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從中西文化競爭對立、互融共構視野中的文化批評,到以精神強健為目的的人學批評,再到立作家、立文學、立讀者、立人國,這就是早期魯迅的文學批評體系.其特點是開放性中包含著嚴密性,內部研究聯系著外部研究,宏觀文學批評中融化著微觀文學批評,渾然一體,氣息相通.它不是通常所說的浪漫詩學或文化詩學,它濃縮了魯迅全部的人生追求和文學文化追求.
魯迅文學批評的代表作是《摩羅詩力說》。
《摩羅詩力說》是魯迅1907年所作，1908年2月和3月以令飛的筆名發表于《河南》雜志第二期和第三期上，后由作者收入1926年出版的雜文集《墳》中。《河南》月刊是當時中國的日本留學生于1907年冬創辦的一個反清愛國的革命刊物。魯迅在《〈吶盯激喊〉自序》中談到，當時他和幾個志同道合的青年同學籌辦一個名為《新生》的雜志，來提倡文藝運動，目的是要改變“愚弱的國民”的精神狀態，喚起中國人民的覺悟。后因人力物力缺乏，《新生》刊物無法創辦，故他把原為刊物撰寫的五篇論文——《人之歷史》、《科學史教篇》、《文化偏至論》、《摩羅詩力說》以及《破惡聲論》投寄《河南》月刊發表了。其中《摩羅詩力說》比較集中地凱陸襪反映了他早年的文藝思想及美學觀點。
《摩羅詩力說》是魯迅為當時我國資產階級民族民主革命應時而作的。它猛烈地批判了舊傳統、舊文化，抨擊了洋務派、維新派和復古派。《摩羅詩力說》是“五四”運動悉檔 前，思想啟蒙時期的重要巨作，是揭露批判封建意識形態的檄文，同時也是我國第一部倡導浪漫主義的綱領性文獻。文中的科學性、戰斗性和抒情性三者有機地結合在一起，不少段落讀起來瑯瑯上口。從認識水平上，《摩羅詩力說》無疑是當時中國文化思想界最高的作品，這可以從晚清的有關報刊、文集以及其它相關資料中得到印證。
因此，要想了解魯迅先生如何洋為中用，對舊傳統、舊文化為代表的孔孟之道進行深刻批判，以及魯迅先生為何要以介紹浪漫主義詩人及其詩歌流派來作為反封建的武器，鼓吹“惡魔詩人”、“反抗詩人”、“復仇詩人”和“愛國詩人”的精神，大膽提出沖破禁區、掃蕩迷信，大力宣揚救國救民、解放中華民族的思想，就必須去讀一讀這篇《摩羅詩力說》。
一、東南大學的雙一流學科有哪些 東南大學 的雙一流學科有材料科學與工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、建筑學、土木工程、交通運輸工程、生物醫學工程、風景園林學、藝術學理論。
二、東南大學的簡介
東南大學 是中央直管、教育部直屬的全國重點大學，是“985工程”和“211工程”重點建設的大學之一，2017年進入一流大學建設高校A類名單。學校坐落于歷史文化名城南京，占地面積5888畝，建有四牌樓、九龍湖、丁家橋等校區。
東南大學 是我國最早建立的高等學府之一，素有“學府圣地”和“東南學府第一流”之美譽。 東南大學 前身是創建于1902年的三江師范學堂。1921年經近代著名教育家郭秉文先生竭力倡導，以南京高等師范學校為基礎正式建立國立 東南大學 ，成為當時國內僅有的兩所國立綜合性大學之一。郭秉文先生出任首任校長，他周咨博訪、廣延名師，數十位著名學者、專家薈萃東大，遂有“北大以文史哲著稱、東大以科學名世”之稱譽。1928年學校改名為國立中央大學，設理、工、醫、農、文、法、教育七個學院，學科之全和規模之大為全國高校之冠。1952年全國院系調整，學校文理等科遷出，以原中央大學工學院為主體，先后并入 復旦大學 、交通大學、 浙江大學 、金陵大學等校的有關系科，在中央大學本部原址建立了南京工學院。1988年5月，學校復更名為 東南大學 ，校慶日為每年6月6日(原國立 東南大學 校慶日)。2000年4月，原 東南大學 、南京鐵道醫學院、南京交通高等專科學校合并，南京地質學校并入，組建了新的 東南大學 。
東南大學 不斷探索辦學、育人之道，積淀了優良深厚的歷史傳統。從兩江優級師范學堂“嚼得菜根，做得大事”的理念，到“民族、民主、科學”的南高精神;從國立 東南大學 “止於至善”的校訓，到國立中央大學“誠、樸、雄、偉”之學風，到南京工學院“嚴謹、求實、團結、奮進”的校風，百余年來， 東南大學 為發展科學、振興中華而自強不息、追求卓越的奮斗精神，激勵著每一個東大人去創造輝煌的業績。
