幼兒園教師培訓主題？幼兒園培訓內容主題如下：1.管理與教育理念培訓 包括：國家幼教方針政策、幼兒園的經營理念、管理理念、服務理念和教育理念。2.教學技能培訓 主要依據幼兒園課程和幼兒發展兩大部分的要求而制定的評量指標進行。那么，幼兒園教師培訓主題？一起來了解一下吧。
關于幼兒園教師培訓計劃錦集5篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是我為大家整理的幼兒園教師培訓計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師培訓計劃 篇1
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以教育強區為目標，以提高教學質量為核心，根據省、市相關文件要求及我區教師隊伍實際，暑假期間，切實加大教師隊伍建設力度，充分發揮教師進修學校的研培功能，營造有利我區教師終生教育和可持續發展的良好環境，整體提高全區中小學、幼兒園教師教育教學專業水平，進一步適應新時期新課程改革需求。
二、培訓對象。
1、全區在職在崗的中小學教師
2、20xx年新招聘的70名小學教師
三、培訓目標
面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識；以“三新一德”（新理念、新課程、新技術、教師職業道德）為重點，學習相關教育教學理論，提高教師理論素養；促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。
四、培訓項目：
(一) 校本培訓
各學校根據教師隊伍實際，充分發揮骨干教師輻射作用，有效跟蹤送培教師，自主稿答開設培訓專題，集中組織不少于三天的校本培訓，
（二）區級集中培訓
1、初中語文教師新一輪集中研修（第二期）；
2、中小學體育教師專業技能培訓（第二期）；
3、小學青年教師班級管理工作培訓；
4、 兄弟區合作集中培訓；
（1）中學地理教師新課程新修煉集中研修；
（2）中學物理教師新課程新修煉集中研修；
（三）市級集尺租中培訓
1、小學語文教師師德修養與職業心理健康、課堂教學創新性研究
2、小學數學教師師德修養與職業心理健康、課堂教學創新性研究
3、小學品德教師師德修養與職業心理健康、課堂教學創新性研究
4、小學英語教師師德修養與職業心理健康、課堂教學創新性研究
5、中小學骨干班主任研修
6、中小學英特爾未來教育項目培訓
（根據市級培訓調整，小學品德、英語教師培訓時間另行安排）
（四）省級集中培訓 （因培訓項目較多，見附表二）
（五）“國培計劃”—短期集中培訓（因培訓項目較多，見附表三）
五、培訓形式
培鍵困慧訓的形式是以學校、基地校為主陣地，開展校本培訓；組織參加各級短期集中和遠程培訓，促使教師自我完善，不斷提升專業水平。
主題題目參考如下：
1、啟蒙思想，開發智力。
2、愛兒天樂，增智慧添快樂。
3、智慧5＋1，聰明我加你
4、彩色的機遇，點燃童年夢想。
5、太陽之城，閃亮智慧。
6、創意生活，從小孩子起步。
7、彩色啟蒙，美好未來。
8、選擇春來，就是選擇幸福與希拍宴望。
9、彩虹國際，早教機構。
10、小孩啟蒙教育要趁早。
11、在快樂中成長橘賀返，在成長中智慧。
12、卓啟智慧，昂首未來。
13、多圓饑一點快樂，多一點智慧。
幼兒園培訓內容主題如下：
1.管理與教育理念培訓
包括：國家幼教方針政策、幼兒園的經營理念、管理理念、服務理念和教育理念。
2.教學技能培訓
主要依據幼兒園課程和幼兒發展兩大部分的要求而制定的評量指標進行。評量指標主要包括“課程實施方案”“環境創設與利用”“生活、游戲、學習活動的組織和開展”“說課、聽課、上課、評課的技巧”“活動的組織提問策略”“特色教育課程的組織與開展”等。
教學技能培訓使員工產生更多的認同感和向心力，能更快更好地融入到園所之后，盡快發揮作用。
3.教育課程的培訓
教育課程培訓工作的實質是建立一種質量意識，通過教育課程培訓，確立教學的質量、要求和導向，為幼教工作者觀念到行動的轉變提供操作性指南。
為教育教學診斷和質量提高提供依據，并在使用教育課程的過程中進一步完善和改進，以保證每一所民辦幼兒園保教質量達到基本的水平。
4.教學教研培訓
目的就是通過教研工作活動的開展，逐步建立“自我認識、自我調整、自我發展”的機制，使教研成為教師前進的動力，成為日常的工作狀態，成為促進幼兒園保教質量不斷提高的有效。通過對課程、課件和各咐笑項活動的總結和反思。
形成個別經驗典型化、零散經驗化、個體經驗普鍵簡磨及化，力圖把教育教學的本質屬性很好地呈現給教師，并使優秀的教育教學方法常態化、規范化，從而更好地發揮課程改革的指導和引領作用稿斗。
幼兒園教研活動以園為本的教師培訓體系系列培訓主題，內容如下：
(1)重視教師的政治學習和業務學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業知識技能的培訓，促進教師不斷地提高襲衫自身的政治覺悟、理論修養、專業水平和教學能力。
(2)重視本園骨干教師隊伍的建設，千方百計培養自己的學科帶頭人。
(3)要有適合本園實際的師資培養計劃，為教師的培訓、進修提高提供必要的保障。
(4)發揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助。
(5)在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓拍弊腔”的方式，對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。
教研的目的和形式：
教研的目的是促進教師卜遲專業發展。教師專業發展的內涵包括“一德四力”，即：職業道德、教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力和教育科研能力。
教研的活動形式要為教研的目的服務，選擇什么樣的教研形式，應該首先考慮是否能夠有針對性地解決教研的關鍵問題；然后根據教研需要權衡不同形式存在的利弊，選擇更加有利于達成教研目標的形式。
幼兒園教師培訓計劃及內容如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以自主、多元、實效為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培隱碧訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向師德高尚，業務精謀，結構合理充滿活力的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標
建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、教有特色的老中青相結合的高素質教師隊伍。
三、培訓任務
1、本學年在職教師參加專業發展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時。
2、為灶迅舉完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數。
4、在培訓周期內退休的教師（昌襪退休前）每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。
以上就是幼兒園教師培訓主題的全部內容，主題題目參考如下：1、啟蒙思想，開發智力。2、愛兒天樂，增智慧添快樂。3、智慧5＋1，聰明我加你4、彩色的機遇，點燃童年夢想。5、太陽之城，閃亮智慧。6、創意生活，從小孩子起步。7、彩色啟蒙，美好未來。8、。
