí)間，講解學(xué)生的疑惑。
4、安排導(dǎo)讀。利用課堂時(shí)間在班級里導(dǎo)讀，可以老師導(dǎo)讀，也可以讓學(xué)生自己找喜歡的段落來自己讀，輪流分享讀書。盡量讓每個學(xué)生都參與其中。
5、表達(dá)心得體會和讀后感。讓學(xué)生在讀完一本書以后寫心得體會或者是讀后感。這個不是硬性要求和任務(wù)，而是彈性變化的。可以通過多種方式展現(xiàn)讀后感：比如根據(jù)書中人物制作的手工藝品，制作的畫報(bào)、報(bào)紙和人物繪畫。
6、進(jìn)行角色扮演。可以通過角色扮演，讓學(xué)生專心投入進(jìn)去，深刻理解書中的故事情節(jié)，體會人物內(nèi)心活動。
如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀
一﹑激發(fā)閱讀興趣——課外閱讀活動實(shí)施與指導(dǎo)的關(guān)鍵
課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量同閱讀的興趣關(guān)系極大。良好的課外閱讀興趣表現(xiàn)為喜歡讀，集中注意力地讀，持久地讀和有效地讀。烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”因此，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，使他們把課外閱讀當(dāng)作一種渴求性的自我行為是至關(guān)重要的。
1、上好閱讀指導(dǎo)課。這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的重要途徑。閱讀指導(dǎo)課上，教師或簡述書中的大意，或摘讀文中精彩章節(jié)，或提出書中的要點(diǎn)，或談?wù)勛约鹤x這本書的感受等等，以引起學(xué)生的閱讀興趣。如：我在向?qū)W生推薦《草房子》一書時(shí)說：最近老師在家讀了一本書，當(dāng)讀到高興處時(shí)，不禁捧腹大笑；當(dāng)讀到傷心處時(shí)，不禁潸然淚下。書中的桑桑為了引起別人的注意，居然大熱天穿著棉衣棉褲蹦來蹦去，你說好笑不好笑，大膽想象一下，象桑桑這樣的孩子敏磨豎還可能會做出什么事？禿鶴在文娛匯演中扮演了一個禿子成功以后,一個人躲在水碼頭哭，大家找到他后哭成一片,你說感人不感人。趕快去讀一讀這本書吧，細(xì)細(xì)品讀，你會走進(jìn)一片純美的文字天空，那濃郁的書香，獨(dú)特的意境一定會讓你陶醉其中，留戀忘返！
2、進(jìn)行讀講交流。
為低年級孩子悶薯團(tuán)選書，其實(shí)是要很慎重的。要難易適中，孩子愛讀，還要對孩子有益，文筆要好。
很幸運(yùn)的是，我為兒子選到了一套非常好的經(jīng)典作品《胡小鬧日記》，這套是樂多多的經(jīng)典之作，在小學(xué)校園非常火，很多老師和家長都在推薦。
孩子第一次看這螞橘套書的時(shí)候，簡直可以用欣喜若狂來形容，一天就看了一本，讓我大吃一驚。隨后兒子又反復(fù)看，并摘抄了很多好詞好句，還經(jīng)常對著我念叨。
從這開始，兒子開始愛上了閱讀，愛上了寫作。還寫了一篇《我向手孫胡小鬧學(xué)寫日記》的周記，被老師給了個大大的優(yōu)。
以上就是如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的全部內(nèi)容，如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀：一、培養(yǎng)閱讀興趣 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師。俗話說：“不動筆墨不讀書。”充分利用讀書筆記，每天用一兩句話寫寫讀書收獲。二、。
