陸川縣初級中學校花，陸川縣初級中學校長

高中
2023-06-15

目錄
陸川縣初級中學校園網
陸川縣初級中學校長
陸川縣溫泉鎮(zhèn)初級中學
陸川縣第一中學校長
陸川縣馬坡鎮(zhèn)初級中學

陸川縣初級中學校園網

心地善良的都是校花。

校花就是學校中大家公認的最受歡迎的女學生。校花天生有一種迷人的氣質，有一種很強的親和力，給人很清新的感覺。校花不一定是在這所學校最漂亮的，但一定是清純，性格好，受人歡迎，受人追捧，交際能力強的女生。校的花也被稱為校花。例如清華大學的校花是紫荊花和丁香花，但通常也僅指紫荊花，這是由于紫荊花與校旗、校色的顏色一致此鍵，其次是由于紫荊花在校慶日前后盛開。

原巫山中學高中部和初中部已一分為二，分為兩所學校，并各設正校長一名。原巫山中學高中部現(xiàn)在茍家坪七校合一，命名為“巫山高級中學”。原巫山中學初中部現(xiàn)在孫咐章家灣，還是以“巫山中學”命名，曾經在一張巫山縣城地圖上看到巫山中學將于2004年更名為“巫山第一初級中學”。2012年更名為“巫山中學”，原“巫山中學”更名為“巫山初級中學”，在70周年校慶中進行了掛牌則扒純儀式。

陸川縣初級中學校長

全國中小學教師網絡研修： http://teta.ncet.edu.cn/neweduc/login/login.do

2021年12月22日-12月23日，由玉林市教育局主辦、中國教師研修網承辦的2021年“國培計劃”玉林市統(tǒng)籌項目——各學科骨干教師學科教學能力提升培訓——縣區(qū)初中化學學科骨干教師培訓第三階段送教下鄉(xiāng)活動順利舉行，中國教師研修網特聘專家、項目班主任、參訓學員一行50余人分為6組進入玉林市6個區(qū)縣分別開展了6場送教下鄉(xiāng)活動，共計呈現(xiàn)12堂精彩紛呈的送教課程，各區(qū)縣化學學科骨干共同參與了本次送教活動。

本次送教下鄉(xiāng)活動基于第一、第二階段培訓，參訓學員分組制定送教計劃、專家?guī)ьI各組修改送教計劃、研磨送教課例，在第三階段2天送教下鄉(xiāng)活動中，各送教小組基于教學現(xiàn)場，走進真實課堂，助力培訓成果轉化，運用所學指導本區(qū)域老師，充分發(fā)揮骨干示范作用，輻射引領、助力本地教師專業(yè)成長。

第一階段

送教下鄉(xiāng)計劃制定

第二階段

送教下鄉(xiāng)教學設計成果打磨

第一場：福綿區(qū)

12月22日上午，福綿區(qū)送教下鄉(xiāng)活動歲絕攜在玉林市福綿區(qū)沙田鎮(zhèn)第一初級中學開展，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區(qū)化學教研員黎雪老師、來自玉州區(qū)、福綿區(qū)、玉東新區(qū)的9位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。玉林市福綿區(qū)沙田鎮(zhèn)第一初級中學王麗萍老師、玉林市玉州區(qū)第二實驗初級中學鄭宗媛老師的送教課題分別為《酸和堿的中和反應》《生活中常見的鹽（第二課時）》。

王麗萍老師授課風采

課題：《酸和堿的中和反應》

王麗萍老師以自創(chuàng)《化學律動歌：酸和堿》歌曲帶領學生在歌聲中回顧舊知，并通過生活實例，激發(fā)學生探索本節(jié)知識，順利導出學習目標；王老師在授課中引導學生分析問題，解決問題，即學即練，歸納總結，鞏固深化，順利達成了本節(jié)課的教學目標，落實了核心知識。

鄭宗媛老師授課風采

課題：《生活中常見的鹽（第二課時）》

鄭宗媛老師的授課中充分落實以學生為主體,以教師為主導的教學思路，通過“提出問題→引導思考→根據(jù)實驗現(xiàn)象→得出結論”這一系列活動來學習本節(jié)課的知識。通過組織小組討論,激發(fā)學生探究性思維的培養(yǎng)，使學生真切地體驗到探究學習的樂趣,從而獲得了良好的教學效果。

中國教師研修網特聘專家

柳州市柳北區(qū)化學教研員

黎雪老師評課風采

在宏碧評課議課環(huán)節(jié)，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區(qū)化學教研員黎雪老師肯定了兩節(jié)課的課堂亮點、兩位教師的優(yōu)點，圍繞上課的邏輯和4+N教學模式，通過對上課老師提問交流的獨特方式進行評課，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣、引人深思。