經過115年的創業發展，如今的 東南大學 已成為一所以工科為主要特色，哲學、悶肢慎經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等多學科協調發展的綜合性、研究型大學。全日制在校生31470人，其中研究生15614人。專任教師2832人，具有博士學位的教師2314余人，占教師總數的比例為80%，正、副高級職稱1935人，博士生指導教師925人，碩士生指導教師2151人，兩院院士12人，歐洲科學院院士1人，國務院學位委員第七屆學科評議組成員13人，入選國家“*”專家16人，“*獎勵計劃”教授45人，*青年學者項目10人，國家螞敬級教學名師獎獲得者5人，“*”教學名師3人,國家杰出青年科學基金獲得者43人，國家“十二五”863計劃主題專家3人、國家科技計劃專項專家1人、國家重大專項專家2人，人事部“百千萬人才工程”國家級人選24人，全國十大青年法學家2人。
目前，學校設有30個院(系)，擁有76個本科專業，30個博士學位一級學科授權點，49個碩士學位一級學科授權點，5個國家一級重點學科(涵蓋15個二級學科)，5個國家二級重點學科，1個國家重點(培育)學科，13個江蘇高校優勢學科建設工程二期項目立項學科(群)，1個江蘇省重點序列學科，17個“十三五”江蘇省重點學科，30個博士后科研流動站。有3個國家重點實驗室，3個國家工程研究中心，2個國家工程技術研究中心，11個教育部重點實驗室，5個教育部工程研究中心，并以此為依托形成了一批重點科研基地。近年來，學校大力加強學科建設，取得豐碩成果。2017年9月，學校進入一流大學建設高校A類名單，11個學科入選一流學科名單，包括：材料科學與工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工饑逗程、計算機科學與技術、建筑學、土木工程、交通運輸工程、生物醫學工程、風景園林學、藝術學理論等，入選學科數位列全國第8。在教育部學位與研究生教育發展中心組織的第四輪學科評估中，獲得A+的學科5個，分別為建筑學、土木工程、交通運輸工程、生物醫學工程、藝術學理論，獲得A+的學科數并列全國高校第8位。工程學、計算機科學、材料科學、數學、物理學、化學、臨床醫學、生物與生物化學、藥理學與毒理學、神經科學與行為科學、社會科學總論等11個學科進入ESI世界前1%，其中工程學位列32位、計算機科學位列35位，這兩個學科都已進入ESI世界前1‰。
在長期的辦學實踐中， 東南大學 堅持“以科學名世、以人才報國”的辦學理念，不斷加大教學投入，深化教育教學改革，努力推進素質教育，著力培養學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。學校在堅持“重基礎、重實踐、重素質”本科教育教學傳統的同時，又進一步提出“卓越化、國際化、研究型”本科教育教學的新境界。 東南大學 是教育部“卓越工程師教育培養計劃”和“國家大學生創新性實驗計劃”首批實施高校;是首批國家級創新創業教育改革示范高校，入選教育部“全國高校實踐育人創新創業基地”;是教育部、衛生部第一批“卓越醫生教育培養計劃”項目試點高校之一，是拔尖創新醫學人才培養模式改革試點和五年制臨床醫學人才培養模式改革試點學校之一。學校共有5個專業入選國家級綜合改革試點項目，23個專業入選國家特色專業建設點，36門課程獲首批“國家級精品資源共享課”榮譽稱號;8個實驗中心入選國家級實驗教學示范中心及建設點，3個中心入選國家級虛擬仿真實驗教學中心。52位教授當選新一屆全國教學指導委員會委員，其中5位教授當選高等學校相應專業教學指導委員會主任委員。11個團隊入選國家級教學創新團隊。連續三屆獲得國家級教學成果一等獎。學校建有12個國家級人才培養模式創新實驗區和12個國家級工程實踐教育中心。學校建有一大批校內外實踐基地，課外科技文化活動豐富多彩。每年立項各級大學生科研訓練計劃項目1500余項，組織參加各級各類學科競賽100多余項，并取得了優異成績。