目錄浙江高考作文 2019浙江高考作文滿分范文 2019浙江高考作文解析 19年浙江高考作文 浙江高考作文歷年題目
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1、注意分點論述
無論是哪個類型的成人高考英語作文，考生要完成的內容都是有條理的，因此，考生在完成英語作文的寫作時稿卜，也要注意根據作文題目的要求，將內容分條闡述，在前后兩條內容中間，可以適當使用連接詞匯，如first， second， third， last等。這樣，使得文章層次分明，結構完整，而且也能適當彌補作文字數，是一個給作文提分的重要方法。
2、注意使用短語
分析往年浙江成人高考英語作文題目，我們不難發現，無論是高起點層次還是專升本層次，其作文題目都有一定的字數要求，當考生基礎薄弱，尤其是單詞量儲備不是非常豐富的時候，可以多準備一些常用的短語，用同義短語替換原本應當使用的單詞，這樣，既能滿足作文的字數要求，又提升了作文本身的質量，可謂是一舉兩得。
3、背誦范文
在2022年浙江成人高考英語作文的備考上，背誦范文模板可以說是快捷有效的方法。我們觀察近幾年的成考盯大英語作文，不難發現，成人高考英語作文的考察內容和形式都相對比較固定在，因此，若考生英語基礎不高，且備考時間已經所剩不多，將歷年成人高考英語真題作文的范文進行背誦是好的備考方法。等正式參加考試時，再根據題目將背誦好的范文內容進行能力范圍內的替換，拿到英語作文的基礎分基本不是問題。
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1. 2010高考浙江文言文作文
王云飛高考作文原文：《綠色生活》（拼音為編者加注）
呱呱小兒，但飲牛湩[dòng] ，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā] 。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[niè chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時，窋[zhú]詫之態，非闠闠[huán huì]之中所得見也。
今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fèn guǐ zhòu yuān]，坌[bèn]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pèi]，洚水肆虐，當此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū] 。
凡此異態，非天之咎。
君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。
嗚呼！漫山設棙，遍地盡罘。此天災也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災也？人禍也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得族拆飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見。此天災也？人禍也！
翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復藍，水不復清。未有烏云，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無復。看天下，鳥飛不下，鮮見狉狉，當此之時，何處貣青天？
所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網法，下偩幾何未可知也。
今天下多災。北國井冞[shēn]，陣主復至，當與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒游沴然。
人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙孫，當修長遠之道以藾萬世。
今吾執筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當唪唪，攲枝水上，當復駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。
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2. 浙江高中語文文言文
一。
《論語》（10篇） 1、《為政以德》 子曰：“為政以德，譬如北辰， 居其所而眾星共之。” 子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而 *** ；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。
蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。
既來之，則安之。今由與求也相夫子，遠人不服而不能來也；邦分崩離析而不能守也；而謀動干戈于邦內。
吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也。 2、《克己復禮》 顏淵問仁。
子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。
為仁由己，而由人乎哉？” 顏淵曰：“請問其目。”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”
顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣！” 孔子曰：“天下有道，則禮樂征伐自天子出；天下無道，則禮樂征伐自諸侯出。自諸侯出，蓋十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣執國命，三世希不失矣。
天下有道逗敬，則政不在大夫。天下有道，則庶人不議。”
子路曰：“衛君待子而為政，子將奚先？” 子曰：“必也正名乎！” 子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？” 子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，蓋闕如山穗慎也。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中， *** 無所錯手足。
故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無所茍而已矣！” 3、《知其不可而為之》18.5 楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！何德之衰！往者不可諫，來者猶可追。
已而，已而！今之從政者殆而！” 孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。
子路曰：“不士無義。長幼之節，不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂大倫。
君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣！” 4、《仁者愛人》 子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。
行有余力，則以學文。 顏淵、季路侍。
子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”
子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”
5、《君子之風》 子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。” 子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
不義而富且貴，于我如浮云。” 葉公問孔子于子路，子路不對。
子曰：“女奚不曰：其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。” 子曰：“知者樂水，仁者樂山。
知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？” 6、《周而不比》 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”
孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，損矣。” 子曰：“君子不以言舉人；不以人廢言。”
曾子曰：“君子以文會友，以友輔仁。” 7、《誨人不倦》 子曰：“不憤不啟，不悱不發。
舉一隅不以三隅反，則不復也。” 季路問事鬼神。
子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢問死？”曰：“未知生，焉知死？” 8、《高山仰止》 子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀？” 子游對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：”君子學道則愛人，小人學道則易使也。
‘“ 子曰：”二三子！偃之言是也。前言戲之耳！“ 顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅。
瞻之在前，忽焉在后！夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立，卓爾。
雖欲從之，末由也已。” 9、《沂水春風》 “點，爾何如？” 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”
子曰：“何傷乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成；冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”
夫子喟然嘆曰：“吾與點也！” 10、《中庸之道》 子貢問：“師與商也孰賢？”子曰：“師也過，商也不及。”曰：“然則師愈與？”子曰：“過猶不及。”
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” 子貢問曰：“鄉人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”
“鄉人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉人之善者好之，其不善者惡之。”
子曰：“鄉原，德之賊也！” 1.《勸學》（荀子） 君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。
木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。
假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成。
3. 2010浙江高考語文滿分作文5篇
2009年高考浙江卷滿分作文 綠葉?情意 當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。
媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養我的土地作別。我微微地苦笑，原來并沒有永遠的故鄉，我們永遠都是過客。
處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數次看見了爺爺的回眸，那深沉的眷戀與無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。
別了，我聽見這兩個字。 在城里的爺爺，依舊每日早起。
這在習慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發白的藍色舊工作服，穿梭在社區的各個角落。
他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴肅地仿佛在完成一項神圣的使命。 只有我知道爺爺的孤獨。
因為我也有著這樣孤獨。我懷念故鄉的老屋。
那每日清晨婉轉的鶯啼，那木制樓梯凄婉的 *** ，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。 在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動。
當年的爺爺是一片意氣風發的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬于他的風景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉永遠地廝守在一起。 那是爺爺的八十大壽，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉，卻尋不見爺爺的身影。
悄悄起身出了宴會大廳，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺的手。
爺爺動動嘴唇，說： “我想回家。”仿佛是一個尋求家的庇護孩童。
“好，我們一起回家。” 我從爺爺身上看到了自己的影子，每個人都是一片綠葉，不管飄到多遠，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。
那么，就讓我們帶著對根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。 2009年上海高考作文滿分 和而不同的中國智慧 在博物館的書法展覽中，我被那些極具氣韻的展品震住了，一時間有些不知所措。
突然間一幅作品映入眼簾，它單個字看似歪歪斜斜，但總體卻別有味道，形神俱佳。我有些看呆了。
“那是鄭燮的字。”一個沉沉的聲音。
我轉過頭去，是一個笑瞇瞇的老爺爺。 我禁不住感嘆道：“這字太美了，雖然不似柳體歐體的正統，但不妨礙它獨特而一體的美，真不愧為揚州八怪之首鄭板橋之作。
” 老人笑了起來：“這就是中國和而不同的大智慧啊。單是從一副小小的書法便可看出。
每一個字歪歪斜斜，似乎并不美觀，但將其融為一體，卻具有極強的包涵一切，蘊藏萬物的能量。 ” “這是一種具體意義上的大同，即容納一切不相同的和吧，”我說道，“這種和不是強制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。
” 老人點點頭，指著面前一幅幅作品：“你看，板橋的字，用隸書參以行楷，非隸非楷，中華智慧又何嘗不是如此。它從沒有具體的范式，沒有統一的索求，古人將他們的智慧，放開于我們面前，任由我們一窺其所有，將各種文化，各種元素吸收并存于其中，最終臻于一種和的境界。
看看你眼前每一幅傳世佳作吧。每一幅都擁有其特殊的韻味，即使如板橋這般非隸非楷，非古非今，也是脫胎于最本源的精神。
”他突然停下笑笑，“大概從倉頡造字就賦予了這種能量吧。 ” 我思索著，說道：“君子和而不同，小人同而不和。
一個人應該也是如此吧。只有獲得和的力量，才能如此地將個性極強的字，幻化為一體。
和而不同，就意味著存在不同，不，必須是不同，只有如此，才能不剛愎自用，局限于自己狹小的空間內，看不到一切，也沒有氣度感受這一切。 ” “所以有人說鄭燮的書法是不可無一，也不可有二的。”
老人回答道，“他便是那個唯一，便是那個不同。你看看那些大家的字，金農、八大山人、張旭，狂放與收斂并存，剛健與陰柔并存，看似如此個性鮮明，但他們同是中國書法史上一個個腳印，一脈相承。
中國文化以其獨有的氣度包容著這些匠心獨具的存在。 ” “和而不同，我從沒如此認真地思考過這樣一幅字畫所藏有的智慧。
”我感慨道。 老人拍拍我的肩：“中華智慧從來不是什么虛幻的東西，它早已滲入每一個具象之中了。
你好好看看。 ” 我沉浸于那黑與白的交替之中。
當回過神時，轉頭再尋，老人已不見蹤影。 [點評]今年高考作文看似一篇傳統的材料作文，但是在文體要求上只有四個字：“詩歌除外。
”所以，也不排除議論文之外的其他文體，例如此文這樣的想象作文，就是成功的一例。除此以外，本文優點相當明顯。
首先，題目不同凡響：“和而不同的中國智慧。 ”其次，“我”與“老人”的對話形式很好地對應了當今文化與中國傳統文化之間的對話。
再者，將鄭板橋的書法藝術提升到 “各種元素吸收并存于其中，最終臻于一種和的境界”的高度。讀罷此文，不得不佩服作者在緊張的考試狀態下，依然保有松弛的心態與馳騁的想像力。
滿分作文選登 別拿常。
4. 今年浙江高考語文作文怎么樣
一、點評： 如果我們去回顧一下自2004年浙江省單獨命題以來的高考語文作文題（筆者有博文《04-10年浙江省高考語文作文命題特點分析》），那么我們不難看出2011年浙江高考語文作文題繼承了近幾年的命題作文特點：（1）以命題作文的形式出現。
（2）以給材料形式提供寫作思路。而材料又對寫作思路與主旨作了明確的說明，保證了考生作文一般不會出現離題現象。
