自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式？那么，自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式？一起來了解一下吧。
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式，它從人本主義出發(fā)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。這種模式基于先讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后教師根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行指導(dǎo)，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中試錯的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。
傳統(tǒng)課堂中的教學(xué)程序
自學(xué)：教師根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，布置新教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)內(nèi)容難度要適宜，教師要提供必要的學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施給予支持。
啟發(fā)：教師根據(jù)學(xué)生討論中出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥和啟發(fā)。
總結(jié)：總結(jié)出規(guī)律。
練習(xí)鞏固：組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教學(xué)程序
啟發(fā)：約2 - 3分鐘，利用網(wǎng)絡(luò)課件的圖片、動畫或音樂等給學(xué)生以提示，吸引他們的注意力，提出問題并呈現(xiàn)在顯示屏上，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。
自學(xué)：約30分鐘，在教師輔導(dǎo)下，學(xué)生在自己電腦前選擇主題相同但自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，對易懂或已掌握部分可快進(jìn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)可重復(fù)學(xué)習(xí)。教師輔導(dǎo)學(xué)生選擇合適課件很關(guān)鍵。
交流：約7 - 8分鐘，學(xué)生通過課堂內(nèi)BBS與老師和同學(xué)交流，確定自己對教學(xué)內(nèi)容是否有正確認(rèn)識，也可交流新認(rèn)識或疑惑。
小結(jié)：約5分鐘，對共同問題進(jìn)行糾正，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，讓學(xué)生對內(nèi)容有完整的認(rèn)識、理解和把握。
課后輔導(dǎo)：課后輔導(dǎo)是對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
歷史課堂教學(xué)中的程序（以歷史課堂為例）
引導(dǎo)（導(dǎo)）：教師利用多種教學(xué)工具如圖片、錄像等電教手段創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)直觀形象地進(jìn)行；設(shè)置誘導(dǎo)性強(qiáng)的問題，調(diào)動學(xué)生探究知識的主動性，讓學(xué)生的自學(xué)閱讀有目標(biāo)性。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)在“導(dǎo)”。教師事先要充分研究大綱、分析教材、把握重難點(diǎn)、了解學(xué)情，控制問題難易度；引導(dǎo)時(shí)間不宜過長，問題要簡潔、準(zhǔn)確、科學(xué)、具體且有延伸性。
自學(xué)：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，提高歷史知識認(rèn)知能力，發(fā)展自學(xué)能力，在閱讀中進(jìn)一步理解教材，形成科學(xué)思維方法，培養(yǎng)完善獨(dú)立人格。
討論交流等主體環(huán)節(jié)：這是中間環(huán)節(jié)，可分三個階段。
以上就是自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式的全部內(nèi)容。
