小班自主游戲觀察記錄？個(gè)性是小班的孩子，注意力容易渙散，空洞的群眾教學(xué)活動(dòng)往往很難吸引孩子的眼光，個(gè)性是在操作材料匱乏的狀況下，兒童自然表現(xiàn)出的“不合作”尤甚。順應(yīng)自然的天性，讓幼兒在生命內(nèi)在驅(qū)力的召喚下自由活動(dòng)，充分運(yùn)動(dòng)其肢體，激發(fā)其思維，能讓幼兒更好地發(fā)展。那么，小班自主游戲觀察記錄？一起來(lái)了解一下吧。
超實(shí)用的幼兒園小班觀察記錄（一）：
地點(diǎn)：小一班活動(dòng)室、操場(chǎng)
對(duì)象：謝子諾等
目的：了解幼兒的興趣點(diǎn)
情景描述：
最近這段時(shí)間天氣不好，經(jīng)常從一早開(kāi)始就飄著蒙蒙細(xì)雨。為了避免讓孩子們感冒，我們決定取消每一天的戶外活動(dòng)，代之以在走廊散步一會(huì)兒。這天上午的活動(dòng)結(jié)束了，快吃午飯的自由活動(dòng)時(shí)間里，有的小朋友在一齊交談，有的在相互嬉戲，只有謝子諾站在靠近走廊的窗戶邊，透過(guò)玻璃窗向外凝神張望了好久，老師叫她也好像沒(méi)聽(tīng)到。我順著她的目光看去，那邊是操場(chǎng)的大型戶外玩具――孩子們最喜歡爬上爬下的城堡。
下午幼兒要離園了，送小朋友去坐車時(shí)，我發(fā)此刻謝子諾的奶奶在操場(chǎng)上拖著謝子諾往前走，謝子諾一聲不吭，一臉的倔犟，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。謝子諾的奶奶看到我，無(wú)奈地笑著說(shuō)：她硬要在那里玩要回去呢。
分析：謝子諾也屬于我們班典型的留守兒童，和爺爺奶奶一齊生活，老人家開(kāi)了間小店，白天在店里忙生意，謝子諾經(jīng)常也只能和爺爺奶奶一齊在店里玩，較少到外面去玩。自然，幼兒園的大型戶外玩具是吸引她來(lái)上幼兒園的誘-惑。從孩子的種種表現(xiàn)來(lái)看，她十分渴望和別的孩子一樣有充分的自由玩耍時(shí)間，而不是和老人家在一齊被約束天性。
幼兒園小班觀察記錄與分析措施范文：
觀察分析：
趙xx和范xx今天選擇玩建構(gòu)區(qū)《搭房子》。玩了一會(huì)兒，只見(jiàn)范xx喊了起來(lái)：“嗯，這是我的。”手里和趙xx搶著同一個(gè)露露罐。而沒(méi)有喊，是臉憋的通紅，一個(gè)勁兒地往懷里拽，死也不放。“這是我的，是我的。”
說(shuō)了兩遍，趙xx這時(shí)也叫了一下，“我先拿的，老師??”此時(shí)，帶了點(diǎn)哭腔，但看著范xx還是不放手，我就對(duì)她倆說(shuō)：“看看，地下有這么多呢？為何搶那一個(gè)呢？”她們倆手還不放開(kāi)露露罐，但都往地下看了看。過(guò)了10秒鐘，范xx松開(kāi)手后，撿地下其他的露露罐，然后兩人又玩了起來(lái)。
采取措施：
搶玩具是小班年齡段幼兒經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，而這也主要是與她們年齡段語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)。她們的語(yǔ)言發(fā)展還不是很完善，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，自己的情感，或?qū)ο胍臇|西就會(huì)直接動(dòng)手搶或拿，不會(huì)用語(yǔ)言說(shuō)，表達(dá)想要的。
因此，小班時(shí)就會(huì)常出現(xiàn)此類事情。作為小班老師就要多鍛煉此階段幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，常讓他們說(shuō)和表達(dá)自己想要的，盡量減少肢體動(dòng)作發(fā)生。因此，平時(shí)就培養(yǎng)幼兒表達(dá)自己情緒。
獲取成效：
在建構(gòu)過(guò)程中，幼兒處于主體地位，滿足幼兒游戲體驗(yàn)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)吵搶玩具時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)介入指導(dǎo)。
【 #親子教育#導(dǎo)語(yǔ)】觀察記錄可以增進(jìn)和加深教師對(duì)于幼兒當(dāng)前各方面的發(fā)展情況的了解，把握他們的興趣、交往和人際關(guān)系情況以及所面臨的問(wèn)題。以下是給您分享的小班觀察記錄分析與措施范例展示【五篇】，希望對(duì)您教育孩子有所助益。
1.小班觀察記錄分析與措施范例展示 篇一
觀察分析：
戶外活動(dòng)時(shí)間里，我們?yōu)樾∨笥烟峁┝撕芏嗟淖赃x玩具，如大龍球、可以自由拼接的塑料圓形平衡木、圈、球等，這一次我們讓孩子自由選擇、擺放玩具，并鼓勵(lì)幼兒自行解決自己在游戲中存在的問(wèn)題。
起初，幼兒把塑料平衡木擺成了s形的平衡木，走了幾次之后，他們就推起一個(gè)1/4圓的弧形，當(dāng)作月亮船坐在中間，前后搖擺，并不時(shí)招呼小朋友來(lái)一起坐；還有幾個(gè)孩子將他們的1/4倒扣在地上，做成了山洞，前后各擺著很多的圈，說(shuō)“這是新開(kāi)的烤肉店”，需要鉆過(guò)去才能用餐……這讓老師想起了孫xx家確實(shí)新開(kāi)了個(gè)烤肉店，孫xx特自豪的跟小朋友們分享了這個(gè)信息呢！