第二場：容縣

12月22日上午同一時間，容縣送教下鄉(xiāng)活動在容縣自良中學開展，中國教師研修網特聘專家玉州區(qū)教研室初中化學教研員覃小玲老師、來自容縣的6位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。容縣綠蔭中學韋耀鋒老師、容縣教育教學研究中心黃泰剛老師的送教課題分別為《溶解度》《溶液的濃度》。

韋耀鋒老師授課風采

課題：《溶解度》

在課堂上，韋老師圍繞“把問題拋給學生，讓學生自己思索、經歷，從而解答疑惑”，看似平常的提問，卻是把學生的思路引向了更高層次的探究世界。整個課堂氣氛活躍，師生互動環(huán)環(huán)緊湊，“樂學善教”的課堂氛圍，讓學生體會到成就感，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

黃泰剛老師授課風采

課題：《溶液的濃度》

黃泰剛老師利用當前疫情防疫情景引入《溶液的濃度》，引導學生思考、討論，接著用精心設計的三個實驗活動，讓學生親手操作實驗，觀察現(xiàn)象，展開討論，從而生成溶質質量分數(shù)新知；課堂上師生互動頻繁，生生互動方式落實學習目標，最后反轉回到課堂引入的活動升華探究內容，把課堂推向高潮。

中國教師研修網特聘專家

玉州區(qū)教研室初中化學教研員

覃小玲老師評課風采

評課議課環(huán)節(jié)，中國教師研修網特聘專家玉州區(qū)教研室初中化學教研員覃小玲老師充分肯定了兩節(jié)優(yōu)秀的示范課，指出這兩節(jié)課是教師教學理念轉變的體現(xiàn)，是雙減政策下課堂改革的展示，并給老師們提出了很多寶貴的建議，期待參訓教師能夠多采取不同教學形式，培養(yǎng)學生科學思維，促進學生構建知識體系。

第三場：興業(yè)縣

12月22日下午，興業(yè)縣送教下鄉(xiāng)活動在興業(yè)縣龍安鎮(zhèn)第一初級中學乎伏開展，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區(qū)化學教研員黎雪老師、來自興業(yè)縣的5位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。興業(yè)縣第三中學黃錦麗老師、興業(yè)縣龍安鎮(zhèn)第一初級中學陳樹云老師的送教課題分別為《燃燒與滅火（第一課時）》《燃料的合理利用與開發(fā)（第二課時）》。

黃錦麗老師授課風采

課題：《燃燒與滅火（第一課時）》

黃錦麗老師在授課中以小魔術“燒不壞的小方巾”，成功地吸引了學生對燃燒的條件的探究，讓學生在探究中得出實驗結論。此外，黃老師通過知識PK游戲進行檢測，對學生進行點撥，讓學生學以致用揭開魔術“燒不壞的小方巾”的奧秘。

陳樹云老師授課風采

課題：《燃料的合理利用與開發(fā)（第二課時）》

陳樹云老師通過讓學生做酸雨模擬實驗，讓學生體會生活中產生的化學現(xiàn)象、對新能源產生對比認識；學生通過親自實驗大大提高了學習的成就感，激發(fā)了學習的興趣；教學效果顯著。

中國教師研修網特聘專家

柳州市柳北區(qū)化學教研員

黎雪老師評課風采

在評課議課環(huán)節(jié)，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區(qū)化學教研員黎雪老師分享個人在教研方面的經驗，同時圍繞著“4+N”教學模式進行點評，提出“課題目標的提出要‘依標、依本、依生’，要學會把課堂讓位學生”的指導意見。

第四場：北流市

12月23日上午，北流市送教下鄉(xiāng)活動在北流市山圍鎮(zhèn)初級中學開展，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區(qū)化學教研員黎雪老師、來自北流市的10位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。北流市民樂鎮(zhèn)第一初級中學梁和平老師、北流市教育局龐觀火老師的送教課題分別為《酸和堿的中和反應》《燃燒與滅火》。

梁和平老師授課風采

課題：《酸和堿的中和反應》

梁和平老師基于學生的宏觀認識和微觀辨析等現(xiàn)實學情，充分發(fā)揮自身語言優(yōu)勢，將耳熟能詳?shù)摹锻辍犯木幊闪恕吨泻头磻琛坟灤┱麄€課堂；同時運用問題探究引導學生完成探究任務，化難為易，逐步實現(xiàn)了課堂的自主生成和教學目標的達成。

