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六年級上冊英語課本外研版，6上英語書外研版

六年級
2023-06-17

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6上英語書外研版
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人教版六年級上冊unit1教案

6上英語書外研版

高尚的生活是受愛激勵并由知識導(dǎo)引的生活……沒有知識的愛與沒有愛的知識，都不可能產(chǎn)生高尚的生活。下面我給大家分享一些六年級英語外研版知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

六年級英語外研版知識1

Module 1

一、單詞

more than超過

thousand一千

kilometre千米，公里

something某事物，某種東西

-million百萬

map地圖

right正確的

country國家

二、短語：

1、the Great Wall長城

2、visit America拜訪(參觀、游玩)美國

3、in New York 在紐約

4、look at 看.....

5、a picture of....... 一張....圖畫(相片)

6、tell sb. more about...多給某人講點關(guān)于...

7、how long多長

8、It`s about .它是大約(關(guān)于)

9、six thousand seven hundred kilometres六千七百千米

10、tell me something about...告訴我關(guān)于...的事

11、how big 多大

12、eight million people 八百萬人

13、fourteen million一千四百萬

14、That`s a lot!太多了!

15、be great太棒了

16、an animal一只動物

17、in the east of在...的東部

18、in the west/south/north of在...的西/南/北部

19、San Francisco舊金山

20、a (big) map of...一(大)張...地圖

21、lots of=a lot of=many/much許多

22、from...to..從....到......

23、such a big country=a so big country如此大的一個國家

24、every day and night 每個白天和夜晚

25、What am I?我是干什么的(什么職業(yè))?

三、句子

1. How long/how old 的特殊疑問句

問某物有多長我們可以用 how long…….?

如：How long is the Great Wall? 長城有多長?

(注意長城頌汪前要加the ,并且要大野首仔寫)

How long……? 還可以用來詢問時間長短。

后面的be動詞隨著人稱和數(shù)的變化而變化。

2. tell sb about sth告訴某人關(guān)于某事

舉例：Tell me more about China

告訴我更多關(guān)于中國的東西

3、tall和high都是用來形容“高的”，”tall”主要用來形容人的身高，而”high”形容建筑、山等物體高。

4、Daming is visiting America.大明正在美國游玩。【isvisiting是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)(構(gòu)成：be+動詞ing)表示動作正在發(fā)生.

hundred thousand million

百千百萬

注意：不管幾百幾千還是幾百萬，百、千、百萬這幾個詞都沒有復(fù)數(shù)形式。

舉例：I t’s about six thousand seven hundred kilometres.

Fourteen million!

5、New York is in the east of America.紐約在美國的東部。

North北

↑

西West← → East東東南西北方位圖一定要記清

↓

South南

6、What a big map of America!多么大的一芹桐張美國地圖呀!

【what引導(dǎo)感嘆句。

What+a+形容詞+名詞單數(shù)+主語+謂語!

/What+形容詞+不可數(shù)名詞/可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語+謂語!;

How+形容詞+主語+謂語!】

再如：How big the elephant is!這頭大象多大啊!

六年級英語外研版知識2

Module 2

一、單詞

dancing跳舞，舞蹈

-Chinatown唐人街，中國城

sometimes有時

shop商店

then既然是這樣，那么

strong堅固的

二、短語：

1.an email. 一封電子郵件

2.send an email to給...發(fā)送一封電子郵件

3.miss China 想念中國

4.Chinatown 唐人街

5.want to do 想要干^

6.Chinese shops and restaurants中國商店和飯館

7.Chinese dancing 中國舞蹈

8.go to Chinatown 去唐人街

9.postcards from China來自中國的明信片

10.the Changjiang river 長江

11.the Tian’anmen square 天安門廣場_

12.riding bicycles to work 騎自行車上班

13.the West Lake 西湖

14. the Huangshan Mountain 黃山

15.noodle shop面館

16.in the middle of 在···的中心

三、句子

1. There is/was, There are/were

“there be”句型是表示“某地(場所)有/存在某物”。

”there is/are”的be動詞部分隨后面名詞的不同而變化。

如：There is a chinatown in New York.

