目錄景德鎮(zhèn)昌河中學(xué)喜報(bào) 昌河中學(xué)李詩(shī)雨 景德鎮(zhèn)昌河中學(xué) 昌河中學(xué)重點(diǎn)班老師 昌河中學(xué)周赤思
平均分485分。昌河中學(xué)(景德鎮(zhèn)市森祥滑第十八中學(xué)）此臘坐落于錦繡江南、世界聞名的瓷都景德鎮(zhèn)，是航空工業(yè)第二集團(tuán)公司所屬昌河飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)公司創(chuàng)辦的一所集初中義務(wù)教育、高中普通教育為一體的職工子弟學(xué)校。根據(jù)學(xué)校成績(jī)查詢可知，2022年高考成績(jī)最高分宴察是689分，最低分是246分，平均分?jǐn)?shù)是485分。
諸多家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)昌河中學(xué)：這里有一流的教學(xué)設(shè)施，神乎濃厚的人文氛圍，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，把孩子送到這里我們放心……而昌河中學(xué)的教職工卻說(shuō)：我們成績(jī)的取基昌得，靠的是一種精神，那就是“不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)流”。昌河中學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師劉光明說(shuō)：“這種精神一直在凝聚著我們，激勵(lì)著我們不斷創(chuàng)新、不斷搏瞎扒進(jìn)步，一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，又邁向新的目標(biāo)。”
昌河中學(xué)的校訓(xùn)是：明德遠(yuǎn)志，樂(lè)學(xué)勤行。原來(lái)的校風(fēng)是：自覺(jué)，勤奮，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取；學(xué)風(fēng)是：愛(ài)學(xué)，勤思，認(rèn)真，刻苦。
校訓(xùn)原本一個(gè)由日本引進(jìn)的舶來(lái)詞，在辭海中沒(méi)有對(duì)校訓(xùn)的解釋。最早對(duì)“校訓(xùn)”概念進(jìn)行解釋的是舒新城主編、中華書局1930年出版的《中華百科辭典》，它對(duì)“校訓(xùn)”的解釋是：改高“學(xué)校為訓(xùn)育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見于校中公見之地”，“目的在于使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之。
它是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。文內(nèi)介紹了中外學(xué)校校訓(xùn)，校訓(xùn)的比較，校訓(xùn)的創(chuàng)作，校訓(xùn)的作用。
擴(kuò)展資料：
評(píng)價(jià)作用：校訓(xùn)對(duì)師生的行為規(guī)范有指導(dǎo)意義，它向所有師生指明了努力的方向。校訓(xùn)往往設(shè)置在學(xué)校最為醒目的地方，使每一個(gè)師生經(jīng)常性的看到它，受其潛移默化的心理脈沖，久而久之，逐漸受其感染，慢慢化為自己的內(nèi)在價(jià)值尺度，并以此來(lái)自覺(jué)地衡量自己的行為，直至最終依據(jù)這一價(jià)值尺度來(lái)及時(shí)調(diào)整和校正自己的行為。
導(dǎo)引作用：校訓(xùn)是對(duì)歷史悠遠(yuǎn)的文化沉淀的提煉，反映了一所大學(xué)長(zhǎng)久的辦學(xué)傳統(tǒng)饑慎，當(dāng)前的辦學(xué)目標(biāo)和未來(lái)的發(fā)展方向，它無(wú)疑對(duì)人有一種巨大的感染作用，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間后，它會(huì)逐漸內(nèi)化為學(xué)校師生的一種心理因子，爛殲敬賦予他們一種文化精神，主導(dǎo)他們的一言一行，充分實(shí)現(xiàn)自我。
激勵(lì)作用：校訓(xùn)本身具有巨大的召力，鼓動(dòng)力，如中國(guó)人民大學(xué)的“實(shí)事求是”，自身就是一個(gè)號(hào)角，具有很大的感染作用，都能很大程度上激勵(lì)人們。因此，校訓(xùn)無(wú)論是內(nèi)化為一種自在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還是內(nèi)化為一種自在的引導(dǎo)，最終都要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)行為上來(lái)。