龐觀火老師授課風采

課題：《燃燒與滅火》

龐觀火老師在《燃燒與滅火》一課中巧妙地設計了“紅薯哥”的故事落實整節(jié)課知識點，通過實驗探究、小組討論、分享安全知識等環(huán)節(jié)實現(xiàn)了教學引導，充分調動學生積極性，從而實現(xiàn)了課堂教學目標。龐老師融合“有趣、有知、有用”的課堂教學理念，嘗試應用“4+N流程的教學模式”，授課方式獨具一格，深受學生喜歡。

中國教師研修網特聘專家

柳州市柳北區(qū)化學教研員

黎雪老師評課風采

在評課議課環(huán)節(jié)，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區(qū)化學教研員黎雪老師以互動和交流的方式有效地、精準地對送教課精彩點評，用目標引領、邏輯梳理、謀篇布局的觀點拓寬了學員對教學教研的工作思路、豐富充實了此次培訓的學習內涵。

第五場：陸川縣

12月23日上午同一時間，陸川縣送教下鄉(xiāng)活動在陸川縣初級中學開展，中國教師研修網特聘專家玉州區(qū)教研室初中化學教研員覃小玲老師、來自陸川縣的8位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。陸川縣初級中學李柳萍老師、陸川縣平樂鎮(zhèn)初級中學鐘惠老師的送教課題分別為《燃燒與滅火（第一課時）》《一氧化碳》。

李柳萍老師授課風采

課題：《燃燒與滅火（第一課時）》

李柳萍老師通過“魔術”燒不壞的手帕導入本節(jié)課，讓學生親自動手做創(chuàng)新實驗和課本實驗，引導學生運用知識去解釋“魔術”原理，基于化學實驗應用與創(chuàng)新視角，將化學知識生活化，激發(fā)了學生的學習熱情，有效促進化學核心素養(yǎng)的落地。

(一)、湖南省中小學教師發(fā)展中心網：https://sts.hnteacher.net/Account/Login?ReturnUrl=%2F(二)、湖南省中小學教師發(fā)展網：https://sts.hnteacher.net/Account/Login?ReturnUrl=%2F(三)、教師學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會（五篇）(四)、******中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會（三篇）(五)、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容(六)、全國中小學教師繼續(xù)絡培訓地址：http://www.teacher.com.cn/(七)、全國中小學教師繼續(xù)絡：http://www.teacher.com.cn/(八)、湖南省中小學教師網地址：http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/hnzxxjsfzzx/jsfzzx_index.html(九)、湖南省中小學教師網：https://sts.hnteacher.net/Account/Login?ReturnUrl=%2F(十)、湖南省中小學教師發(fā)展網：http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/hnzxxjsfzzx/jsfzzx_index.html

鐘惠老師授課風采

課題：《一氧化碳》

鐘惠老師在教學過程中，采用4+N的教學模式：提出目標——目標逐個達成——目標檢測——小結，將把整節(jié)課分成多個小目標，逐個突破，提高課堂效率；通過課堂教學，對學生進行了生命安全教育，學會預防一氧化碳中毒。課后同學們紛紛感慨學化學真有用！

中國教師研修網特聘專家

玉州區(qū)教研室初中化學教研員

覃小玲老師評課風采

最后，中國教師研修網特聘專家玉州區(qū)教研室初中化學教研員覃小玲老師對這兩節(jié)課進行了點評，覃老師指出教師要學會將問題拋給學生，讓學生自主探究進入深度學習，要利用新課改理念指導教學，要做到真正把課堂還給學生，讓學生在做中學、用中學、創(chuàng)中學，課堂才會上升到更深更廣的高度。

第六場：博白縣

12月23日下午，博白縣送教下鄉(xiāng)活動在博白縣第六初級中學開展，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區(qū)化學教研員黎雪老師、來自博白縣的12位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。博白縣英橋鎮(zhèn)第一初級中學趙陽東老師、博白縣寧潭鎮(zhèn)第二初級中學溫梅珍老師的送教課題分別為《燃燒與滅火（第一課時）》《二氧化碳和一氧化碳（第一課時）》。;

