目錄河南鄭州大學事件 鄭州今天剛剛發生的墜樓 鄭州大學學信網截圖 2013年5月16鄭大 鄭州大學2021最新墜樓事件
調整好自己的心態,自己是自己最好的心理醫生,心態就是人們對待事物的一種態度。每個人的一生都有許多欲望，都希望自己錢掙得多一點，
事業順利一點，官做得大一點，生活過得幸福一點。問題在于人不可能事事順心，當這些欲望不能得到滿足時，我們以什么樣的心態去面對。
心態表示一個人的精神狀態，只要有良好的心態，你才能每天保持飽滿的心情。心態好，運氣就好要學會調整心態,
有良好的心態工作就會有方向，人只要不失去方向就不會失去自己。心態的好壞，在于平常的及時調整和修煉并形成習慣。
所以應該調節自己：
1.欲望少點，
2.攀比少點，
3.心態平衡點,
4.知足常樂多點
,
5.改變能改變的，接受不能改變的,不要迷失了自己
.
6.根據自己的能力去生活吧胡局，不要讓別人的生活狀況左右了你的心情.
人的一生，到底在追求甚么？
人生是一個過程，不是一個點。人生在于過程！生命在于每一天，
而這每一天都是唯一的，不可能再重復，
所以好拆我們應該讓自己的每一天，每一分鐘都成為美麗褲襪讓和快樂。
承認現實，堅持事在人為，不要太天真，把世事看的太美好；也不要太悲觀，把前途看的一團漆黑。不要把自己看得太高，否則會受挫折；也不要把自己看得太糟糕，否則會失去生活的信心。
每個人的能力水平都差不多，關鍵在于怎樣發揮出來。
可以接受他人的幫助，但不要指望別人的幫助，一切要靠自己。不要追求他人的贊揚，也不屈服于他人的指責，不取悅于他人，也不企求別人的同情。
一旦作出決定，敢于承擔后果，不優柔寡斷，怨天尤人，推卸責任。要精明，但不要圓滑。
相信是別人的權利，議論還是別人的權利。
不斷培養自己的興趣，永不滿足，永遠充實。對一切都保持好奇心，多一點童稚的天真，少一些不需要的老成。
學會宣泄，把苦悶向知心朋友或者..談一談，排遣掉，使心情變得輕松，愉快。
[玫瑰]都說有了自己的孩子以后，人心都會變得更加柔軟，感情也會更加細膩。本人深以為然。
目前，我已經有了2個可愛的孩子——都是男孩，雖說生活上壓力山大，但內心還是很滿足和快樂的。或許孩子們都會有叛逆期，但是截至目前，孩子們在我心中的，都是天使。所以，看到孩子身上發生的各種悲劇性新聞，我時常會感到很不舒服，甚至很虐心。
[捂臉]就比如說，最近發生在浙江紹興的高中生遇害案（據說目前具有重大嫌疑），還有前階段聽說鄭州某尖子中學內學生們拼命學習的勁返伍頭（早上6點到次日凌晨，有的孩子甚至不堪重壓而跳樓自殺）。說實在的，我沒有勇氣去追蹤這種新聞的后續報道，光靠腦補心臟就受不了。或許孩子長大后，鑒于學業和事業的壓力，加持孩子的叛逆期，曾經的天使消失了，有的孩子甚至還會變成父母嚴重的敵人。但無論如何，在我內心，是決然接受不了這種人生悲劇的。
[加油]望子成龍是每一對中國父母的美好愿望。我也不止一次憧憬著，將來自己的孩子能夠金榜題名，走進北大或者清華。身邊的同事，有很多佼佼者，已經將自己的孩子培養進了國家211重點大學。還有的，經濟條件和外部關系順暢，高中就將自己的孩子的送到國外（今年可是有點被動）。我都很羨慕，也會學習他們的經驗，竭盡所能的培養自己的孩子。北大清華去不了，去個武大、浙大或者上海交大也行。武大、浙大或者上海交也不行的話，至少確保鄭州大學應該沒問題。總而言之吧，就是力爭上游。極端一點，如果都不行的話，至少 健康 、快樂成長吧。
[心]是的，至少 健康 、快樂成長。為此，我堅持在學習時間緊張的情況下，為孩子保留球類、架子鼓等 娛樂 和運動項目，好讓他有個愛好，有個喜歡融入歷世橡的心靈家園。同時，我和孩媽反復交流，即便將來條件允許，我們也不會送孩子去國外讀書，尤其是一早就去國外。我們更傾向于讓孩子在國內上學、工作和發展。我身邊有不少同事和朋友，辛辛苦苦、千方百計培養孩子學習外語，送出國門。結果呢，見一面都很困難。更為尷尬的是，時間久了，孩子融入外面的世界和文化，不想回到父母身邊，甚至是不想回國。而父母呢，到外面則面臨諸多不適應。結果就很類似國家層面出現的問題：花大精力和時間培養出的精英，不愿意回國效力。情何以堪？反正我不接受。
[碰拳]我的孩子或許并不優秀，但是我會傾盡所有盡力培養。或許不能萬事勝意、大富大貴，但我永遠祝福并且盡力保證他平安喜樂、 健康 成長。待到他們為人父母時，回憶起與我和孩媽一起生活的點滴，會心存溫暖。肢旁
這就夠了，不是么？[握手]