（3）命題貼近生活實際，讓考生有話可寫。（4）寫作難度不大，但要寫出一篇內容具體充實的高質量文章來是有不少難度的。
應該說，今年浙江省的高考作文同樣是一個能考察學生寫作水平的的好題目。 二、材料分析： 浙江省高考作文材料常常在結尾處點出命題關鍵點，這個關鍵點其實也就是寫作的中心點。
今年這個材料的重點其實也就一句話：“人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事”。結合作文題目《我的時間》，我認為，這個作文題的三個關鍵詞是“我”“時間”“成功”。
也就是要寫出自己獨特的成功之路。或者是論述如何才能闖出一條符合自身條件的成功之路。
材料中還說“時間不是一個抽象的概念”“人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對選擇建構成未來”，因此不必固執地將“時間”理解為一般意義的物理時間，而應該將其理解成“人生悲喜成敗的故事與體驗”。 三、寫作思路點撥： 我們可從以下幾方面作聯想分析，確定自己的作文思路： 1、聯想：名人的成功之路 世人的成功總有其共同的特點，如付出、如意志與毅力。
但不同的人物有不同的成功之路，有不同的途徑。有的靠意志與毅力，有的靠獨辟蹊徑，有的靠團隊合作，有的靠善于用人，有的靠從基礎做起，我的靠抓住機遇。
我們可以據此成文。可記敘，也可議論。
當然記敘別人的成功故事最后必須歸結到“我”。 2、不同人物成功的含義也并不相同。
時代的不同，成功的含義不同。戰爭時期成功的含義是消滅敵人，和平建設年代成功的含義是為經濟建設作出貢獻。
職業不同，成功的含義也不相同。軍人的成功在于確保國家的安全， *** 的成功在于有效提高人民的生活水平，教師的成功在于培養一大批有用的建設人才，法官的成功在于保證司法的公正，打擊犯罪分子，學者的成功在于為學術研究作出貢獻…… 錢學森的成功在于為祖國開創了科學的新時代，袁隆平的成功在于有效在提高了糧食產量，保證了國家的糧食安全；宗慶后的成功表現在經營企業，張藝謀的成功表現在影視藝術；馬化騰的成功在IT業，劉翔的成功在體育界。
每個人的成功總是與他所從事的職業密切相關，每個人總是在自己喜歡的工作、自己從事的工作中取得成功，而絕不是丟下本職工作去追求虛無縹緲的所謂的成功。我們也可以據此成文。
3、我們作為一個普通人，作為一個學生，成功的含義是什么？如何取得成功？ 作為一個普通人，顯然不可能復制名人的成功之路，也不可能取得偉人所取得的驚天動地的豐功偉績。干好每一件事，學習取得進步，考進理想的大學，戰勝自我，……這就是普通人的成功，都是屬于我們自己的成功。
我們也可以據此成文。 四、寫作注意點： 1、努力題目內涵的具體化。
同以往很多浙江語文高考作文題一樣，《我的時間》是一個范圍很廣的作文題，如果不進行內容的具體化，那寫的文章就容易空洞乏味。 我們可以采用添加詞語的辦法進行內涵的具體化，如將它擴展成“我的快樂時間”“我的風采時間”等，也可能將它擴展成“我用我的時間把握我的命運”“我讓我的時間更精彩”等（當然題目是不能改動的），這樣可以將文章的內容指向具體化，就容易寫出一篇內容具體充實的文章來。
2、不可偷換概念 由于這個題目中的“時間”不是指物理時間，所以在寫作時容易變成了其他如“成功”“勝利”之類表示“時間”含義的詞語。含義可以有所指，但用詞還是應該用“時間”一詞。
3、扣信“我”這個詞語 要求文章從自我實際出發，結合自己的生活經歷與體驗作文，雖然可以寫別人的事，但寫別人的事不是重點，重點必須是回到“我”。 總之，今年的浙江省高考作文有合理的區分度，應該可以涌現一批文質兼美的優秀作文。
5. 浙江省近幾年高考語文作文題目
1. 2010年普通高等學校招生考試浙江卷作文題
命題作文：“角色轉換之間”
傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為“反哺”。
人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
以“角色轉換之間”為題，可以講述故事，抒 *** 感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。
2. 2009高考浙江作文 綠葉對根的情意
劉歡唱的歌詞大意： 要問我到哪里去， 我的心依著你 要問我到哪里去， 我的情牽著你 我是你的一片綠葉， 我的根在你的土地 春風中告別了你， 今天這方明天那里 …… 要問我到哪里去 我的路上充滿回憶 請你祝福我 我也祝福你 這是綠葉對根的情意 …… 我是你的一片綠葉， 我的根在你的土地 這是綠葉對根的情意 …… 根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論，注意1，角度自選，立意自定 ，題目自擬。2，除詩歌外，文體不限。3，少于800字。4， 不得抄襲。
3. 2008年浙江高考作文題：觸摸城市或者感受鄉村
城市和鄉村都是我們的棲居空間，城市生活和鄉村生活都是平凡的生活，當我們從平凡的生活中回望時，每個人都有不同的感觸和期望。請你以“觸摸城市”或“感受鄉村”為題目作文，不少于800字，除詩歌外體裁不限。
4. 2000年高考作文題目：答案是豐富多彩的
2001年高考作文題目：誠信
2002年高考作文題目：心靈的選擇
2003年高考作文題目：感情的親疏與對事物的判斷
2004年高考作文題目：浙江：人文素養與發展 ，
05年浙江：一葉、一枝、一世界，
06年浙江：生有所息生無所息，
07年浙江：行走在消逝中
6. 今年浙江高考語文作文怎么樣
一、點評：
