目錄安徽外國語學院教務 安慶師范大學研究生外語學院 安慶師范大學外國語學院徐雨珊 安慶師范大學外國語學院研究生院 安慶師范大學外國語學院劉環環
1、安徽師范大學院系設置情況
截至年10月，安徽師范大學有18個學院，另設有 繼續教育學院、國際教育學院，并辦有安徽師范大學皖江學院（獨立學院），共設有88個本科專業。學院專業如下：
院系 所含專業
安徽師范大學文學院 漢語言文學、秘書學、漢語國際教育
安徽師范大學歷史與社會學院 歷史學、公共事業管理、社會學、社會工作
安徽師范大學教育科學學院 教育學、心理學、教育技術學（教育信息技術）、學前教育、小學教育、應用心理學
安徽師范大學經濟管理學院 經濟學、財務管理、人力資源管理、市場營銷、會計學、物流管理、投資學
安徽師范大學法學院 法學、行政管理、政治學與行政學
安徽師范大學政治學院 思想政治教育
安徽師范大學外國語學院 英語、日語、俄語、法語
安徽師范大學傳媒學院 新聞學、廣告學、廣告學（藝術類）、文化產業管理、播音與主持藝術、空乘與禮儀、攝影、動畫
安徽師范大學音樂學院 音樂學、音樂表演、作曲與作曲技術理論、舞蹈表演
安徽師范大學美術學院 美術學、繪畫、藝術設計
安徽師范大學數學與統計學院 數學與應用數學（師范類）、統計學
安徽師范大學計算機與信息學院 計算機科學與技術、工程、物聯網工程、網絡空間安全
安徽師范大學物理與電子信息學院 物理學（師范類）、通信工程、自動化、光信息科學與技術、電子信息工程
安徽師范大學化學與材料科學學院 化學、應用化學、材料化學、化學工程與工藝
安徽師范大學國土資源與旅游學院 地理科學、旅游管理、土地資源管理、地理信息科學、城市規劃
安徽師范大學體育學院 體育教育、運動訓練、社會體育（體育表演）
安徽師范大學生命科學學院 生物科學、生物技術、生態學、園藝學、應用生物科學
安徽師范大學環境科學與工程學院 環境科學、環境工程、食品質量與安全、食品科學與工程
2、安徽師范大學專業設置情況
截至年10月，安徽師范大學有18個學院，另設有 繼續教育學院、國際教育學院，并辦有安徽師范大學皖江學院（獨立學院），共設有88個本科專業。學院專業如下：
院系 所含專業
安徽師范大學文學院 漢語言文學、秘書學、漢語國際教育
安徽師范大學歷史與社會學院 歷史學、公共事業管理、社會學、社會工作
安徽師范大學教育科學學院 教育學、心理學、教育技術學（教育信息技術）、學前教育、小學教育、應用心理學
安徽師范大學經濟饑正管理學院 經濟學、財務管理、人力資源管理、市場營銷、會計學、物流管理、投資學
安徽師范大學法學院 法學、則橘行政管理、政治學與行政學
安徽師范大學政治學院 思想政治教育
安徽師范大學外國語學院 英語、日語、俄語、法語
安徽師范大學傳媒學院 新聞學、廣告學、廣告學（藝術類）、文化產業管理、播音與主持藝術、空乘與禮儀、攝影、動畫
安徽師范大學音樂學院 音樂學、音樂表演、作曲與作曲技術理論、舞蹈表演
安徽師范大學美術學院 美術學、繪畫、藝術設計
安徽師范大學數學與統計學院 數學與應用數學（師范類）、統計學
安徽師范大學計算機與信息學院 計算機科學與技術、工程、物聯網工程、網絡空間安全
安徽師范大學物理與電爛盯悔子信息學院 物理學（師范類）、通信工程、自動化、光信息科學與技術、電子信息工程
安徽師范大學化學與材料科學學院 化學、應用化學、材料化學、化學工程與工藝
安徽師范大學國土資源與旅游學院 地理科學、旅游管理、土地資源管理、地理信息科學、城市規劃
安徽師范大學體育學院 體育教育、運動訓練、社會體育（體育表演）
安徽師范大學生命科學學院 生物科學、生物技術、生態學、園藝學、應用生物科學