在事情發生的第一時間，學校就發表了我校庹繼光教授墜亡的情況通報，主要說了我校文學慶蘆洞院庹繼光教授在學校內墜亡，經警方現場調查檢驗，排除刑事案件，具體情況正在進一步調查中。學校也表示對庹繼光教授的不幸去世深表痛心并表示深切哀悼，向嘩氏其家人表示誠摯的慰問。網上有人說，庹繼光曾在網絡舉報遭遇暴力拆遷和官員濫用職權，之前因為插手房屋拆遷糾紛 ，也惹上了不少的麻煩。其死因是否與這起事件有關，校方工作人員表示暫不清楚，警方正在對事件進行調查中。網上有人還說之前他寫過一份舉報信，說了當時拆遷存在的一些問題和一些官員存在的一些問題。但是寫的信反響也不是很大，因為這個也得罪了不少的人。庹繼光不但是文學博士、新聞傳播學博士后、法學博士后，而且是四川師范大學文學院教授，曾以優異的成績通過國家司法考試。如此優秀的法學博士后，有什么事不能通過法律途徑解決，不想跳樓自殺？ 這么高學歷的人背景的人會選擇輕生呢，這也是一個值得深思的問題，中間肯定是有不少的問題的。相信他反映的問題應該是不會有問題的，希望這也能夠引發當地有關方面的調查。之前因為拆遷的事，不少人騷擾為難庹繼光教授，給他的生活帶來不少的影響。庹繼光教授生前還說過，他和夫人都是大學教師，除了依法維權，我們并不希望把過多的精力用于應付這些事情，我們都希望能恢復平靜的生活，為高等教育事業奉獻自己的綿薄之力，多上課，多帶學生，多搞科研，不荒廢時光。但是，成華區統一建設辦公室及馮偉等人卻不讓我們實現這個簡單的愿望，在他們的騷擾之下，我們一家被迫離開成都，四散躲避，不知何時能夠回學校正常工作？就之前他說過的這些話可以看出他的死還是有不少的原因的，我們不能讓這樣的學者白白犧牲，一定要調查清除。反對一些黑暗勢力，對一些不公平的事情更是要調查清除。學法的卻不能通過法律來幫助自己，這真的讓我們深思。當事情發生后所有人都劈開關系，表示不知道。他跳樓的原因尚不知，但近幾年有大學教授自殺的消息也不少，表面看是個人原因或是抑郁癥導致的悲劇，實質上向人們揭示了一個殘酷的事實。無論出于任何理由，一個知識分子的自殺行為，都會讓人感到意外，但愿這位雙博士譽枯的自殺，能引起強烈的社會關注。
對于該教師的死亡，當地警方作出了回應，表示已經排除他殺的可能性。
根據相關純森的報道，就在2021年1月18日，四川師范大學文學院教授庹繼光，從該校一教學樓上墜下，不幸離世。據知情人士介紹，庹繼光教授生前曾經實名舉報當地的官員進行“暴力拆遷”。那么，對于庹繼光的墜亡，當地的警方是怎么回應的？事實上，由于這一案件在網上持續發酵，成都市公安局錦江區分局獅子山派出所也做出了回應，猛斗表示經過調查，已經排除了他殺的可能性，家屬也對結果沒有異議。
庹繼光的妻子李纓也接受了記者采訪，表示在1月18日早上8時14分，丈夫庹繼光從四川師范大學田家炳樓10樓跳下身亡，現在他的遺體仍然停放在成都東郊殯儀館。值得一提的是，李纓還表示，丈夫庹繼光生前曾經以為房屋的拆遷問題，精神壓力非常大。面對記者，李纓這樣說道：“因為受打擊，整個人就是抑郁的狀態”，據李纓自己表示，她曾經多次安慰丈夫，但是庹繼光一直都處于極度抑郁的狀態，甚至認為這樣養活不了一家人。
事實上，早在枝褲磨2020年10月的時候，庹繼光就曾經發出過一封實名舉報信，在這封信中，他表示從2011年起，庹家的兩套住宅“在沒有簽署拆遷協議、沒有啟動征收程序、沒有申請司法強拆等前提下”被拆除，當時他的家人也承受了巨大的精神壓力。值得一提的是，庹繼光讀博時期的一位同學也表示，他在此前也聽庹繼光說過拆遷這件事情，但是沒想到這件事對他的打擊這么大。這位同學也表示，庹繼光是一個性格耿直的人，一直都關心公共事務，而且眼里容不得沙子，喜歡打抱不平。這位同學還表示：“庹繼光有法律方面的專業背景，因此一直執著于公平正義。”
根據公開資料顯示，庹繼光出生于1971年，乃是新聞傳播學博士后、法學博士后，四川師范大學文學院教授，四川師范大學251重點人才工程第一層次入選者。庹繼光一直以來主要從事傳播理論、文藝與傳媒研究。2009年9月，庹繼光又通過了國家司法考試。事實上，庹繼光先后主持過國家社科基金、教育部人文社科規劃項目、中國博士后科學基金等多項，曾經在多家權威雜志上發表過論文，專業知識非常扎實。
那么，對于庹繼光的墜亡，涉事學校是如何回應的？
事實上，四川師范大學已經發布了一個通報，在通報中，川師表示對庹繼光的墜亡深感痛心，而且也表示，庹繼光的墜亡，已經排除他殺的可能性。