如果我們去回顧一下自2004年浙江省單獨命題以來的高考語文作文題（筆者有博文《04-10年浙江省高考語文作文命題特點分析》），那么我們不難看出2011年浙江高考語文作文題繼承了近幾年的命題作文特點：（1）以命題作文的形式出現。（2）以給材料形式提供寫作思路。而材料又對寫作思路與主旨作了明確的說明，保證了考生作文一般不會出現離題現象。（3）命題貼近生活實際，讓考生有話可寫。（4）寫作難度不大，但要寫出一篇內容具體充實的高質量文章來是有不少難度的。應該說，今年浙江省的高考作文同樣是一個能考察學生寫作水平的的好題目。
二、材料分析：
浙江省高考作文材料常常在結尾處點出命題關鍵點，這個關鍵點其實也就是寫作的中心點。今年這個材料的重點其實也就一句話：“人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事”。結合作文題目《我的時間》，我認為，這個作文題的三個關鍵詞是“我”“時間”“成功”。也就是要寫出自己獨特的成功之路。或者是論述如何才能闖出一條符合自身條件的成功之路。
材料中還說“時間不是一個抽象的概念”“人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對選擇建構成未來”，因此不必固執地將“時間”理解為一般意義的物理時間，而應該將其理解成“人生悲喜成敗的故事與體驗”。
三、寫作思路點撥：
我們可從以下幾方面作聯想分析，確定自己的作文思路：
1、聯想：名人的成功之路
世人的成功總有其共同的特點，如付出、如意志與毅力。但不同的人物有不同的成功之路，有不同的途徑。有的靠意志與毅力，有的靠獨辟蹊徑，有的靠團隊合作，有的靠善于用人，有的靠從基礎做起，我的靠抓住機遇。我們可以據此成文。可記敘，也可議論。當然記敘別人的成功故事最后必須歸結到“我”。
2、不同人物成功的含義也并不相同。
時代的不同，成功的含義不同。戰爭時期成功的含義是消滅敵人，和平建設年代成功的含義是為經濟建設作出貢獻。
職業不同，成功的含義也不相同。軍人的成功在于確保國家的安全， *** 的成功在于有效提高人民的生活水平，教師的成功在于培養一大批有用的建設人才，法官的成功在于保證司法的公正，打擊犯罪分子，學者的成功在于為學術研究作出貢獻……
錢學森的成功在于為祖國開創了科學的新時代，袁隆平的成功在于有效在提高了糧食產量，保證了國家的糧食安全；宗慶后的成功表現在經營企業，張藝謀的成功表現在影視藝術；馬化騰的成功在IT業，劉翔的成功在體育界。每個人的成功總是與他所從事的職業密切相關，每個人總是在自己喜歡的工作、自己從事的工作中取得成功，而絕不是丟下本職工作去追求虛無縹緲的所謂的成功。我們也可以據此成文。
3、我們作為一個普通人，作為一個學生，成功的含義是什么？如何取得成功？
作為一個普通人，顯然不可能復制名人的成功之路，也不可能取得偉人所取得的驚天動地的豐功偉績。干好每一件事，學習取得進步，考進理想的大學，戰勝自我，……這就是普通人的成功，都是屬于我們自己的成功。我們也可以據此成文。
四、寫作注意點：
1、努力題目內涵的具體化。
同以往很多浙江語文高考作文題一樣，《我的時間》是一個范圍很廣的作文題，如果不進行內容的具體化，那寫的文章就容易空洞乏味。
我們可以采用添加詞語的辦法進行內涵的具體化，如將它擴展成“我的快樂時間”“我的風采時間”等，也可能將它擴展成“我用我的時間把握我的命運”“我讓我的時間更精彩”等（當然題目是不能改動的），這樣可以將文章的內容指向具體化，就容易寫出一篇內容具體充實的文章來。
2、不可偷換概念
由于這個題目中的“時間”不是指物理時間，所以在寫作時容易變成了其他如“成功”“勝利”之類表示“時間”含義的詞語。含義可以有所指，但用詞還是應該用“時間”一詞。
3、扣信“我”這個詞語
要求文章從自我實際出發，結合自己的生活經歷與體驗作文，雖然可以寫別人的事，但寫別人的事不是重點，重點必須是回到“我”。
總之，今年的浙江省高考作文有合理的區分度，應該可以涌現一批文質兼美的優秀作文。
7. 2015年浙江高考語文作文是什么題目
2015年？是2013吧，親。
山東高考語文作文：以“莫言”為材料自擬標題
全國卷：愛心傳遞 北京卷：愛迪生如何看手機
上海卷：重要的事 廣東卷：富翁捐款
浙江卷：《好看的青春》 安徽卷：蕭伯納名言為題寫一篇作文
四川卷：過一個平衡的生活 湖南卷：看圖作文二選一
陜西卷：經驗與勇氣 福建卷：根據顧城的詩寫作文
遼寧卷：沙子與珍珠 江西卷：中學時代學生有三怕
湖北卷：上善若水任方圓
今年的題材有了奧運會的題材，也有了紅凳基樓夢的題材，有了關于媒體的題歲肆材，也涉棗雀謹及到了一些關于疫情的題材，還有一些防控的題材。
全國卷I：老外眼中的中國關鍵詞
據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、
廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成郵寄的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
全國卷II：根據古詩句自擬文
（適用地區：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陜西、重慶、海南）
6個古詩句選2個或者3個，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強不息《周易》
2、露從今夜白，月是故鄉明（杜甫）
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）
4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方（魏源）
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當
6、數風流人物，還看今朝
全國卷III：我與高考或我看高考（適用地區：四川 廣西 貴州 云南）