安徽師范大學環境科學與工程學院 環境科學、環境工程、食品質量與安全、食品科學與工程
3、安徽師范大學比較好的專業名單
1
英語
4.7 (447人)
2
漢語言文學
4.7 (365人)
3
經濟學
4.3 (327人)
4
法學
4.4 (278人)
5
化學
4.6 (246人)
6
歷史學
4.5 (244人)
7
數學與應用數學
4.5 (141人)
8
教育學
4.5 (135人)
9
計算機科學與技術
4.6 (125人)
10
思想政治教育
4.4 (109人)
是本院英語專業高年級階段專業必修課程，開設時間為一年：三年級下學期（48學時）至四年級上學期（27學時），總共75學時。該課程使用的教材是吳偉仁主編、外語教學與研究出版社出版的《英國文學史及選讀》（上、下冊）。一、“史選論”結合的教學內容
本課程從1995年開始，將“英國文學史”和“英國文學選讀”兩門課程合并。文學史部分由教師根據課堂講授的內容，提前布置學生自己閱讀；教師課堂上重點分析、講解不同時期重點作家的重點作品。教學內容的革新一方面避免了史選脫節的弊端，增強了“史”與“選讀”之間的聯系，有利于學生借助文學伏銀史知識來理解作家、作品和文學流派；另一方面，由于教師課堂上無需再詳細地介紹文學史，可以將這一部分時間用來分析、講解作家的作品，從而緩解了文學課課時不足的矛盾，適應了新的形勢的要求。
鑒于目前尚未給學生開設文學理論方面的課程，為提高學生的文學鑒賞能力，我們結合選讀的學習傳授一些、詩歌、戲劇、散文等方面的理論知識，引導學生學會闡釋文本。
二、“自主、提問、講授、討論、合作”相結合的教學模式
為培養學生的自主學習和研究性學習能力，我們按照“組間同質、組內異質”的原則把學生劃分為4-6人的學習小組。課前，組長組織學生自主學習課本中“史”的內容，預習課堂上教師要講授的選文，并完成教師布置的相關文學理論知識的學習。課堂上，教師首先通過提問了解學生的自主學習情況。在講授選文結束后，教師針對選文的語言或藝術特色出1-2個思考題，引導學生開展小組討論。課后，學生根據教師的要求，運用課堂上學到的文學批評方法對某一選文或文本進行探討分析，在下次上課時由各小組推薦代表報告討論結果。
三、“多元評價”的考核方式
課程學習考核方式的改革是學生學習方式乃至知識、能力和素質形成與提高的杠桿。為此，我們以“形成性評價”和“終結性評價”相結合，采取“多元評價”的考核方式。
以“形成性評價”為輔，實行課內外相結合的方式。全面考察學生課堂小組討論、課后自主及合作學習、課程小論文的情況；以“終結性評價”為主，采取開卷與閉卷相結合的方式：以作品賞析和論述題型為主，重點考核學生的文學欣賞、獨立思考、邏輯思維和文字表達等綜合能力。“多元評價”是教師教育觀念的更新，是對學生自主性學習的導引，這種考核方式篩選出的優秀生不再是教師課堂教學的“錄音機”，課堂筆記的“復印機”，而是知識、能力、素質、創造性俱佳的好學生。 是高等學校英語本科專業開設的一門專業核心主干課程，它是構建英語學科的基本知識、基本理論、基本技能，培養學生學科綜合素質的重要課程之一。
本課程闡述語言學的一些基本理論，包括缺畝宴語音學、音系學、句法學、語義學、語用學、社會語言學等。目的主要使英語專業的學生較全面、地了解現代語言學的研究成果以及一些最主要、最有影響的語言學理論和原則，從而加深對人類語言尤其耐悄是英語的理性認識，并具備一定的運用語言學理論解釋語言現象、解決具體語言問題的能力，提高自身的語言修養和學習語言的能力。