大學生人際關系的調查報告
在不斷進步的時代，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是我為大家整理的大學生人際關系的調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生人際關系的調查報告1
一、摘要
隨著社會的發展，我國的教育得以普及，大學生的數量也越來越多。 在大學校
園里，現代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，
未能處理好自身的人際關系，面臨著如何處理好各種人際關系的困惑。潛意識里，
覺得大學生的人際關系還不夠完美，看著大學生跳樓、上吊、或被室友投毒導致
死亡的現象屢見不鮮，所以大學生的人際關系問題如今已成為社會關注的熱門話
題。本文通過對造成人際關系緊張的原因進行分析，并為改善大學生人際關系提
出自己的看法。
二、引言
1、調查目的：或神
（1）大學生人際關系方面到底存在什么問題。
（2）大學生自殺或被同學投毒導致死亡，究竟出于什么原因。
2、調查方式：
采取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調查。
三、關于大學生人際關系的案例
1、20xx年4月17日下午，復旦大學微博發布消息稱，該校20xx級碩士研究生黃洋，經搶救無效，于當天下午3點23分在上海中山醫院去世。上海警方表示，在該生寢室飲水機內殘留水中檢測出某有毒化合物成分，認定其寢室室友林某有作案嫌疑，目前林某已認罪，那到底林某的作案動機是什么？
因為林來自農村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上進、好強、善良的一半，始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通，卻始終難覓出口。最終因為與室友關系不和，而導致自我與他人的毀滅。
2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎？如今因為復旦投毒案又被推到風尖浪口上，但至今也還沒有得到滿意答復。
四、調查結果分析
（一）對于大學生的人際交往情況整體上比較良好，在人際交往方面有困擾的比例比較正常。
調查分析顯示，56%的大學生認為自己的人際關系不錯，自己很滿意；37.50%的認為關系一般過得去，但也有6.25%的大學生覺得自己的人際關系很糟糕很失敗。
（二）大學與人交流的意向比較強
68.7%的大學生覺得自己性格不內向；問及“當你建立了穩固的朋友圈子后，你還愿意去結識新的朋友么？”68.7%的人選了愿意，另外31.3%的同學也選了視情況而定，沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的，大部分人都有良好的心態和主動性去結交新朋友，都是渴望有好的人際關系的。只要我們抓住大學生的心理，了衫敏虧解他們的真實意圖，就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。
（三）大學生與朋友、家人的聯系偏少
問卷顯示，大多數大學生通過短信和上網聊天來聯系朋友。所以設置了關于短信發送量和上網時間的問題。大多數學生的短信發送量在300條以下。你可能覺得這比較多，但是大學生卡一般有短信套餐500條，只用300不到、甚至低于50條，確實說明大學生和朋友聯系的不多。根據本人自身經驗，大一時每月要用近千條短信，現在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移，和朋友們聯系少了，心態不夠積極。同家人的聯系也一樣，只有極少數人主動聯系家人，很多人甚至極少和家人互相聯系。家該是最溫暖的港灣，家人是最親近的人，都應該記得常“回家”看看，打個電話發個短信互相拿鎮問候和關心也好。
（四）大學生能比較好的適應寢室的生活
寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方，是在學校里的家。調查顯示大多數大學生都能創造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方，有著不同的習慣，但是都能調節和互相適應。
（五）大學生的心理自卑和孤僻現象還比較嚴重，影響交往主動性