今年是我國恢復高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點。看今天，你正與全國千萬考生一起奮戰在2017的高考考場上。 要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于800字。
北京卷：2017北京高考作文:“說紐帶”和“共和國，我為你拍照彎派配”
大作文（50分）
從下面兩個題目中，任選一題，按要求作答，不少于700字，將題目抄寫在答題卡上。
1.紐帶是起聯系作用的人或事物，人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集，當今時代，經濟世界化的發展，文化的交流，歷史的傳承，社會的安寧，校園的和諧等都需要紐帶，請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。
2.2049年我們的共和國將迎來百年華誕，屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，你會選擇怎樣的畫面？請展開想象，以“共和國，我為你拍照”寫一篇記敘文。要求：想象合理， 有記敘，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。
微寫作（10分）
從下面三個題目中任選一題，按要求作答，180字左右：
1.《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節并作簡要點評。要求：符合原著內容，條理清楚。
2.請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據原著，自圓其說。
3.如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑地亞哥之中選擇一人，依據某個特定情境，為他（她埋指）設計一尊雕像，你將怎樣設計呢？要求：描述雕像的體態、外貌、神情等特征，并依據原著說明設計的意圖。
天津卷：重讀長輩這部書
請根據下面的材料，寫一篇文章。
我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……
十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。
要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；
③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
上海卷：預測
上海市教育考試院剛剛權威發布了今年上海高考作文題：預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談談你的思考。要求：1。自擬題目；2。不少于800字。
江蘇卷：車輛與時代變遷
現代社會車來車往，車的種類紛繁復雜，生活中已離不開車，車見證了時代的變遷和觀念的轉變，車代表了社會的發展。請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。
浙江：有字的書無字的書心靈的書
有位作家說，人要讀三本大書，一本是“羨慧有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點加以評說。（自擬題目，寫一篇800字的作文）
山東卷：24小時共享書店
材料作文：一個24小時的共享書店營業，白領、流浪漢等各種各樣的人都在里面讀書，有的就只是簡單的翻幾頁書。以此為材料，進行作文。
【摘要】2020浙江高考語文作文范文環球網校快問小編為大家整理了關于2020浙江高考語文作文范文的信息，希望可以幫助到大家！
2020浙江高考語文作文范文
2020年浙江高考語文考試已經結束了，本文整理了語文作文題目以及范文，歡迎閱讀。
作文題目
每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。
家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。
在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。
對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
作文范文：人生坐標
人的一生匆匆忙忙，在這匆匆的人生中，你是否考慮過人生的真正意義與它的哲理呢？
人生就好比杯中的咖啡。在你不放入任何佐料，即你不為它做任何的工作，原汁原味的咖啡，喝上一口，那苦苦的味道是不被旁人所知的，它會苦得讓人淚流不止；但如果你給它添一些糖，即為你的人生做一些事，為了你的人生更加精彩而努力拼一拼。你會發現，放了糖的咖啡帶著甜味，讓你留戀。
人生就如坐標軸。它由原點開始，橫軸是我們的年齡，縱軸是橫軸每個點所對應的你做了些什么，有了什么成就抑或是哪些過失，成就在正半軸，過失在負半雹兄嫌軸。最后在你生命結來之際，你的人生坐標也已勾勒完成，通過這幅坐標圖就展現了你的一生。
每個人的人生坐標圖都各不相同，你的人生可以是一條弧度優美的拋物線；可以是一條勇往直前的直線；亦可以是一條塵肆曲曲折折的正弦或余弦曲線……
由于人們的想法不一，目標不一，能力不一，所以坐標圖也姿態各異。
有的人生來地位很好，但不努力珍惜，便會下滑至深淵，最后在清醒之際又向上攀爬，這樣就勾勒了一幅美麗的拋物線。
有的人生來地位很低，但他不自卑，相反地卻很努力，在失意仍不放棄一絲希望之光，這樣就勾勒了一幅起伏不定的弧線源手，但這樣的人生亦是精彩美麗的。
我渴望這樣的生活，雖沒有氣貫長虹，一鳴驚人，但它是充實的、精彩的。
好好把握自己的人生，勾勒出令自己滿意的坐標圖，讓自己沒有遺憾！
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