目錄三年級位置與方向怎么畫 三年級數學位置與方向教案 人教版三下數學第一單元 三年級數學位置與方向知識點 三年級位置與方向優秀教案
1、根據一個確定的方向，找其他三個方向：面南背北、左東右西。
2、平面圖一般是按照上北下南、左西右東繪制的。先選好配橋觀察點，把選好的觀察點畫在平面圖的中心位置，再確定各物體相對于觀察點的方向，在紙上姿賣扒按上北下南，左西右東繪制。
3、描述行走路線，首先要確定好自己的位置，以自己為中跡昌心，按上北下南、左西右東的規則來確定目標和周圍事物所處的方向，根據目的地的方向和路程，確定行走的路線。
4、東與北之間的方向是東北；東與南之間的方向是東南；西與南之間的方向是西南；西與北之間的方向是西北。
5、以出發點為中心，先確定目的地所在的方向，看哪條路能到達目的地，然后按照先后順序，用八個方位詞來描述。
小學三年級。對于三年級的學生來說，東西南北臘伏等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此在教學時以學生已有的知識和生活經驗為基礎，設計了大量的活動如介紹校園、轉方向、指方向等，在活動正局信舉輪中充分調動了學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來，豐富了對方位知識的體驗。
人教版小學數學三年級下冊《位置和方向》第一課時教案
教學目標：
（1）使學生認識東、南、西運坦祥、北四個方向，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
（2）結合具體情境，能夠用給定的一個方向辨認出信嘩其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
（3）通過讓學生說一說、畫一畫、動一動，加強學生對四個方位的認識和辨認能力，并能靈活根據方位確定物體的位置。
（4）將豐富的生活素材融入教學，創設生動、有趣的情境，培養學生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。
教學重點：辨認東、南、西、北四個方向，并用這些詞語描述物體所在方向。
教學難點：在具體的情境中，能根據給定的一個方向辨認出其余三個方向。
教具：校園情境圖、多媒體課件。
教學過程：
一、聯系實際，導入新課。
師：新學期，我們介紹一下學校的位置好嗎？（出示課題：位置與方向）
師：今天我們用東、南、西、北這些新的方位知識幫助我們辨別方向。
二、聯系生活，自主探索。
（一）學會辨認東、南、西、北
1.尋找生活中的數學
師：生活中，你觀察過太陽是從什么方向升起的嗎？
師：現在坐在教室里觀察，你能在黑板上的哪個方向畫出太陽？（指名一個學生畫，同時老師標出太陽升起的方向是東面）
師：從黑板上太陽的位置，你能知道我們教室里哪一面是東面嗎？請大家面向東面。
2.分組討論，合作探索
師：我們借助太陽知道了東面，還有幾個方向怎樣確定呢？
3.游戲激趣，鞏固運用
（1）用手勢表示方位
老師說一個方向，學生迅速用手指出來（要求學生熟練掌握知識，培養快速應變能力）
（2）快速轉向辨認方位
師：面向北（生：前北，后南，左西，右東）
面向南（生：前南，后北，左東，右西）
旁搏面向東（生：前東，后西，左北，右南）
面向西（生：前西，后東，左南，右北）
（二）用東、南、西、北描述物體所在方向
1.用東、南、西、北描述教室各個方向有什么物體？
2.模擬情景：說出物體所在的方位。
師：請四名學生分別扮演公園里的游樂館，它們分別是海洋動物館、馬戲表演館、
海豚游泳館、兒童影視館。
請四名學生分別站在東、西、南、北四個方向，再請兩名學生分別扮演游客和導游
游客：請問我要去海洋動物館該怎么走？
導游：向東走。
3.介紹自己的房間
師：誰能用我們學習的方位知識向大家介紹一下自己的房間是如何布置的？
師：請同學們在紙上簡單畫出某某同學的房間布置圖。
（三）、學以致用
學生先在操場上仔細觀察，然后兩人一組，互相介紹
1.學生用東、南、西、北描述校園各個方向分別有什么物體。
2.學生介紹校園的物體分別在什么方向。
3.學生之間開展一人提問，一人解答，并嘗試根據所給方向尋找目的地的活動。
三、總結：
我們在辨認方向時，必須先確定一個方向，然后根據東與西相對、南與北相對的原則來確定其它三個方向。
四、板書設計：
位置與方向
太陽（東）
知識要點位置與方向
(一)認識東、南、西、北
1、自己動手制作一個“方向盤”，即在一張紙上，畫上“十”字，按上北下南、差基察左西右東標好
(西-+-東);
2、小學生三年級下冊數虛茄鋒則學知識要點位置與方向：面朝南時，轉動方向盤，將南對準前面，即：東-+-西，面朝東時，方向盤定為：北-+-南。
(二)認識東南、東北、西南、西北
(三)確定中心，找方位--解決這類題目的關鍵是找準以誰為中心。
三年級下冊數學位置與方向的題目有如下：
1、太陽從（ 東 ）方升起，在（西）方落下。早晨，面向太陽，前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。下午放學，面向太陽，前面是（西），后面是（東），左面是（南），右面是（北）。
2、要辨別方向，可以先確定一個（ 方向 ），然后拍猛租再根據這個方向去辨別出其他的（三）個方向。面向是南面，后面就是（北）面，左邊是（東）右邊是（西）；面向是北面，后面就是（南）面，左邊是（西）右邊是（東）；面向是東面，后面就是（西）面，左邊是（北）右邊是（南）；面向是西面，后面就是（東）面，左邊是（南）右邊是（北）。
3、一般情況下指南針的紅色指針指向（北）面；北極星所在的方向是（北）面；在我們國家，樹葉稀疏的一側向著（北）面，樹的年輪較密的一側向（北）面。
4、地圖通常是按上（北）下（南）左（西）右（東）繪制的，地圖上的箭頭所指的方向是（北）方。參照物體不同，描述的方位一般也會（不同）。
要解決這類問題，可以根據已知的（方向）入手，根據方向的（相對性），逐步推出物體所在或（面對）的方向。知昌
5、茵苗家在學校的南面，她上學時要向（北）面走；小敏傍晚放學回家，面向夕陽，她的右邊是（北）面。
6、小青放學回家往西走，學校在他家的（襲兆東）面；早晨他去上學，他后面是（西）面，他的左面是（北）面，右面是（南）面。
7、體育課上，同學們向北站定，當老師發出指令“向左轉”，同學們面向（東）面，再次發出指令“向后轉”后，同學們面向的是（西）面。