不少的學生常覺得自己是孤單一人，即使身邊有室友有伙伴。這體現出當代學生對交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現自己，覺得自己孤單一人，不能和別人進行很好的溝通。有自卑心理的大學生在交往中往往是極其看重他人對自己的看法，畏首畏尾，不敢主動出擊，人際交往的主動性被殘酷地壓抑。自卑者常感不安，從而限制自己在狹小的人際交往圈中，極少主動進行人際交往。孤僻等不良情感也對大學生的人際交往主動性產生重大影響。孤僻表現為不合群，待人不隨和，或是由于行為習慣上的某種怪僻而使人難以接受，交往的主動性本來就不強，繼而遭到交往人群拒絕的暗示或明示，在心理上造成更深的自信危機，從而愈演愈烈，可能陷入惡性循環之中，交往的主動性變得很弱，難以自拔。
(六)正對大學生的自殺或他殺行為，正是由于因為嫉妒或學習方面的原因，而不能很好的處理與同學、室友得關系，導致了悲劇的發生。
五、解決對策和建議
第一，要調整自己的心態，擺正位置，了解大學校園人際關系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關系也比較簡單。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的'不足之處，注重自身能力的培養。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。
第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發生沖突或不協調時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消云散，別人也會欣然的接受你，要有“化干戈為玉帛”的大度。人際關系是一門藝術，是一門必修課。
六、關于大學生人際交往關系的調查
這份調查問卷調查的是大學生的人際關系狀況，問卷從大學生與同學、網友、家人的關系方面設問，考察大學生的人際關系狀況。希望能了解大學生的交往心理，能夠借此得出相應結論或對策。
第1題 您的性別：
A.男B.女
第2題 您的學歷
A專科 B本科 C碩士 D 其他
第3題 現在就讀年級
A 大一 B大二C大三D大四E其他
第4題 您的性格是否內向
A是B否
第5題 在你的人際交往中，你覺得你的人際關系如何？
A關系不錯，我很滿意B關系一般，勉強過的去C關系很糟，覺得自己很失
敗D 不清楚
第6題 進入一個新的環境后，你是否經常懷念以前的老朋友？
A經常B偶爾 C從不D不知道
第7題 大學里舍友大多來自不同的地方，生活習慣有所不同，對于這一點你認為：
A差別不大，能適應B差別大，但是能相互忍讓C差別很大，無法適應
第8題 你和朋友聯系的主要方式有
A寫信B電話C短信D上網聊天E登門拜訪
第9題 一個月發多少短信？（如：一般150條）
______________________
第10題 經常上網么？每天平均上多久？
A 0-2小時B 2-5小時C 5小時以上D 8小時以上
第11題 你覺得網友與現實中的朋友相比，給你的感覺如何
A現實中的朋友更真實可靠B網絡中的朋友更開放，談得來C各有優點D沒有網友，不知道
第12題 會覺得孤單和失落么？
A經常感到孤單。只有自己一個人B偶爾孤單失落C很少，有很多朋友一起 D忙于學習或工作，沒時間孤單
第13題 當你建立了穩固的朋友圈子后，你還愿意去結識新的朋友嗎？
A愿意B不愿意C視情況而定D沒想過
第14題 除了本班的同學你還和其它專業的同學有來往嗎？
A還好，和其它專業的有些聯系 B根本就不認識其它專業的人，更別說來往 C知
道是一個院的，但具體的就不了解了D自己班的同學都不是很熟悉
第15題 上了大學，離家比較遠，您和家人一般誰主動聯系對方？
A自己B家人C都比較主動聯系D很少與家人聯系
第16題 和室友關系融洽嗎？
A好B一般C不好
大學生人際關系的調查報告2
人生活在社會中，離不開與他人的交往與協同，如何處理好各種人際關系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。根據調查反映，當代大學生人際關系狀況并不理想。根據調查結果表明，占44％的同學反映，跟宿舍同學存在人際關系緊張現象，75％的同學反映曾經跟同學有過關系緊張的現象。
