目錄大學教授 成為大學教授有多難 復旦大學和清華大學哪個好 大學生 復旦大學
王教授鬧辯嚴重違背了職業操守，校方已查明他確兆碰實強奸了多名女大學生，校方最后給出液猜缺的解決方案是解聘他，公安部門還會繼續調查。
這是一起發生在高校的事件，一名女教授公然在學校的圖書館無故辱罵學生，這段辱罵被匿名者拍下，舉報給了禪敗學校，導致女教授被調查處分。
這起事件一出引發了網絡上的諸多議論，同意該匿名者的人認為這種教師不配為人師表，無故辱局戚罵學生不僅僅是師德的問題，也會為學校帶來負面影響，更會對被辱罵的學生造成心理陰影。
不同意的人則持另一種意見，他們認為私自偷拍屬于侵犯隱私權、肖像權，而且偷拍者并不知道前因后果，這樣很容易利用網絡輿論的壓力造成網絡暴力。
首先，我認為教授公然辱罵學生一定是錯誤的教育方法。無論學生做了什么錯事，可教育的可以把學生帶到辦公室，跟學生講清楚道理，給學生留自尊的同時還可以講清利弊。如果做了無法通過老師教育的錯事，也會有校規、法律來處罰。
其次，網絡發達有利有弊。放在之前的社會環境，我們只能用舉報信、監控來解決問題，但是現在網絡發達，社交眾多，很多人會把生活中的事上傳到網絡上，用輿論發酵影響力。匿名者錄像的好處是掌握了證據，但是弊端確實可能涉及法律問題，在他人不知情的情況下錄像涉嫌侵犯公民權利。如果對教師錯誤教育方法有異議，直接站出來說清楚也許是更好的解決辦法。
另外，提高教師門檻很重要。以前的人以教師職業為榮，教師門檻相對很高，而現在教師工資并不高，加上一些收家長紅包、為績效辱罵學生等少部分教師的不良行為讓教師門檻越來越低。教育是國家的根本，教師也是對學生影響很大桐襲陵的人，提高教師的門檻、師德、綜合素質才能更好地教書育人。
校方解聘了這個讓畢渣教授坦悄。華南理工大學的處理只用了半天時間，可見，華數寬南理工還是很重視的，但是教師出現這樣的人，懲罰的還不夠。
大學生和教授如何溝通互通？7條大學生與教授互動指南是什么？
1. 使用“教授”或“博士” 在第一次參考
無論是通過電子郵件還是面對面，都不要稱你的教授為“夫人、女士或先生”。在第一次參考。例如，如果您知道他們擁有博士學位，請使用性別中立的頭銜，例如“教授”或“博士” 。加州大學圣克魯茲分校負責教學的副教務長喬迪·格林說：“如果他們想讓你用其他名字稱呼他們，他們會告訴你，”比如他們的名字。
2. 了解溝通期望
較小的班級規模通常允許更多的個人學生-教授互動。教授可能知道每個學生的名字，甚至會注意到缺少的座位。因此，專家建議如果您因任何原因無法上課，尤其是實驗室或表演課，請提前告知教授。“你不必分享個人的東西，”猶他大學副校長 Sarah Projansky說。“只要說，'我很抱歉我缺課了。出現了一些我必須處理的事情。'”另一方面，大型講座式的課程讓教授很難跟蹤他們的學生。在這種情況下，通常沒有必要向他們發送關于缺課的電子郵件，除非有適當的出勤政策——例如，如果缺勤一定數量會導致成績降低。為了補上錯過的講座，學生可以聯系同伴、參考課程大綱或查看學校學習(如 Canvas 或 Blackboard)的更新。如果該信息不可用，請不要害怕詢問您的教授。
但普羅揚斯基建議學生避免使用“我錯過了什么重要的事情嗎?”這句話。而是說，“我想趕上，你能告訴我你需要我做的關鍵事情嗎?”“絕大多數教師都樂于提供幫助，”她補充道。“但如果你不伸出援粗悔手，他們并不總是知道你可能需要幫助。”教授通常會告知學生與他們聯系的最佳方法，無論是通過電子郵件還是短信。所以請遵循他們的指導方針。
