大班生活活動觀察記錄？觀察一：9月13日 早上進班級時，他會以沖刺的速度闖進教室，見到門關著，他會“咚咚咚”的邊踢門邊喊“開門，開門！”；自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，那么，大班生活活動觀察記錄？一起來了解一下吧。
成xx他有一雙大大的眼睛，教師和小朋友們都說他長得像個小運動選手，都異常喜歡他。但接下來他的表現卻令我感到有些失望：
觀察一：9月13日
早上進班級時，他會以沖刺的速度闖進教室，見到門關著，他會“咚咚咚”的邊踢門邊喊“開門，開門！”；自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈
觀察二：11月9日
繪畫活動開始了，成xx趁教師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫。當教師走近他時，他就對你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。
觀察三：11月23日
成xx的口語表達本事較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡單的問題有時也會結結巴巴說不清楚，有時直接說“我不會”。
二、案例分析：
1、好奇心很強。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自我沒有的一些東西。他們總想弄個明白，想個究竟，所以他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。
2、父母對孩子管束較嚴，并且缺少溝通。
幼兒園大班觀察記錄：愛護小草
觀察目的：培養幼兒愛護花草樹木的意識
觀察內容：
晨間活動的時候，兩組小朋友們在興致勃勃的拍皮球，還有兩組小朋友在走獨木橋，玩得可開心了。突然，看見幾個孩子氣喘吁吁地跑過來：“老師，他們不聽我的話，我叫他們不要踩小草，可他們偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下來了，老師，你再不去制止的話，那里的小草可要遭殃了?！痹瓉?，是高懿洋和幾個女小朋友。我就沿著她說的方向看過去，原來，他們在踢秋呢，我就走過去，準備和他們去說說，可他們卻無奈地說：“老師，如果我們不在草坪上守門，摔交的話就要摔疼的?！薄澳悄銈兡芟雮€兩全起美的辦法嗎?”我說道。“啊，老師，你能不能借個墊子給我們啊?那樣的話，我們就可以不用怕摔交了”“可以啊，我們一起去拿吧!”
情況分析：
平時通過上課和活動，教育幼兒要愛護花草樹木，幼兒都能夠很好的記住老師的教導，在實踐時，雖然有的幼兒不能很好的遵守，但他們也有這個意識就很好了。 啟示：
平時繼續加強教育幼兒的品德意識，讓幼兒不僅能在幼兒園做到，平時在家時更要有意識得保護花草樹木。
幼兒園大班觀察記錄示例
個案的基本情況：
剛由中班升上大班的大一班，38名幼兒，活潑聰明可愛，幼兒的自我意識很強，大膽創造，各方面的能力都很強。
【 #親子教育#導語】幼兒園的觀察記錄主要是有目的地獲取兒童行為中的信息，并將這些信息給予新的意義，進而促進和提升孩子的整體素質。下面的我為您整理了幼兒園大班觀察記錄大集合【三則】，僅供參考。
大班觀察記錄（1）：
大班觀察記錄：養成良好的午睡習慣
觀察狀況記錄與分析：片段：午睡時間又到了，這天我把想想對床的涵涵調到了別的床位上，并對他們都進行了教育，到“這天老師會一向在旁邊陪著你們睡覺，如果你們能安靜閉眼睡覺，那么待會都有一顆五角星。”想想努力的點點頭。躺在床上，他的眼睛又睜著東張西望，我走過去，請他輕輕的閉上眼睛。他閉了一會，不自覺地睜開眼睛瞄瞄我，發現我正在看著他，他就立刻閉起眼睛，又過了一會，他的眼睛又睜開來，看到我又趕緊閉起來了。就這樣閉閉睜睜了幾個回合，他總算睡著了。午睡活動結束后，我就他這天的午睡表現表揚了他，并發了五角星，他也個性地自豪開心，表示在老師的陪伴下會繼續這樣持續下去，逐漸自覺地養成午睡的好習慣。
分析：想想每次午睡時，總是翻來覆去，有時還會和對床的涵涵聊天，指手劃腳，影響午睡秩序。當老師走過去時，他就表現的老實一點，老師一離開，就又控制不住自己，動來動去，直到午睡活動結束。
觀察地點：幼兒園大班益智區
觀察目的：觀察幼兒是否能獨立找到中國地圖的相應位置并進行合作游戲。
觀察記錄：
1. 今日區域活動中，天蓬和浩浩選擇了益智區的中國地圖拼圖，這是一項需要合作的任務，因為拼圖體積龐大，包含數塊拼圖塊。
2. 天蓬提出分工，自己負責拼圖，讓浩浩幫忙從籃子中取出拼圖塊。浩浩雖個子不高，但積極合作，爬上桌子幫忙取圖。
3. 天蓬注意到浩浩拿取不便，主動將籃子拉向兩人身邊，然而這一行為導致其他小組無法拿到拼圖，引起其他幼兒的報告。
4. 我提醒天蓬籃子應置于中間，他雖不情愿，但還是將籃子推回原位。
5. 天蓬在獨立嘗試后，開始拼湊新疆、內蒙古、西藏、青海等區域的拼圖，表現出解決問題的能力。
6. 浩浩因無法取得拼圖塊，逐漸失去了游戲興趣，開始獨自娛樂。
7. 天蓬最終獨自完成了中國地圖的拼搭，并告知我已完成，我立即給予了表揚。
觀察分析：
中國地圖拼圖對中班幼兒而言具有一定挑戰性，他們需通過形狀識別來完成拼圖。面對大體積的拼圖，難度進一步增加。孩子們在游戲中應學會相互幫助，如通過交換拼圖塊來支持同伴。
天蓬表現出熱心和能干的特質，主動幫助浩浩，但方法選擇不當，導致沖突。所幸他能及時意識到問題，并改正。
幼兒園大班觀察記錄一：
觀察老師:董超
觀察班級:大一班(白云班)
觀察對象:張紫涵性別:女
觀察時間:2014年2月22日
觀察地點:活動室
觀察背景:
紫涵小朋友各方面非常優秀:聰明、活潑、懂禮貌,好奇心強,無論對什么活動總有創新精神,喜歡表現自己。為此,經常受到老師的稱贊和表揚,是每個老師心目中的最愛。在家呢,獨生女,家庭條件優越,家長對孩子百依百順,任其擺布,從而造成了孩子自私,以自我為中心和唯我獨尊的不良品質。在競爭激烈的現代社會,學會謙讓是社會發展的需要,是時代發展的需要,注重培養孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項內容,對孩子今后取的成功相當重要。
觀察實錄:
今天的操作活動是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》,活動開始,我先給孩子展示了示范畫及制作過程,激起孩子興趣后,便給每個小組發下材料進行操作,當發到第三組時(紫涵那組),操作盒剛放到桌子上,紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子們認真的操作著,都忙著為自己設計的男孩女孩穿漂亮的衣服,裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時,三組的書展告訴我:“老師,我們這組的黑色橡皮泥不夠用,”“為什么?”“紫涵自己都拿著,不給我們用,”三組的孩子齊聲回答。
以上就是大班生活活動觀察記錄的全部內容，【大班幼兒日常觀察記錄與分析【篇一】】在孩子們的點心時間，老師拿出了一盤草莓。當老師詢問孩子們想要哪顆草莓時，孩子們紛紛爭著說要大的、紅的。老師卻把大的、紅的草莓分給了那些說要小的孩子，而把小的草莓給了說要紅的、要大的孩子。在孩子們吃草莓時。
