目錄大學生調研熱點主題 適合大學生社會調查選題 適合大學生的課題研究 求一些新穎的課題研究題目 適合大學生討論的主題
1、大學生信用消費現狀研究
互聯網時代下，新的信用消費方式和消費理念被越來越多的大學生所接受。然而，信用消費在給大學生帶來便利性的同時，其存在的消費風險不容忽視咐山。
而這個調查旨在分析大學生信用消費存在的問題，對當代大學生信用消費提出合理的建議。
2、大學生戀愛觀及性觀念的調查研究
21世紀是信息化、全球化、網絡化的知識經濟時代，在此背景下，2000年左右出生的高職大學生從小就接受良好的教育，思想活躍，接受新事物能力強，整體素質較高，但辨別力有所缺乏。
而該問卷調查旨在了解當前高職大學生野或戀愛觀及性觀念的現狀并分析現狀產生的原因，針對一些影響大學生身心健康的問題，提出相應的對策。
3、大學生求職調查
針對于這樣的一個問題情況，大學生對求職抱有怎樣的希望，什么樣的求職態度，什么樣的求職愿景，希望獲得怎樣的求職性需要等等，這些對于我們來說也是非常重要的。
因為只有從這樣的一個層面來看的話，才能夠讓你真正感受到它所能夠給你帶來衡脊中的獨特性的體驗，這一點對于調查者來說也是非常重要的。
4、大學生就業問題的調查研究
要做好大學生就業指導工作，首先要搞清楚當前大學生就業難難在哪里。
站在用人單位的立場看待大學生求職，與專業技術知識的掌握相比，大學生在思想品德方面的素質受到了重點關注，這對廣大大學生和高等學校都具有啟示意義，為如何塑造大學生的綜合素質指明了方向，畢竟就業市場是檢驗人才質量的最重要和最可靠的場所。
5、大學生生命意義感和婚戀觀的關系的調查
了解大學生生命意義感和婚戀觀的關系，為高校婚戀價值觀教育提供依據。可以在擇偶條件、性愛道德、情感需求和夫妻地位四個維度上進行調查。
1 、大四學生學習心態研究
2、擴招生學習態度與人際交往情況調查
3、師范畢業生求職心理調查
4、師范生教學實習心理研究
5、師范生勤工儉學情況研究
6、貧困大學生勤工儉學問題研究
7、從事家教對師范生教學能力與專業思想的影響
8、大學生日常消費情況調查
9、貧困大學生日常消費情況調查
10、大學生閑暇時間的支配研究
1 1 、大學生生活自理能力的調查分析
12、大學生戀愛問題研究
13、大學生上網情況調查l4、 網絡對大學生的影響
15、大學生對待網絡文化的態度研究
16、大學生的公共課學習態度研究
17、師范生的專業心理研究
18、師范生考研情況調查與分析
19、影響大學生求職面試的心理分析
20、影響大學生人際關系的原因分螞芹析
1/6頁
21 、教師的教學態度與風格對學生的影響
22、受學生歡迎的教師櫻漏教學特點的調查分析
23、不受學生歡迎的教師教學特點分析
24、教育專業學生對教育專業課和設置的意見調查
25、大學生寢室文化的特點與功能
26、大學生課外閱讀書籍的類型、特點與原因分析
27、 中等職業學校的生存與發展
28、高校擴招對中等職業學校的影響
29、不同類型民辦學校管理體制研究
30、農村中小學教師素質(學歷)情況調查
31 、 中小學生學習負擔調查
32、農村民辦小學網點布局與辦學規模調查
33、農村民辦小學辦學條件的調查
34、悶頌畢農村地區教師勞動報酬兌現情況的調查
35、農村小學生輟學情況調資
36、農村中小學課程設置與師資配備情況調查
37、 中小學教師聘任制存在的問題與對策
最近很多同學在后臺反映三下鄉時間過程當中要注意些什么呢?現在就結合學姐的選配派題經驗給大家說一下在實踐過程當中我們可以做什么?以及在圖片中，選擇什么隊名?怎么去仔賣茄分配和安排調研的時間，采用怎樣的調研方法?
希望能夠給大家一些參考的方向的~
崇貴貴三下鄉實踐過程當中可以參考的選題!1)紅色革命老區宣傳2)貧困下鄉支教3)紅色精神傳揚
4)精準扶貧發展規劃5)大學生三下鄉體驗6)醫療衛生進鄉村
7)農民工作生活情況調研8)農村大學生返家鄉調研9)留守兒童現狀問題
10)農村空巢老人生活現狀11)農村經濟結構產業優化12)農村養老保險情況調查
13)“家電下鄉”及改善農村生活調研14)城鄉結合部經濟發展問題
15)完善農村運動設施，提升運動健康理念16)農村交通程度情況調研
17)農村居民對法律情況的了解念察調查18)電子商務助力農村經濟發展19)農村縣域物流情況調研20)普通話進農村主題宣講
21)“外語進農村”的主題宣講活動。22)農民工生活情況調研
探討中國現當代文學課在大學生道德情感培育中的特殊作用淺談當代大學生消費行為和銷胡心理 試論職業錨理論在大學生職業生涯規劃中的應用消費社會下當代大學生消費觀的思考論“兩型社好鋒會”背景下大學生價值觀教育的創新 試論我國非物質文化遺產教育對培育大學虧襪攔生民族精神的意義 淺析“以人為本”的大學生思想政治教育更多 ttp://www.jiaoyuda.com/search.aspx?keyword=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F&where=title&cids=0&sdate=2010-12-08&edate=2011-12-09
大學生暑期社會調研，可以有很多的方向。不過在這里分享我大學生活最有意義的一次調研：協助京杭大運河申請世界文化遺產。
這是指鉛我在大學里做的最有意義的一件事情。2007年的那個暑假，作為揚州大學經濟學院學生會的一員，我們加入了協助京杭大運河申請世界文化遺產的隊伍。
由我們班的文藝委員牽頭立沒逗罩項目后上報學校團委，同時聯合浙江科技學院的學生會一起。
兩個學校的同學在揚州大學荷花池校區匯合，我們進行了一枯鬧個簡約卻隆重的合作儀式，之后雙方參與的同學們進行了一個午餐聯誼活動。
當天下午，我們又到京杭大運河揚州段的渡口進行了揭牌儀式，兩個學校的學院團委出席了本次揭牌儀式。
第二天，我們真正踏上了協助申遺的征途，我們的隊伍約30人，我們的浩浩蕩蕩的。我們從揚州出發，途經高郵段，在高郵段我們在當地水利局的協助下，進行了水樣采集，河道測量，運河遺址參觀，運河文化館參觀。
整個調研的過程中，我們走訪了，南京，鎮江、淮安、宿遷，常州、無錫、蘇州、嘉興。
這一路上，我們兩個學校的同學，通力合作，分工協作，親臨運河遺址，領略古代先人的偉大工程，真正了解它作為南水北調工程的重要意義，實地考察和體驗了運河的灌溉、養殖、旅游和航運等重要意義。
最后，我們通過學校團委將我們這一路調研的報告，遞交給了揚州水利局的相關部門，由他們協助將相關資料轉交給協助申請世界文化遺產的不能。
這樣一次調研，真的非常非常有意義。它不僅是我大學時代的驕傲，也是我永遠都會銘記的一次重要歷程。