2017年第三屆互聯網+全國大學生創新創業大賽中取得1金1銀2銅的佳績，金獎項目斬獲全國季軍殊榮;第十五屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中獲得2個特等獎、2個一等獎和2個二等獎，以總分420分位列全國第三，江蘇第一，并捧得“優勝杯”;2017全國大學生電子設計競賽獲得全國一等獎9個、二等獎10個，一等獎數在全國高校中并列第一，這是 東南大學 連續兩屆一等獎獲獎數在全國高校并列第一;2017年美國土木工程大學生鋼橋競賽國際級一等獎;2017年美國大學生數學建模競賽中獲得國際級一等獎，2017年全國大學生數學建模競賽中獲得全國一等獎5項，一等獎獲獎數并列全國高校第一;2017年中國教育機器人大賽中國家級特等獎;第十二屆全國大學生交通科技大賽中獲得國家級一等獎等。2017年被教育部認定為“全國首批深化創新創業教育改革示范高?！?9所高校之一。
在研究生教育方面， 東南大學 以“培養高素質拔尖創新人才”為己任，積極推進研究生教育教學改革，不斷轉變教學模式，優化課程體系。近年來，學校打造了一批榮獲“小平科技創新團隊”等表彰的學生創新創業俱樂部，培育的優秀學子獲得各種獎項。其中許德旺同學獲得“中國大學生自強之星”標兵、孫俊同學獲得中國青少年科技創新獎等重要榮譽。學校共獲得全國百篇優秀博士學位論文20篇，全國百篇優秀博士學位論文提名獎31篇。2007年起，學校連續開展了“國家建設高水平大學公派出國留學項目”的選拔和推薦工作，共派出研究生1599名，其中攻讀博士學位411人,聯合培養博士研究生1082人。同時積極開展廣泛的國內外學術交流，大力推進聯合辦學，與澳大利亞蒙納士大學合作的 東南大學 —蒙納士大學蘇州聯合研究生院是教育部批準的第一個中外聯合研究生院，已正式招生1006人，已畢業458人;與法國雷恩一大的合作，開辟了研究生培養和科研合作的新渠道。
東南大學 以“科教興國”為己任，從國民經濟和社會發展的需要出發，積極開展基礎研究、應用基礎研究和重大戰略高技術研究，已成為在國內外具有較大社會影響的高新技術研究和輻射的重要基地。2011～2017年共牽頭獲得國家級科技獎項22項，其中2011年獲得國家技術發明一等獎1項、2014年獲得國家科技進步一等獎1項。2017年，科研經費到款23.1億元。發明專利申請2556件，發明專利授權1545件，申請PCT專利34件。SCI論文收錄2689篇，位列全國高校第19位;EI收錄論文2644篇，排名第12位。近五年共牽頭獲得教育部高校人文社會科學優秀成果獎16項，其中一等獎1項;牽頭獲得江蘇省人民政府哲學社會科學優秀成果獎50項，其中一等獎8項;牽頭獲得國家社會科學基金135項，其中重大項目6項，重點項目12項。
學校服務地方經濟建設成效顯著。江蘇省內高?？萍脊ぷ鳛榻K服務情況統計結果顯示， 東南大學 在科技項目及團隊、科技經費、科技基地、四技經費、科技成果轉化及科技項目驗收鑒定、專利情況、科技成果獲獎等七項指標中每年均位列前茅，而且多數指標居全省高校第一。 東南大學 國家大學科技園作為科技成果轉移轉化、創新創業人才培養、高新技術企業培育和發展戰略性新興產業的，目前，創新創業載體達20余萬平方米，在園企業300余家，畢業企業1000余家，已成功培育了以江蘇金智科技股份有限公司、途牛旅游網等為代表的一批高新技術企業。
東南大學 是我國具有較大國際影響的大學之一。改革開放以來，國際交流活動更加活躍，已與美國麻省理工學院、美國北卡羅萊納大學教堂山分校、美國威斯康辛麥迪遜大學、美國加州大學歐文分校、英國劍橋大學、英國伯明翰大學、英國諾丁漢大學、英國貝爾法斯特女王大學、瑞士聯邦蘇黎世高工、德國慕尼黑工業大學、澳大利亞墨爾本大學、澳大利亞蒙納士大學、瑞典皇家理工學院、東京工業大學等150多所大學和研究機構簽訂了合作交流協議。 東南大學 發起組建了中英大學工程教育與研究聯盟。“中英大學工程教育與研究聯盟”是中國與英國合作建立的第一個以工程教育與研究為特色的大學聯盟。聯盟英方大學包括：貝爾法斯特女王大學、伯明翰大學、卡迪夫大學、倫敦大學學院、諾丁漢大學和華威大學等6所。在校留學生人數達到1947人，其中學歷留學生1492人，占總人數的76.6%;留學研究生713人，占學歷留學生比例47.8%，學歷留學生和留學研究生數均居全省第一。學校在美國和白俄羅斯設有3個孔子學院。