景德鎮(zhèn)教育局一位多年從事基礎(chǔ)教育管理的官員說(shuō)：在景德鎮(zhèn)，昌河中學(xué)的教師最年輕，學(xué)歷最高。的確是這樣，隨著昌河中學(xué)的不斷發(fā)展壯大，該校充分利用自己的特色優(yōu)勢(shì)，大力引進(jìn)人才，特別是近三年來(lái)，二十余名包括南京理工大學(xué)在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生落戶昌河中襪蠢哪學(xué)。現(xiàn)在昌河中學(xué)共有教職員工106名，本科學(xué)歷達(dá)80%以上，有4名在職研究生畢業(yè)。高級(jí)教師32名，35歲以下的青年教師近50名。在昌河中學(xué)這塊肥沃的土地上，培養(yǎng)出一名全國(guó)優(yōu)秀教師，一名江西省特級(jí)教師，多名省級(jí)優(yōu)秀教師。現(xiàn)在，學(xué)校共有省市級(jí)學(xué)科帶頭人9名，比例之高居景德鎮(zhèn)之首。另外還有3名公司級(jí)勞動(dòng)模范。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。昌河中學(xué)始終把教育科研放在優(yōu)教強(qiáng)校的突出位置，以教育科研營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，以教育科研促進(jìn)教育管理的不斷改善，以教育科研促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高，以教育科研促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。教育科研本著對(duì)外“引進(jìn)”，對(duì)內(nèi)“搞活”的思路，以人為本，以校為本，張揚(yáng)檔茄個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)年都要組織有關(guān)教師到發(fā)達(dá)的地區(qū)，參觀名校，拜訪名師，學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的教育思想、管理模式。如江蘇梁豐中學(xué)的文化積淀，株洲南方教育集團(tuán)的改革精神，江蘇洋思中學(xué)“從最后一名抓起”的教育理念，都是他山之石，使全體教師受益匪淺：呂河中學(xué)校內(nèi)教研活動(dòng)以制度為保證，以教師的內(nèi)在需要為動(dòng)力，氣氛活躍，集體備課是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，教師之間的相互探討已經(jīng)成了習(xí)慣，要求每位教師開放自己的課堂，教師都能自覺(jué)地鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)手段和方法。學(xué)校以省市課題研究為，培育了一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者；以省市優(yōu)質(zhì)課比賽為，培育了一批教學(xué)成績(jī)突出的名師；以師德師風(fēng)建設(shè)為，培育了一批德藝雙馨的楷模。開展師徒結(jié)告碼隊(duì)活動(dòng)，帶好青年教師隊(duì)伍，學(xué)校的“傳幫帶”活動(dòng)連續(xù)幾年榮獲公司先進(jìn)單位。近三年，幾乎所有的學(xué)科都有青年教師代表景德鎮(zhèn)市參加省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽并屢獲殊榮。
景德鎮(zhèn)比較好的中學(xué)為你推薦幾所：
第一：景德鎮(zhèn)第三中學(xué)，是一所于1957年建立的全日制學(xué)校，學(xué)校現(xiàn)有三棟教學(xué)樓，一棟綜合樓，一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)籃球場(chǎng)，一個(gè)花園讀書長(zhǎng)廊；共有33個(gè)教學(xué)班，職教職工人165人，配有八間美術(shù)專業(yè)教室；多媒體微機(jī)室、語(yǔ)音室、多功能報(bào)告廳、教學(xué)管理局域網(wǎng)、圖書室、閱覽室、電子視聽室等，基礎(chǔ)教育設(shè)施一應(yīng)俱全，并專門設(shè)立了藝術(shù)樓，還建成了察侍班班通遠(yuǎn)程智能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，全力支持新時(shí)代教學(xué)方式，教書育人。