陸川縣溫泉鎮(zhèn)初級中學

陸川縣中學創(chuàng)辦于1913年1月，當時校名為“陸川縣立中學堂”。其后，校名10次更易，校址 3 次搬遷，現(xiàn)坐落在九洲江畔的萬丈坡上，陸川縣中學成立于1913年（民國二年）1月，名為陸川縣立中學堂，為不分初高中的四年毀純制中學，校址在原縣考孝余陪棚（現(xiàn)金川賓館），第一任校長呂鼎堪（呂仲仁）。1921年改為三年制初中。1930年6月廣西省府以“赤化”為由逼迫學校停辦，1931年春復辦。1932年冬又被迫停辦，1933年春又復辦。1934年遷至萬丈新址（現(xiàn)陸中北校區(qū)）。1935年由廣西大學校長馬君武先生題寫學校名匾：“陸川縣立初級中學校”。1936年秋劉傅騏校長用原舊校舍（考棚）換取縣立第一小學校舍（現(xiàn)陸川縣初級中學），作為學校第二校舍，并請求縣賓興館撥租40余石兌換水田，1937年辟建大操場。1941年招收高中班，改名為陸川縣立中學，成為完全中學。1952年土改時，經羅克林校長請求，縣人民政府把學校南面的大圓坡（現(xiàn)陸中南校區(qū)）劃給學校。1953年羅祺康校長主持兌遷呂屋和陳屋，擴大學校校園范圍。1953年秋改名為廣西省陸川中學；1956年秋改名為廣西省陸川第一中學；1958年改名為陸川縣中學；文革時期，1967年開始不再招生；1969年秋改名為“陸川縣五七學校”，辦一些專業(yè)班。1972年劃北面校舍（原縣立第一小學校巧蠢舍）給陸城鎮(zhèn)辦高中。1973年秋復招高中班，改名為“陸川縣高級中學”，和此前搬來的“陸川縣師范學校”并存，兩個牌子，一套班子。1976年和陸川縣師范學校分開，原陸中校舍分為三間學校：陸城鎮(zhèn)中（現(xiàn)陸川縣初級中學）、陸川縣師范學校、陸川縣高級中學。1978年秋陸川縣高級中學定為縣重點高中。1992年恢復校名為“陸川縣中學”，1993年冬，學校征購校園西邊的水田13畝，同年秋復名為“陸川縣中學”并恢復招收初中生。1996年冬，征用校園東北角謝屋隊的坡地約1.8畝擴建學校籃球場。2001年6月被確定為首批自治區(qū)示范性普通高中立項建設學校。2006年3月學校順利通過自治區(qū)教育廳的驗收評估，成為自治區(qū)示范性普通高中。2008年6月，陸川縣教師進修學校（原陸川縣師范學校）校園整體劃回給學校，基本恢復1976年時校園面積。學校現(xiàn)有面積143.7畝，分南北兩校區(qū)，現(xiàn)名“陸川縣中學”，為三年制高中。陸川縣中學自成立到解放的三十多年時間，聚集了陸川縣追求真理、科學、民主、自由的大批有志青年和進步教師，開展了反帝反封運動，參加了民主革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，培養(yǎng)了寧培瑛烈士等一大批革命青年。1928年和1929年分別建立團支部和陸川縣的第一個共產黨支部，堅持了長達20年的地下革命斗爭，為陸川的解放作出了重大的貢獻。陸川縣中學堪稱為“陸川革命的搖籃”。如今，陸川縣中學已走過了93年的光輝歷程，近三萬名學子從這里走向了全國，走向了世界。陸川縣第一個共產黨員、領導平南“勞五暴動”建立新隆蘇維政權的革命烈士寧培瑛，原自治區(qū)人大副主任林克武、丘文懿，原自治區(qū)教育廳廳長劉一楨，廣東省軍區(qū)司令員呂德松，中科院研究員、北京電子對撞機建設做出突出貢獻、榮獲中國科學院、國防科工委、國務院嘉獎的黃達賢，中國氣象科學院研究員、“有突出貢獻的中青年科學家”李世奎，原華南師大副校長、享受國務院“特殊貢獻”津貼的江家齊，北師大教授、博士生導師羅里波，北京科技大學教授、博士生導師、國家科技進步一等獎獲得者周壽增，留學加拿大博士、香港科技大學教授丘東曉，清華大學畢業(yè)、現(xiàn)留美攻讀博士學位的徐燦星，2002年考上清華大學的關建聰，2004年考上清華大學的楊義忠，2005年廣西唯一一個被選派參加全國數(shù)學冬令營榮獲銅牌獎、考上中國科技大學的謝松霖等，都是陸中歷屆眾多優(yōu)秀畢業(yè)生中的杰出代表，是陸中的驕傲與榮耀。

陸川縣第一中學校長

簡介：陸川縣平樂山橋搜初中成立于1968年，前身是平樂高中。1982年8月起成為一所全日制農村初中。學校位于平樂鎮(zhèn)平北路46號，學校服務范圍是六鳳、長旺逗歷和平樂三個行政村約2萬人口，全校有16個教學班，在校生988人，學校占地27159平方米，校舍面積是6458.6平方米，校舍生均占27平方米。全消悶校在編教職工62人，其中本科學歷50人，專科學歷8人，教師學歷合格率100%。全校有中學高級教師3人，中學一級教師20人。

注冊資本：6.2385萬人民幣