在紐約有個唐人街。(因為唐人街只有一個所以be動詞用is)

There be 句型的過去時態(tài)的肯定句式是：

there was/were…..，只要把 is/are 改為對應(yīng)的過去式 was/were 就可以了，它用來描述過去有…….。

舉例：There was a man under the tree. 當(dāng)時那兒有個男人

2、Do you miss China?你想念中國嗎?

【這是一個一般問句，miss在這里是動詞講“思念”，還可講“錯過”;名詞且首字母大寫講“小姐”】

3、You do miss China!你確實很思念中國呀!

【本句中的“do”用在動詞前用來加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用，可譯為“的確、真的”】

六年級英語外研版知識3

Moudle 3

一、單詞

collect收集

stamp郵票

hobby業(yè)余愛好

-doll 玩具娃娃

bicycle自行車

二、短語：

1. collect stamps 收集郵票、

2. my hobby我的業(yè)余愛好

3. stamps from Canada來自加拿大的郵票

4. another Chinese stamp 另一枚中國郵票

5. famous men and women著名人士，名人

6. That`s right!(那是)對的!

7. collect dolls 收集玩具

8. story books 故事書

9. picture books 圖畫書

10. Mexican stamps墨西哥郵票

11. American stamps美國郵票

12. Canadian stamps加拿大郵票

13. English stamps英國郵票

14. play computer games玩電腦游戲

15. look at stars看星星

三、句子

1.Collecting stamps is my hobby.集郵是我的業(yè)余愛好。

此句中的collecting 是由動詞轉(zhuǎn)換成的動名詞。

意思就是說collect本身是動詞有采集的意思，當(dāng)它加上ing就變成了名詞。然后它放在句首起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)集郵這個事。

舉例：Seeing is believing .眼見為實。

2、Do you collect stamps,Simon?

Yes.I`ve got lots ofstamps.西門，你集郵嗎?是的，我有許多郵票。【collect是個行為動詞，變一般疑問句時，要借助動詞do,不是把“be”提前。答語：肯定：Yes,....do.否定：No,....don`t.】

3、Have you got any stamps from China?你有一些來自中國的郵票嗎?【“Have yougot....”表示“你有....嗎?”

本句是一般疑問句，是把“have”,提在句首。

其肯定回答：Yes,I have.No,I haven`t.句中“any”的意思與some相同，表示“一些”。

但some一般用于肯定句，而any一般用于一般疑問句和否定句。但表示請求的疑問句中可用some。

如：Would you like some noodles?你想要一些面條嗎?】

4、They are famous men and women.他們都是著名的男人和女人。

【man 男人，復(fù)數(shù)men;woman女人，復(fù)數(shù)women/\\\\\'w?m?n/。

在變復(fù)數(shù)時有相同的特點：字母a變成e,其他不變。】

5、Now you can have another Chinese stamp,Simon.

西門，現(xiàn)在你會有另一張中國郵票。

【another 另一個(三個以外的)。One.....the other,一個....另一個....(兩個中)。】

六年級英語外研版知識4

Module 4

一、單詞

-Thanksgiving感恩節(jié) Thanksgiving Day感恩節(jié)

flag旗;國旗 Flag Day(美國)國旗制定紀(jì)念日

fly (使)(旗幟)飄揚(yáng)

special特殊的，特別的

meal餐

sound聽起來

football (美式)橄欖球

moon cake月餅

the Mid-Autumn Festival中秋節(jié)

the Dragon Boat Festival端午節(jié)

the Spring Festival春節(jié)

race比賽，競賽

-lantern燈籠

the lantern Festival元宵節(jié)

hang懸掛，吊

二、、短語：

1. Flag Day 國旗日

2. carry flags 帶著旗

3. sing songs 唱歌

4. tell me more about 告訴我更多關(guān)于??的事

5. American festival 美國節(jié)日

6. Have a special meal 吃一段特殊的飯

7. a big family dinner 一段盛大的家庭晚餐

8. after thanksgiving dinner 感恩節(jié)晚餐之后

8. on TV 在電視上

9. give presents to ??送禮物給某人

10. see the Dragon Boat race 觀看龍舟競賽

11. my favourite festival我最喜愛的節(jié)日

12. That sounds nice.聽起來很不錯

13. lots of fun許多樂趣

三、句子

1、What do you do on Thanksgiving Day! 你在感恩節(jié)打算做什么?