其他班幼兒和我們共用過(guò)一個(gè)戶外活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒多次把一個(gè)圓的塑料平衡木拆成四份，我們班的孩子對(duì)這種游戲方式很感興趣，并很快的在游戲中進(jìn)行了模仿和嘗試。在幼兒自主的游戲中，我們看到了孩子很多生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，如：他們學(xué)過(guò)的歌曲《月亮船》，孫xx家開(kāi)的烤肉店，鉆過(guò)的山洞、玩過(guò)的蹺蹺板等，都通過(guò)這一種材料體現(xiàn)了出來(lái)。
寫(xiě)作思路：首先是觀察內(nèi)容，其次是根據(jù)觀察內(nèi)容來(lái)分析，最后根據(jù)分析提出針對(duì)性措施，說(shuō)明區(qū)域活動(dòng)的重要性。
觀察內(nèi)容：
今天，小寶一早來(lái)到幼兒園，徑直走到娃娃家中，拿起娃娃家中的玩具，忙著燒飯燒菜，他邊燒邊對(duì)我說(shuō)：“老師，我是娃娃家的‘爸爸’，我正在燒飯給娃娃吃。”看到我肯定的目光后，他更加得意地?cái)[弄著小鍋小鏟，忙得不亦樂(lè)乎。
這時(shí)，彬彬小朋友來(lái)了，娃娃家的玩具同樣深深地吸引著彬彬，所以，彬彬小朋友也來(lái)到了娃娃家。只見(jiàn)他剛伸出小手想拿玩具的時(shí)候，小寶便大聲地排斥道：“這是我玩的，你不準(zhǔn)拿。”可憐彬彬小朋友被他這樣一詐唬，嚇得把小手縮了進(jìn)來(lái)，極不情愿地離開(kāi)了娃娃家。
分析：
小寶由于爺爺奶奶的寵愛(ài)，導(dǎo)致了其霸道的不良生活習(xí)慣。但是，在幼兒園的集體生活中，老師必須要幫助他克服這一壞習(xí)慣。在幫助他的過(guò)程中，先引導(dǎo)后表?yè)P(yáng)是的方法。
措施及策略：
1、行動(dòng)干預(yù)：首先，將彬彬小朋友重新引到娃娃家，讓他和小寶一起玩娃娃家玩具。其次，利用游戲講評(píng)，讓他明白幼兒園的玩具大家一起分享。
2、語(yǔ)言疏導(dǎo)：將彬彬引到娃娃家后，我對(duì)小寶說(shuō)：“小寶，讓彬彬小朋友和你一起玩娃娃家玩具好嗎？”小寶在老師的暗示下，無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭，不情愿地將手中的一些玩具推給倪斌。
幼兒姓名：珍珍
幼兒性別：女
幼兒班級(jí)：小二班
幼兒性格：聰明、文靜
幼兒接送負(fù)責(zé)人：父母
觀察記錄:活動(dòng)是《我和小樹(shù)共成長(zhǎng)》。在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)前天（周五）我園組織幼兒進(jìn)行我和小樹(shù)共成長(zhǎng)，為了使孩子主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)幼兒“人與自然和諧共處”的意識(shí)，從而培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境，知道了小樹(shù)、花草是我們?nèi)祟惖呐笥眩⒛軌蚍e極愉快的參加活動(dòng)中，遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)與他人合作，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
觀察一:珍珍小朋友帶著自己的“工具”來(lái)到樹(shù)林后做的第一件事就是拿出小鏟子找到一處無(wú)草的空處，然后用力的去鏟土，結(jié)果土地太硬塑料鏟子根本鏟不住。這時(shí)他看了看旁邊的小朋友見(jiàn)他們是先豎著松土，然后再去鏟，沒(méi)多大會(huì)兒她學(xué)著其他小朋友的方法也鏟了很多的土，這時(shí)她在地上找了一個(gè)綠色的樹(shù)葉把樹(shù)葉叉進(jìn)自己的小桶里說(shuō)：“我把你先種在我的小桶里，一會(huì)給你澆水施肥，讓你快快的長(zhǎng)大”
觀察分析:
第一，從孩子們認(rèn)真投入的樣貌能夠看出孩子們對(duì)于本次活動(dòng)是十分感興趣的，也十分喜歡，并且與美麗的環(huán)境“對(duì)話”，第二，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，從而培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境，知道了小樹(shù)、花草是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
以上就是小班自主游戲觀察記錄的全部?jī)?nèi)容，幼兒性格：聰明、文靜 幼兒接送負(fù)責(zé)人：父母 觀察記錄:活動(dòng)是《我和小樹(shù)共成長(zhǎng)》。在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)前天（周五）我園組織幼兒進(jìn)行我和小樹(shù)共成長(zhǎng)，為了使孩子主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增強(qiáng)幼兒“人與自然和諧共處”的意識(shí)，從而培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境。