3. 專業
在與您的教授在線交流時，不要使用文字俚語。通過使用“親愛的教授”而不是“嘿”開始電子郵件來保持專業。并在結尾加上稱呼，例如“謝謝”或“最好的”。“他們希望感覺自己受到了尊重，”弗吉尼亞州瑪麗華盛頓大學生物科學助理教授和第一年經驗教員主任 April Wynn 說。如果您在一天內沒有收到回復，請不要發送多個后續郵件。“如果我們看起來很難確定，或者我們幾天不能見面，請記住，教授課程并不是教授唯一要做的事情，”格林說。
4. 測量舒適度
教職員工也是人，所以你可能會看到他們在校園里走來走去，在食堂吃飯或在附近的商店買菜。但課堂外學生互動的舒適程度因教授而異：有些人主動發起對話，而另一些人則選擇保持距離。所以“無論你在課堂上擁有什么樣的融洽關系，都是一件好事，”普羅揚斯基說。盡量不要占用他們太多的時間，避免詢問有關作業或成績的問題，尤其是當教授和家人在一起或跑腿時。“通常，如果這是一個緊急問題，學生可以提出來，如果我沒有時間，我會說，‘我真的很想和你談談這個問題，但你能給我發電子郵件嗎?我們會預約， ’”普羅揚斯基說。
5. 在辦公時間聯系
大多數教職員工會在學期期間提供辦公時間，讓學生可以進入并詢問有關課程材料的問題。永利建議提前向教授發送電子郵件，以便他們知道您想討論什么并做好充分準備。不要害怕說您對作業的反饋感到迷茫或困惑。然而，辦公時間不僅僅留給在課堂上苦苦掙扎的學生。學生可以利用一對一的時間了解教授的研究領域，尋求與職業相關的建議或申請推薦信。馬里蘭州摩根州立大學負責學術事務的副校長 Patricia Williams Lessane 說：“與教授面對面交流是件好事，因為他們會了解獎學金，有時還有研究機會，學生可以獲得工作經驗。”
6. 適當地提出疑慮
當您發現評分錯誤或不同意對作業的批評時，可能會出現這種情況。但在你急于指出錯誤或乞求巖饑正更高的分數之前，請查看作業提示和材料，以思考為什么可能會給出該分數。專家說，從那里開始，建立一個一對一的會議，而不是順便拜訪。以專業的方式提出問題。Projansky 鼓勵學生說：“我不明白為什么我得到了我的成績。我以為我已經達到了所有的期望。” 這為教授解釋他們的思維過程打開了大門。“做好準備。對你認為自己滿足所有作業要求的原因進行論證，”她補充道。“只有在你要求解釋之后才能挑戰成績。如果一個學生只是挑戰成績，那么教授很可能會倒閉。”在極少數情況下，教授不愿意傾聽或解釋成績，學生可以向系主任表達他們的擔憂。該人可能有助于促進教職員工和學生之間的肢此對話。
7. 將自己視為受指導者，而不是朋友
Lessane 說：“認為在課外認識你的教授是禁區是錯誤的。” 但是有一條線。教授在那里教書并成為學生的資源，而不是朋友。專家說，友善是恰當的，但重要的是把它看作是導師和被指導者的關系。“如果學生覺得與教職員工有聯系，并且有興趣與他們一起做研究或接受他們的指導，那么伸出援手、去辦公時間、在課堂外建立專業的個人關系是一個很好的方式”普羅揚斯基說。
是因為聊天記錄真的太讓人不忍直視了，實在絕碧不敢相信那是一個副教橘旦授所說出來的話，讓人難并伍舉以置信，這個女學生真的太可憐了。
