部編版語文三年級下冊？宋蘇軾 竹外\桃花\三兩枝, 春江\水暖\鴨先知。 蔞蒿\滿地\蘆芽短, 正是\河豚\欲上時。 部編版三年級下冊語文第一課古詩三首教案:三衢道中 教學目標 1、認識1個生字,會寫4個生字。 2、有感情地讀詩、背誦。 3、結合詩句的意思,想象畫面,說說詩中寫了怎樣的景象。那么，部編版語文三年級下冊？一起來了解一下吧。
【 #教案#導語】這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。 考 網準備了以下內容，希望對你有幫助!
篇一
一、教學目標：
1、通過課文中優美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、學會本課9個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。
3、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。
4、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。
5、學習抓住外形特征來描寫小動物的表達方法，并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。
二、課時安排：3課時
第一課時
1、導入新課。
春天來了，燕子從南方飛來了。《燕子》這篇課文，就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢？
2、先來仔細看看燕子。
○默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
○聽教師讀、刪減比較。
“一身羽毛，一對翅膀，加上一個尾巴，湊成了小燕子。”
○讀這些詞語，說說這些詞有什么共同點?分別寫出了燕子的什么?
○討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會語言的準確性。
不知不覺間，時間悄然流逝，新的學習又要開始了。教師的教案可不能敷衍了事，那么教案應該怎么寫呢？。下面是由我為大家整理的“部編版小學三年級語文下冊教學設計”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
部編版小學三年級語文下冊教學設計（一）
一、指導思想：
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定優秀，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應對語文考試的能力。
二、基本情況：
三年級學生共有xx人，語文學習成績全班70%的同學較好，但有一少步分同學的學習成績較差，為了提高學的生的語文學習成績，制定教學輔導計劃。
三、工作目標：
1、聲母韻母表。
2、字、詞、句的應用。
3、閱讀。
4、作文的寫作方法。
四、輔導方法措施：
1、加強對學困生學習的督導檢查，轉變學習方法、教育方法。
2、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學經驗證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。
《我們奇妙的世界》是部編版語文教科書三年級下冊第22課的課文。
《我們奇妙的世界》主要寫了天空中和大地上兩部分。作者寫大地時是按照春、夏、秋、冬的時間順序來描寫的，從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個方面來寫天空的奇妙。《我們奇妙的世界》是按照總—分—總的順序來寫的，可分為四個部分：
第一部分（第1段）：寫奇妙的世界里一切都是有生命的。第二部分（第2-8段）：從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個方面寫天空的奇妙。第三部分（第9-16段）：從植物的生長，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風以及冬天的冰雪等方面寫大地的奇妙。
第四部分（第17-18段）：概括說明只要仔細地觀察、尋找，世界上存在的奇妙的事物就是無窮的。我們奇妙的世界告訴我們仔細地觀察、尋找,我們就能從極普通的事物中找到美。
語文:
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。
部編版三年級下冊語文生字組詞，詳細介紹如下：
1、融róng：融化，融洽，通融，金融。燕yàn：燕窩，燕子，海燕，燕雀。鴛yuān：鴛鴦，枕鴛，雙鴛。鴦yāng：鴛鴦，梁鴦，鴦漿。惠huì：恩惠，賢惠，惠風，惠臨。崇chóng：崇尚，崇拜，崇高，崇敬。
2、蘆lú：蘆葦，蘆薈，葫蘆，蘆席，蘆花。芽yá：麥芽，豆芽，發芽，嫩芽。短duǎn：短發，短處，短劇，長短。梅méi：梅花，冬梅，臘梅，紅梅。溪xī：小溪，溪水，溪流，溪谷、泛fàn：廣泛，泛濫，泛舟，活泛。減jiǎn：減輕，減少，衰減，削減。
3、湊còu：湊近，湊合，湊攏，湊數。拂fú：吹拂，拂過，飄拂。集jí：集團， 集中，召集，集合。聚jù：凝聚，聚攏，團聚，聚焦。形xíng：忘形，圖形，圓形，矩形。掠lüè：掠過，掠奪，掠影，掠取。偶ǒu：木偶，偶數，偶然，偶爾。爾ěr：爾后，偶爾，莞爾。
4、沾zhān：沾惹，沾手，沾親，均沾，沾光。惓juàn：惓切，惓懇，誨人不惓。纖qiàn：纖繩，拉纖，纖塵，纖微。痕hén：印痕，痕跡，傷痕，裂痕。
【 #教案#導語】《守株待兔》是小學語文三年級下冊的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就放棄農活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。以下是 考 網為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
1.部編版小學三年級下冊語文《守株待兔》教學反思
本篇課文是一則寓言故事。課文主要講的是一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此一心一意在樹樁旁邊等著。文章告訴了我們一個道理就是：不能僅僅依靠運氣過日子。在本節課第一節主要是讓學生讀準生字，讀通節奏，讓學生更好地理解課文。在字詞教學方面，它仍然是教學中的重點，教學時通過多種方法，使他們掌握字詞。所以對于學生來說，生字的掌握度應該是不錯的。但是沒有過多地強調生字的意思，還有個別學生沒有理解個別生字的意思，導致翻譯時有一定困難。所以在教學中應該多強調詞語解釋，課堂上就牢記。
個別學生不理解翻譯課文的意思，寫成了對文章的概括，這樣是不準確的，應該向學生強調什么是翻譯課文，讓學生知道要把重點的生字翻譯出來。
守株待兔是一篇文言文，對于學生來說還是一定難度的，需要多讀，尤其是帶著節奏讀，這樣學生在讀的過程中就能理解課文，比教師的直接講解效果好很多，在第一課時過分強調教師的講解，導致學生的朗讀還需要加強。
以上就是部編版語文三年級下冊的全部內容，部編版小學三年級語文下冊教學設計(一) 一、指導思想: 在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定優秀,并協助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是應對語文考試的能力。 二、。
