幼兒園五指游戲？教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動作，引導孩子們便唱邊做動作。《五指歌》你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)你拍二，我拍二，(同一的動作)食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)你拍三，我拍三，(同一的動作)大中食指握筆桿。那么，幼兒園五指游戲？一起來了解一下吧。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說：
爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀），耳朵聽聽（捏捏耳朵），眼睛看看（點點眼睛），鼻子聞聞（點點鼻子），嘴巴嘗嘗（點點嘴巴），最后，咯吱一下（停頓，然后突然把手伸到孩子的脖勁處，咯吱一下）。
爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按），爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，搓衣服），個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上投籃），哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，繞圈），個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，敲小鼓）。
爸爸瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動），媽媽看（右手從背后伸出，張開手指揮動），寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動）。爸爸瞧（閉合左手，往背后收），媽媽看（閉合右手，往背后收），寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）。爸爸媽媽快來看，寶寶的小手又出現(xiàn)（雙手從背后再拿出來）。
我是一個大蘋果（雙手張開表示“大”），小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人），請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作），要是手臟（用右手食指點著左手手掌）別碰我！（揮動右手表示“不”）。
1. 五指活動的名詞解釋
五指活動課程是以活教育的理論為理論基礎(chǔ)，針對傳統(tǒng)教育僵化的、固定的教育內(nèi)容，主張以大自然、大社會為幼兒的活教材、活教具、活教師，是幼兒的課程。按“五指活動”的設(shè)想，兒童活動代替課堂教學成為學校教育的基本形式，它追求的是完整的兒童生活，五指活動是相連的整體。五指教育主張對幼兒實施整個教學法，認為兒童認識的世界是整體的，強調(diào)其分出的五個方面的課程內(nèi)容是像五根手指一樣相互聯(lián)系相互影響的，但也不免給人造成一種錯誤的引導，在確定教育內(nèi)容時，應將其分為各個不同的部分。即分科教學。
2. 名詞五指活動課程擴展閱讀
五指活動課程提出了“游戲教學法”、“小組教學法”，認識到了游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性，游戲是幼兒的主要活動，同時，也意識到了幼兒與幼兒之間的個體差異，符合幼兒的身心發(fā)展的特點。五指活動課程的教育內(nèi)涵中針對傳統(tǒng)教育中兒童只會死記硬背，機械模仿的現(xiàn)象，主張培養(yǎng)兒童自動研究和創(chuàng)造的能力，使他們通過獨立思考獲得求知的方法，成為善于提出問題、解決問題的新兒童。
3. 幼兒園陳鶴琴五指活動課程研討后的自我分析總結(jié)評價怎么寫
“五指活動”起源于陳鶴琴先生的“幼稚園的課程理論”。五指專活動的五指，是生長在兒童的手屬掌上的，是指要注意兒童心理和生理的發(fā)展，但是不離社會實際，領(lǐng)導兒童作合理的活動，予以適當?shù)慕甜B(yǎng)。