注意：在什么節(jié)日要用on

2. That sounds nice. 聽上去不錯。

【sound連系動詞，意思為“聽起來”，名詞講“聲音”】

3. That`s good.太棒了。

【=That`s great.=That`s wonderful.這幾個句子意思基本上一樣，根據(jù)上下文翻譯。】

4. On Thanksgiving Day we say"thank-you"for our food,family andfriends.在感恩節(jié)，我們要對我們的食物、家人和朋友說聲“謝謝你”。

六年級英語外研版知識5

Module 5

一、單詞

pen friend筆友

Pleased to meet you!很高興見到你!

address地址

French法語

age年齡

story故事

candy糖果

Pleased to meet you = Nice to meet you

二、短語：

1. be from=come from來自......

2. Pleased to meet you. 很高興見到你。 Nice to meet you.

3. speak English 講英語

4. write to 寫給

5. of course 當(dāng)然

6. sing English songs 唱英語歌

7. play computer games 打電腦游戲

8. pet dog 寵物狗

9. my address in China我的中國地址

10. play the violin拉小提琴

11. be pleased to do sth. 高興干某事

三、句子

1、Can you speak English?

上面這個句子是由情態(tài)動詞can 引導(dǎo)的疑問句，構(gòu)成的方式：can + 主語+動詞原形+….

例子：Can I write to your friend ?

肯定回答：Yes ,you can

回答問題：No ,you can’t

Can 情態(tài)動詞不隨人稱和數(shù)變化，其后要跟動詞原形。

Who can be your pen friend? 誰能成為你的筆友?

注意此句子中因為Can 后加成為這個動詞的原形所以can 后用be 表示成為的意思。

2、I can dance and play the violin.我會跳舞和拉小提琴。

【play theviolin拉小提琴，注意：當(dāng)play后跟樂器時，樂器前應(yīng)有定冠詞the;當(dāng)play的后面跟球類或其他體育方面的名詞時，其后不能有任何冠詞。】

3、I like drawing and playing computergames.我喜歡畫畫和玩電腦游戲。【like后跟動名詞形式(ving形式)】

4、Why?Because he can speak French.為什么?因為他會說法語。

【W(wǎng)hy?為什么，答語要用because來回答】

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六年級英語外研社電子書

【 #六年級#導(dǎo)語】教學(xué)反思就是指教師為了實現(xiàn)有效教育教學(xué)，對已經(jīng)或正在發(fā)生的教育教學(xué)活動以及這些活動背后的理念和假設(shè)進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考，并在思考中發(fā)現(xiàn)、表征所遇到的問題，積極尋求多種方法來解決問題的過程。以下是考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

1.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

本模塊內(nèi)容重點是討論關(guān)于“hobby”的主題，師生互動，自由談話引出Collecting stamps is my hobby，進(jìn)而讓學(xué)生自主分享自己的愛好，教師能適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用動名詞ing形式開頭說出自己的愛好。由于課文篇幅較長，教師采用部分解讀，層次遞進(jìn)設(shè)計問題的方法進(jìn)行教授，分組朗讀，角色扮演等，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完笑敬巖成較好。

2.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

本課時是圍繞著談?wù)搻酆眠M(jìn)行了詞匯新授碰御課，難點和重點都是詞語，還要多花時間在帶讀單詞上面。在新授環(huán)節(jié)中利用課件為學(xué)生理清動詞-ing形式的變化規(guī)律，高效率地突破了本節(jié)課的難點，為學(xué)生的語言操練掃清了障礙，同時也為今后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

3.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

本課重點教授There be 句型，學(xué)生在四年級There is a birthday in May 中有初步學(xué)習(xí)，所以教師通過創(chuàng)設(shè)情景，實物舉例，讓學(xué)生能快速了解該句型是“有、存在”的意思，在講解is 和are 后面接單復(fù)數(shù)名詞時，能運(yùn)用學(xué)生最快理解的字母數(shù)數(shù)法教授。在講解紐約唐人街這一文化背景，學(xué)生能繞有趣地進(jìn)入本課知識點的學(xué)習(xí)中，不足之處是本課知識點操練較多，課時把握不足，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成較不足。