2006年夏季起，學校主教學區遷至九龍湖校區，由此掀開 東南大學 發展史上嶄新的一頁。九龍湖校區位于江寧經濟技術開發區南部，總面積3752.35畝。九龍湖校區建筑規劃以 東南大學 的歷史文脈為依據，采取公共核心教學組團與專業教學族群組團相結合的校園建筑形態，形成中西合璧、綠色開放的森林之城和活力之城。九龍湖校區已建成教學區、科研實驗區、行政區、本科生生活區、研究生生活區、教師生活區、后勤保衛區等，總建筑面積約78.97萬平方米。目前，學校圖書館面積6.69萬平方米，藏有各類圖書資料424.99萬冊。
今日的 東南大學 將秉承“止于至善”的校訓和“嚴謹、求實、團結、奮進”的校風，塑造風清氣正的師德師風，打造愛崗敬業、精于施教的優良教風，形成熱愛學習、追求卓越的優良學風，全面深化綜合改革，持續完善現代大學制度，不斷加強內涵建設，大力加強創新創業教育，著力提高人才培養質量，大力提升科技創新水平，顯著增強社會服務和文化傳承創新能力。按照“強勢工科、優勢理科、精品文科、特色醫科”的學科布局和“多學科融合、理工文醫綜合、產學研結合、國際化聯合”的一流學科建設思路，加快學科建設步伐，明確重點，分類支持，集中力量建設一批世界一流學科和一大批國內前列學科，爭取早日建成具有鮮明******、東大氣質、人民滿意的世界一流大學，到2020年，學校整體實力達到世界一流大學水平;到2030年，學校穩居世界一流大學行列;到本世紀中葉，學校進入世界一流大學前列。
2006年夏季起，學校主教學區遷至九龍湖校區，由此掀開 東南大學 發展史上嶄新的一頁。九龍湖校區位于江寧經濟技術開發區南部，總面積3752.35畝。九龍湖校區建筑規劃以 東南大學 的歷史文脈為依據，采取公共核心教學組團與專業教學族群組團相結合的校園建筑形態，形成中西合璧、綠色開放的森林之城和活力之城。九龍湖校區已建成教學區、科研實驗區、行政區、本科生生活區、研究生生活區、教師生活區、后勤保衛區等，總建筑面積約78.97萬平方米。目前，學校圖書館面積6.69萬平方米，藏有各類圖書資料424.99萬冊。
今日的 東南大學 將秉承“止于至善”的校訓和“嚴謹、求實、團結、奮進”的校風，塑造風清氣正的師德師風，打造愛崗敬業、精于施教的優良教風，形成熱愛學習、追求卓越的優良學風，全面深化綜合改革，持續完善現代大學制度，不斷加強內涵建設，大力加強創新創業教育，著力提高人才培養質量，大力提升科技創新水平，顯著增強社會服務和文化傳承創新能力。按照“強勢工科、優勢理科、精品文科、特色醫科”的學科布局和“多學科融合、理工文醫綜合、產學研結合、國際化聯合”的一流學科建設思路，加快學科建設步伐，明確重點，分類支持，集中力量建設一批世界一流學科和一大批國內前列學科，爭取早日建成具有鮮明******、東大氣質、人民滿意的世界一流大學，到2020年，學校整體實力達到世界一流大學水平;到2030年，學校穩居世界一流大學行列;到本世紀中葉，學校進入世界一流大學前列。
來日本的第15天，半個月不短也不長，從自己瞎耐敬拖著行李完全失聯的狀態下來這座畝絕城市，在心灰意冷的夜晚孤獨的不禁想起一幕幕遠在另一端的父母親人朋友，到宿舍盼來第一位室友與我分擔這份苦澀的無奈。也曾感受到一份份來自這個陌生城市的感動，管理員哥哥月圓人團圓時的月磨慎餅，第一次覺得月餅的味道是如此細膩且厚重，饑腸轆轆是暖暖的烤紅薯，想起家鄉冬日的溫暖味道。
第一次在外過生日，平淡卻意義非凡，當你離你的夢想“0”距離時，你仿佛能感受知首到它的氣息，魂牽夢縈。正因為有不斷的阻礙擋在你面前，可能你才會更加堅定且努力的守護你所擁有的東西，你的夢想。有人說“當你不知道選擇哪條路的時候，請選擇沖猛纖困難的一條”，日本是個神奇的地方，可能你會在電車上、角落里看到各種酣睡的人，可能你會聽到形形色色壓力事件，但是每當太陽升起，又是白紙一般嶄新且朝氣蓬勃的一天，充滿無限可能性和潛力，正因為信奉如此，散仿有人爬出逆境，有人開拓新境界。甚至到了晚上，路邊歌手也會一直叮囑你，要加油啊！要努力??！所以，在這樣的城市里，哪里還會有人不再努力不再進取呢？每個人都朝著朝陽升起的方向努力而閃閃發光。
體驗者碰扮就是我上完碩士一年級之前每天忙成狗累的半死…現在二年級反而輕首灶松了好多，還有時間到處逛逛、有時間刷手機。我是國內本科畢業（非臨床），過來讀了半年的別科之后進了現在的大學院讀碩士。算是轉了專業吧，所以碩1前半年除了對日本這邊放養式教學（上課就是發表，提問，討論，再發表；老師吵蔽基本是就點評幾句）不太適應以外，還對各種專業詞匯感到頭大。