本課程主要以英語為研究對象，全面地向學生介紹語言學的基礎知識，從而使學生地了解英語的語音、文字、詞匯、語法、語義、語用等主要方面，把握語言與思維、語言與語境、語言與文化、語言與教學、語言與文體等各種關系，并提高對語言的重要性認識。擁有語言學的基本知識能使學生更好地學習和教授語言，同時也為他們今后做研究工作打下一定的基礎。
本課程使用胡壯麟主編、北京大學出版社2001年出版的《語言學教程》和張杰主編、安徽科學與技術出版社2006年出版的《英語語言學要略》作為教材。在教學手段上對一支粉筆和一塊黑板的傳統教學方式進行改革，利用多媒體開展教學，使得課堂教學變得形象、生動、靈活，而且節省時間，信息量大，教學效果較好。同時對“滿堂灌”“一言堂”的教學形式也進行改革。除正式授課外，采取專題討論會、分組討論、個別輔導、網上查詢等多種形式，積極引導學生進行自主式學習，在培養學生運用語言學知識的能力和專業綜合素質方面做出探索與嘗試。今天的《英語語言學》課程受到學生的普遍歡迎，是外國語學院英語專業的品牌優質課程之一。 《英語教學理論及方法》是高師英語專業量大面廣的核心專業課。本課程旨在從理論和實踐上提高學生對影響語言學習諸因素的認識，使學生掌握英語語言教學的方法和技巧，并了解其理論依據；提高學生對語言教學原則、教學規律的理解，并且將這些原則應用到教學中，使其能夠勝任未來的英語教學工作。它對于培養學生的職業道德和職業技能， 獲得本專業必備的教育、教學理論，形成教育、教學能力和教學研究能力有著至關重要的作用。
課程內容包括英語教學論、走進新課程專題和英語教師職業技能訓練等三個模塊。本課程不僅注重傳授理論知識，使學生深入了解建立在語言學、語言習得、教學論、社會學及心理學研究理論基礎上的語言教學的規律和原則，也注重理論和實踐的有機結合，培養學生如何將所學的理論知識運用到教育實習及未來的教學實踐中。在教學中力求體現以學生為主體的教育思想，從學生的學習經歷和認知基礎出發，通過反思、討論、探究和實踐，啟發學生的思維，發揮學生的創造力，培養他們分析問題和解決問題的能力。
本課程還有意識地培養學生的終身教育意識，培養學生對教學研究的興趣和創新精神，培養學生進行初步的教學研究能力，為將來學生的自我持續提高和發展打下基礎。
本課程開設時間較長、師資力量雄厚、施教經驗豐富、教學過程規范、教學方法不斷創新、注重培養學生實際操作能力，已成為深受學生的歡迎和好評、具有較大影響與示范作用的課程。本課程組有兩名英語教學論方向的教授，外語學院擬申報的英語語言文學碩士點主要以學科教學論方向為特色，省內已有的碩士點尚無該方向。本課程以其前瞻性的目標定位，性的結構設計，深厚的研究基礎，新穎豐富的課程內容和資源，精細的實施過程，顯著的效果，處于安徽省同類課程的領先水平，起到了引領課程改革和發展的作用。也正是由于外語學院院長期以來找準自己的定位，結合學校定位和辦學特色，加強學生教學能力的培養，彰顯師范特色，我院被評為安徽省第一屆特色專業建設點，2010年，教育廳向教育部推薦我院英語專業為國家級特色專業。
看你的選擇吧!安慶師范學院是老校，但發展潛力不是很大!合肥師范學院雖然是才改空塵制鋒虧咐的學校，而且在省會合肥，發展潛力很大!而且如果說是師范類的話，不一定比安慶師院差吧!我們學校的很多教育系的老師包銀純括一些專業方面的老師都曾被省教育廳邀去出考編試題的!
高。
1、名譽高。安慶師范大學外國語學院名譽高，英語專業成為高考學子報考的熱門，導致就業率高。
2、綜合素質好。安慶師范大學外國語學院英語專業畢早咐業生綜合素質過硬，稿衫受到用人單位的青睞，導致就業率高鍵睜腔。
安慶師范好，合肥學院垃圾！安慶師范是培養教師的專業學院，經辦時間長，當然師資力量也好，安徽所有學校在教師這個行業沒有哪個學校能比的上，如果你想從事教師行業，希望你能選空橘源擇安慶師范！自己斗態的伍改路自己選擇！
