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八年級上冊第八單元思維導圖,同學你問的是哪個學科嘛?把我有的牛圖,都分享給你參考,一定要采納哈!這些都是在劉濯源教授博客中的喲!
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語文學科的學習,是需要扎實的基本功和積累的閱讀量,而這些都不是一蹴而就的。隨著中高考制度的改革,語文學科的分值比重越來越大,學生與家長對語文的重視程度也隨之增加。
小學的基礎學完之后,到了初中深一步的學習語文,這三年的累積知識對日后的學習起到重要的作用。相對于其他學科而言,語文的知識點比較凌亂,很多森配同學在復習時就感覺無從下手,老師講到哪自己就學到哪,要知道,這樣是肯定不行的。相比傳統的讀背學習,用思維導圖來學習語文或許會讓孩子輕松許多。
思維導圖可以讓孩子的在腦子里形成明確的知識體系,預習和復習達到的效果是不一樣的,在復習中,孩子對知識的理解會更加透徹,這樣能使孩子盡可能多的拿下分數。
用思維導圖如何學習初中語文呢?這里根據語文試卷結構的各芹春謹個部分,用思維導圖對初中語文的基礎知識、寫作、古文閱讀、現代嫌基文閱讀進行了梳理。
學習這件事我們從幼兒園就開始了,學習十多年,花的時間都一樣,為什么有的孩子就是學的輕松而且成績還好呢?拋開天賦問題不說,孩子的學習方法尤為重要,思維的活躍性是否還在?使用思維導圖學習語文,可以盡可能的發散孩子的思維,讓孩子別再死記硬背、刻板的學習。
其實提升語文成績并不是那么難,掌握好的方法比抱著書睡一晚要省時有用得多,希望本文的初中語文思維導圖能幫助到初中升學的孩子和操心的家長們。
以小學課文《駱駝祥子》為例講解老師如何教學生繪制思維導圖:
《駱駝祥子》主要講述的是北京城里一個年輕好強、充滿活力的年輕人力車夫,三起三落的人生經歷。通過此人物的人生遭遇,反映他們那個時代的特點和人事變遷談枝。
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