4.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

從中國文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)過渡到西方文化，這是本課的亮點，教師先通過復(fù)習(xí)長城的基本知識，帶領(lǐng)同學(xué)們穿過太平洋去了解美國的幾大城市，美國國旗的出現(xiàn)，美國版圖的展示，讓學(xué)生為之眼前一亮，本課的主人公Daming和Simon 將為我們作詳盡的解說。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能從常識“上北下南左西右東”認(rèn)識到東西南北的單詞及字母表示法，學(xué)習(xí)效果在課堂作業(yè)中表現(xiàn)較為明顯，教師教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)完成較順利，但教師課堂組織管理能力有待加強(qiáng)。

5.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

本課重點講述我國長城的一些基本情況，學(xué)習(xí)million / thousand 等表示數(shù)額單位的單詞，課前通過播放我國一些的古跡圖片，引發(fā)學(xué)生熱烈討論，教師用Tell me more about the Great Wall ……讓學(xué)生自主參與話題討論，通過當(dāng)堂背誦重點短語及句式，學(xué)生掌握較牢固，學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)完成較好！

6.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

本課是對第一單元知識點的延伸，要求學(xué)生能自由談?wù)撟约旱膼酆没蛘咴儐査说膼酆谩＞涫剑篐ave you got ……？ Yes, I have / No, I haven’t. 在學(xué)生小組對話中得到較好的操練。因為本課時較側(cè)重聽和說，在寫方面的操練較少，但是小部分學(xué)生仍不能很好理解動名詞形式開頭的詢問，在課后練習(xí)發(fā)現(xiàn)大部學(xué)生對該知識點的理解還很不到位，需要教師在今后學(xué)生的做題中反復(fù)講解。

7.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

本課學(xué)習(xí)西方感恩節(jié)，在學(xué)習(xí)過程中需要向?qū)W生講解美國一些重要節(jié)日的相關(guān)知識，例如文中出現(xiàn)的“國旗制定日”“感恩節(jié)”的風(fēng)俗等，在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)前，教師先收集一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，（和第二單元的知識整合）導(dǎo)入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)美國國旗及國旗制定日的資料。教師稿笑通過分層遞進(jìn)式設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題分部分有節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組討論，角色扮演等更有效。

8.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

本節(jié)課是六年級上冊第四單read and write閱讀部分，通過閱讀一首詩繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固有關(guān)計劃、打算的表達(dá)方式，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。我認(rèn)為在這節(jié)課要處理好以下關(guān)鍵點：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新。

義務(wù)教育階段小學(xué)英語課程的主要目的是為發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在這節(jié)閱讀課的讀前活動設(shè)計中，通過chant, brainstorm，free talk, chain game等活動，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,提前解決閱讀中的難點，有效地激活學(xué)生大腦中的相關(guān)信息，“掃除”學(xué)生在閱讀上將會面臨的障礙，降低閱讀難度,為后面的閱讀活動做好準(zhǔn)備。

9.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱、玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

10.外研版六年級上冊英語教學(xué)反思

小學(xué)高年級學(xué)生的思維是從形象思維過渡到抽象思維的重要階段，他們的抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是抽象思維的發(fā)展很多時候還要依賴于具體、形象的事物的幫助。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用turn left, turn right, go straight等語言進(jìn)行問路、指路，而左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等空間思維能力正是很多學(xué)生有待發(fā)展的抽象思維能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點不僅只是讓學(xué)生學(xué)會使用語言，更重要的是發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。在教學(xué)中，我先用touch your left eye,touch your right ear, raiseyourleft hand, stamp yourrightfoot等語言，讓學(xué)生在聽做中“觸摸左右”；我又使用了show meyourlefthand,turn left, show me your righthand, turn right等語言，讓學(xué)生借助左右手聽懂左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的指令并做出正確的動作，我還讓學(xué)生利用抽象的地圖進(jìn)行找路、指路等活動。遵循了學(xué)生思維由具體到抽象的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用水到渠成。