;mso-bidi-font-family:宋體;mso-font-kerning: 0pt;mso-bidi-font-size: 10.5pt">從踏入大學校門的那天起，大學生就會遇到各方面的人際關系：師生之間、同學之間、舍友之間，以及個人與班級、學校之間的關系等等。面對如此眾多的人際關系，有的同學因為處理不當，整日郁郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關系緊張，精神壓力很大，導致程度不同的心理病癥；而更多的同學則由于不知如何處理復雜的人際關系，而經常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。
一、大學生人際關系事例
案例一：某同學來自某大城市一個富裕家庭,是獨生子女,入學一年，與宿舍的同學的關系很差，因為有一位同學晚上睡覺打呼嚕吵到她，她就跟那位同學發生了爭吵；因為有一位同學擅自用了他的電腦，她又跟那位同學爭吵；因為有一位同學說她不節省，浪費電，她又跟她吵起來了，等等，現在跟班里的同學關系也弄得很差。
案例二：某位同學反映，她跟宿舍里的其他三位同學相處的很不愉快，跟宿舍三位同學都發生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完電話后，宿舍的同學就七嘴八舌的跟她說，她每次打電話的時間很長，經常霸占了電話，說電話的聲音很大聲，經常吵到她們學習，她一時氣不過，就跟她們吵起來了，以后打電話就特意把那個聲音提高，時間拖長，跟宿舍的同學的關系就越來越差了。
案例三：有位同學反映，宿舍有四個人，但有兩個同學做得特別差，從不掃地，從不注意個人的衛生，不僅懶，在別人打掃衛生時還在一邊說風涼話，而且也很不節省，經常浪費電，浪費水，跟他們商量時，他們就說不是經常在宿舍，不關他們的事，要不就是假裝聽不到。有時班里有活動的時候，那兩位同學也會找借口推托，然后就不參加班里的活動。
案例四：有位同學反映，他們宿舍有一位同學，說他經常在學校自修，所以每月交電水費時他就只交20％，這樣還不算，他在宿舍時，我們所有人都不可以吵鬧，要是吵到他了就罵我們，在宿舍里好像個皇帝那樣子，任何人都要遷就他。
二、大學生人際關系緊張原因分析
為什么會出現這樣的情況呢？根據調查，我們不難發現，在大學生中間存在這樣的問題，影響著人際關系的良好發展。
第一：以自我為中心。以自我為中心的人表現為只從自己的經驗和角度去認識人和事，而不能意識到別人對同一事物的看法和觀點，對人或事的看法帶有強烈的主觀性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、處事當中只關心自己的興趣和需要，而忽視別人的處境和利益，很少站在別人的立場為別人著想。常常喜歡盛氣凌人、自吹自擂，并且自私自利。隨著社會的發展，在大學校園里，獨生子女越來越多，一部分的同學有這樣的傾向，導致了人際關系的緊張。
第二：性情孤僻，自我封閉。有些人性格孤僻，不愿與他人交往，或者把自己的真實思想、情感掩蓋起來，不關心周圍的同學，冷眼看世界，周圍的同學也很難與他交談，對班里的事情表現的很冷淡，對任何事情不發表意見，也不表示贊同。
第三：對人有偏見，有嫉妒心理。有些人經常在待人處事時很容易偏激，對他人言行敏感、多疑與不信任，猜疑是大學生之間進行交往的大敵。有些人因為他人的長處、成績會有偏見而產生嫉妒的心理，會心懷不滿，甚至在行為上冷嘲熱諷和采取不道德行為；有些人會因為別人的家庭情況比自己好進而產生嫉妒，在
大學生人際關系的調查報告3
人際交往是人們在生活實踐中通過互相交往與相互作用形成的人與人的直接心理聯系。大學生人際關系是大學生人際交往的特殊產物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，交往需要是大學生人際交往的基礎，大學活動能強化、鞏固基礎。但由于大部分大學生都不直接從事物質生產，因此其交往仍受生產力發展和自身經濟基礎的一定限制，表現為不能完全自由地選擇人際關系，因而大學生人際關系的基本動力在相當大的程度上歸屬于精神生產。這是其不同于其他年齡階段人際交往特點的主要原因。大學生的人際交往大都是在學習生活基礎上發展起來的，其主要形式有同學師生家庭關系，大學生在校主要為上承下繼，潛移默化的同學關系。其交往隨時代的發展而注入不同的內容，交往形式不斷豐富且越來越多樣化。