手指游戲在幼兒園教育中扮演著獨特角色，它不僅鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性與手指靈活性，還能增強語言表達能力。在課前進行手指游戲，能有效安撫幼兒情緒，迅速調(diào)動學習興趣，使他們更快適應課堂氛圍。手指游戲看似簡單，卻深受孩子們喜愛，是考驗教師教學能力的重要標準。
五個兄弟爬上山
一個手指點點點，
兩個手指敲敲敲，
三個手指捏捏捏，
四個手指撓撓撓，
五個手指拍拍拍，
五只手指像兄弟一樣，爬向山頂，
嘰里咕嚕滾下來。
手指變變變
一個手指頭呀，一個手指頭呀，
變呀變呀變呀，
變成毛毛蟲呀，爬！爬！爬！
兩個手指頭呀，兩個手指頭呀，
變呀變呀變呀，
變成小白兔呀，跳！跳！跳！
三個手指頭呀，三個手指頭呀，
變呀變呀變呀，
變成小花貓呀，喵！喵！喵！
四個手指頭呀，四個手指頭呀，
變呀變呀變呀，
變成小花狗呀，汪！汪！汪！
五個手指頭呀，五個手指頭呀，
變呀變呀變呀，
變成小蝴蝶呀，飛！飛！飛！
歌曲《合攏張開》
合攏~（雙手捏拳）張開~（雙手手掌五指張開）
合攏~（雙手捏拳）張開~（雙手手掌五指張開）
小手拍一拍~（有節(jié)奏地拍拍手）
合攏~（雙手捏拳）張開~（雙手手掌五指張開）
合攏~（雙手捏拳）張開~（雙手手掌五指張開）
小手拍一拍~（有節(jié)奏地拍拍手）
爬呀爬呀爬呀爬呀~（雙手做爬行狀，從下半身開始慢慢往上爬）
爬到小臉上~（雙手捂住自己的臉）
這是眼睛~（手指點自己的眼睛）
這是嘴巴~（手指點自己的嘴巴）
這是小鼻子~（手指點自己的鼻子）
阿啾~（做打噴嚏狀）
黑貓警長
黑貓警長黑貓警長喵喵喵（雙手手指張開放在臉兩側(cè)擺動）
開著警車開著警車滴滴滴（雙手捏拳各伸出大拇指，做方向盤）
小小老鼠小小老鼠哪里跑（做小老鼠的樣子，輕輕的走動，念此句的聲音要輕）
一槍一個一槍一個消滅掉（先伸出左手做手槍狀，再伸出右手做手槍狀）
嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣（對著四周佯裝在打老鼠）
五指活動課程是一種針對幼兒的認知發(fā)展課程，其主要目的是幫助幼兒提升手部協(xié)調(diào)能力、精細動作以及認知技能。該課程將手的不同部位以及手的五個指頭作為核心教學內(nèi)容。具體來說，手的部位包括手背、手掌、手指、手指間以及手指甲。通過多樣化的活動，幼兒將有機會感知和探索這些部位，進而增強空間感知和手眼協(xié)調(diào)能力。
同時，手的五個指頭——食指、中指、無名指、小指以及大拇指——也是課程的重點。通過設(shè)計豐富的互動環(huán)節(jié)，幼兒將學習如何使用這些指頭，以提高精細動作能力和手部協(xié)調(diào)技巧。
幼兒園中班手指游戲大全
一、五指開花
游戲介紹：五指開花是一種鍛煉孩子手指靈活性的游戲。
具體玩法：孩子們伸出五指，模仿花朵的形態(tài)，通過五指的不同開合，展示不同的花朵形態(tài)。如食指和大拇指相碰為“百合花”，中指和無名指相碰為“玫瑰花”等。這個游戲不僅能增加孩子對花朵的認識，還能鍛煉他們的手部精細動作能力。
二、小手爬爬
游戲介紹：這是一個互動性強、增進親子關(guān)系的游戲。
具體玩法：家長與孩子面對面坐好，伸出雙手模擬小動物的形態(tài)進行攀爬。如模擬小猴子爬樹的動作，從手腕開始，逐漸向上攀爬至肩膀，一邊攀爬一邊發(fā)出相應的聲音。這個游戲能增強孩子對手部肌肉的控制能力。
三、手指變魔術(shù)
游戲介紹：通過想象和創(chuàng)意，用手指進行各種變換的游戲。
具體玩法：孩子們伸出雙手，通過手指的彎曲、伸展和組合，創(chuàng)造出不同的形狀和圖案，如三角形、圓形、愛心等。家長可以引導孩子發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多的手勢魔術(shù)。這個游戲能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
四、動物手指操
游戲介紹：模仿動物動作的手指游戲，增加趣味性。
以上就是幼兒園五指游戲的全部內(nèi)容，A、做人 B、身體 C、智力 D、情緒 7. 幼兒園五指活動課程怎么上 “五指活動”起源于陳鶴琴先生的“幼稚園的課程理論”。五指活動的五指，是生長在兒童的手掌上的，是指要注意兒童心理和生理的發(fā)展，但是不離社會實際，領(lǐng)導兒童作合理的活動，予以適當?shù)慕甜B(yǎng)。