第二：浮梁縣第一中學(xué)，創(chuàng)建于1996，坐落在浮梁縣城南面，占地面積220余畝，校舍建筑面積達(dá)33968平方米，綠化面積已達(dá)4000多平方米。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，黨總支轄工會(huì)、團(tuán)委，校長(zhǎng)室轄辦公室，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教研處、裝備處、綜治辦；所有教師均由縣委、縣政府考核領(lǐng)導(dǎo)小組考核調(diào)入。現(xiàn)建有教學(xué)樓、科技樓、圖書樓、師生服務(wù)樓、信息樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、多媒體報(bào)告廳和塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
第三：景德鎮(zhèn)十六中學(xué)，是江西省首批德育示范學(xué)校，該校有著30多年的校史，積淀了豐饒厚重的文化底蘊(yùn)，鑄就了自強(qiáng)不息的精神傳統(tǒng)，更培養(yǎng)了各級(jí)各類高精尖人才。是江西省人民群眾滿意學(xué)校、江西省綠色學(xué)校、江西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)先進(jìn)集體、江西省師德先進(jìn)集體、江西省電教先進(jìn)單位、江西省中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)校。現(xiàn)有，學(xué)生1760余人，專任教師110多名。師資精良優(yōu)化。
第四：景德鎮(zhèn)昌河中學(xué)，創(chuàng)辦于1970年，簡(jiǎn)稱昌河中學(xué)，是航空工業(yè)第二集團(tuán)公司所屬昌河飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)公司創(chuàng)辦的一所集初中義務(wù)教育、高中普通教育為一體的職工子弟學(xué)校。昌河中學(xué)堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，實(shí)施素質(zhì)教育，形成了鮮明辦學(xué)特色，以教育基地建設(shè)為手段，強(qiáng)化教育的穩(wěn)定性與形象性。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，有多媒體教室、階梯教室，高考備考教室內(nèi)還裝有空調(diào)，全面保證學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，以一流的管理，一流的師資，一流的設(shè)施，一流的環(huán)境，給昌河中學(xué)帶來(lái)了一流的質(zhì)量。
第五：景德鎮(zhèn)行沒(méi)拍市第五中學(xué)，是一所建立于1966年11月的中學(xué)，該校坐落于瓷都景德鎮(zhèn)市昌南大道。該校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政辦公樓、圖書樓、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、食堂共八棟建筑配置完整，總共建筑面積達(dá)到了20200平方米，可容納48個(gè)初中教學(xué)班，2400名學(xué)生。并擁有現(xiàn)代化的多媒體教室，標(biāo)準(zhǔn)化的理、化、生實(shí)驗(yàn)室，可滿足學(xué)生的電化及演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求；現(xiàn)在在校任職的教工 287 名，高級(jí)職稱 64 名，中級(jí)職稱 95人，35歲以下的青年教師 102 名。
第六：浮梁縣西湖中學(xué)，是一所地處于浮梁縣北部山區(qū)的中學(xué)，該校建立于20世紀(jì)60年代初期，是一所歷史悠久的中學(xué)，該校占地1萬(wàn)多平方米，教室設(shè)施齊全，達(dá)省頒標(biāo)準(zhǔn)，多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等設(shè)施一應(yīng)俱全。現(xiàn)有在校生400余人。師資力量雄厚，教師25人，本科學(xué)歷15人，達(dá)60%，一級(jí)教師15人，高級(jí)教師3人。 學(xué)校先后被評(píng)為景德鎮(zhèn)市文明單位、市級(jí)德育示范學(xué)校、全縣規(guī)范管理年先進(jìn)集體、全縣目標(biāo)管理先進(jìn)集體等。
第七：樂(lè)平市樂(lè)平中學(xué)，是江西省公立中學(xué)，創(chuàng)建于1928年，位于景德鎮(zhèn)樂(lè)平市長(zhǎng)壽路 321號(hào)，為檔羨全日制高級(jí)中學(xué)，是江西省首批重點(diǎn)中學(xué)、省級(jí)優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)、普通高中示范學(xué)校，現(xiàn)校名為新中國(guó)首任教育部長(zhǎng)馬敘倫親筆題寫。校園占地約11萬(wàn)平方米，建筑總面積約4萬(wàn)平方米。學(xué)校師資力量雄厚，有教職工271余名，其中特級(jí)教師4名，高級(jí)教師84名，一級(jí)教師63名。