大學生的性格日趨成熟與穩定，其價值觀，世界觀基本成型，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點，并且易趨固執，表現為一定程度的堅持性，因此，他們在人際交往中要求一種寬松與自由的環境。在具體交往中表現為以下特點：以人格平等為基礎;交往對象、范圍、內容、方式的開放性;較單純的精神性;期望值與理想較高;交往中的主動性以及合作意識強。 但是，一部分同學由于很少融入到一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環境中的地位與角色不能正確認識。因此在具體的交往活動或過程中便出現了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經歷著各種酸甜苦辣的心理感受，給大學生活留下了一些陰霾;嚴重者心靈扭曲，精神紊亂、甚至自傷或他傷，給自己，他人、家庭、學校、社會造成了一些不可思量的傷害。
針對當前大學生中普遍存在的人際交往與人際需要的矛盾，筆者認為可以采取一些措施或方法來緩解或解除這些問題，從而使大學生學會客觀地看待自己，培養和增進接納自己的意識，懂得完善自己是建立良好人際關系的基礎，從而完善自己的大學生活。歸納起來，要建立良好的人際關系，主要有以下方法策略：
一)謙虛謹慎，擺正位置。要做到這一點的關鍵是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，把大學生活作為一個新的起點，平靜地看待周圍的人和事，保持一種平和而理智的心態，謙虛待人。
二)平等相待，真誠相處。大學生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。大學生之間存在差別，但他們在交往中卻都刻意追求平等，強者不愿被迎合，弱者不愿被鄙視。因此，在學習生活工作特別是困難面前，互幫互助。“善大，莫過于誠”，熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾訴、交心。
三)主動開放。每個人所隱藏的內心世界，正是別人希望發現的奧秘，一般來說只有暴露了自己的內心，才能走進別人的心里。當你對別人作出一個友好的行動，表示支持或接納他時，他的心理就會產生一種壓力，為保持自己的心理平衡，他便會對你報以相應的友好行為。善于與人交談和一起娛樂，能恰當分配時間與人交往、參加集體活動，往往會取得思想上的溝通、感情上的融洽。
四)心理互換與相容。生活中常常由于種種原因而導致不能很好的理解別人。但當你站在別人的位置看問題時，就會了解別人的所言所行，獲得許多從未有過的理解，便會覺得心理上的距離縮短了。另一方面，每個人都有保留自己意見和按照自己意愿去生活的權利，彼此只能用自己的思想去影響別人，而不可能強制改變別人。如果時時處處尊重和理解別人的選擇，不過高要求別人，就可以減少誤解，有豁達心胸，從而達到心理相容。
五)合作協助，友好競爭。生活在相同的環境中，彼此間的合作不可避免。你應該在別人午睡時，盡量放輕動作;自己聽音樂時戴上耳塞;有同舍室友親友來訪，熱情接待。“勿以善小而不為”。當你設身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。在與他人的競爭中，倡導“公平公開，既競爭又以誠相助，既競爭又合作。”
如果你能努力朝這些方向前進，你就會發現，一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無存;能夠暢言的知音越來越多;親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快，會覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心。
大學生人際關系的調查報告4
一、導言
據統計，大學生在宿舍中的活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環節中居于首位。大學生宿舍成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。在宿舍里，他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個性愛好，品行修養得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，乙是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由于宿舍內部關系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關系越來越受到人們的重視。那么，目前大學生宿舍的關系到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關系？影響的程度如何？為了解答這一系列問題，鄭州輕工業學院經管學院工商管理03-1班《鄭州市大學生宿舍內部人際關系》調查小組專門做了此次調查。
二、方法與步驟
（一）調查方式與方法）
我們小組調查的是鄭州市大學生群體，其中抽取了鄭州市四所大學，分別是鄭州大學（重點大學）、鄭州輕工業學院（理工類大學）、河南財經學院（文史類大學）、河南農業大學（農醫類大學），作為我們的抽樣范圍。所有樣本從這四所大學中抽取，采用的是自填問卷的調查方式，調查員即我們的組員。我們每人根據工作安排在這四所大學內發放問卷，當場發當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質量。
（二）調查對象
這項研究的樣本是根據隨機抽樣的原則，從已選定的四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業學院、河南財經學院、河南農業大學）住校大學生中抽取的。我們共發放問卷400份回收396份，占問卷總數的，由于問卷數量有限，我們只將填答不全的問卷設置缺失值，并未當作無效問卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一年級學生42 人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生 21人 ，其他5 人。獨生子女64 人，占總數的16.2% ，非獨生子女 332 人， 占總數的83.8% 。主要性格內向的184人，外向的 204人。
（三）資料收集方法與過程
1、研究的主要變量
本文考慮的是各種因素對大學生宿舍人際關系（因變量）的影響。所考察的自變量主要有：
性別：分為男、女，直接從問題1的答案得到該變量為一定類變量。
年級：分為一年級、二年級、三年級、四年級、其它，直接從問題2的答案得到該變量為一定序變量。
城鄉差別：分為大城市、中小城市、鄉鎮、農村，直接從問題4的答案得到該變量為一定類變量。
獨生子女：分為獨生子女、非獨生子女。直接從問題6的答案得到該變量為一定類變量。
主要性格：分為外向、內向，直接從問題7的答案得到該變量為一定類變量。
2、資料收集過程
我們首先確定鄭州市四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業學院、河南財經學院、河南農業大學），再從每一所大學隨機抽取100名學生。共抽取學生400名，這些學生就構成本次調查的樣本。調查采用自填問卷的方式進行，問卷由我們組員發給被隨機抽取的學生，染他們當場填答，填答完后仍由調查員收回。實發問卷400份，回收396份，回收率99% 。未收回問卷主要是因為被調查者私自收藏所致。從總的情況看，學生填答問卷是很認真的，問卷質量較高。
三、資料介紹與分析
（一）資料分類
1、統計資料
有效問卷396份，其中男生199人 ，女生197人。一年級學生42 人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生 21人 ，其他5 人。獨生子女64人，占總數的16.2% ，非獨生子女 332人， 占總數的83.8% 。主要性格內向的184人，外向的 204人。
2、典型資料
由于此次調查的大學生未發現很典型的案例，所以這項資料暫無。
（二）資料分析
1、我們調查之前提出的研究假設中認為宿舍成員的性格對宿舍的關系影響很大，性格外向的與宿舍成員的關系較和諧，反之，結果也相反。下面是調查后統計的資料
表1中顯示性格外向的學生和宿舍成員間的關系非常融洽的比例高于性格內向的學生，他們的比例分別是29.9%和18.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關系比較融洽的比例高于性性格外向的學生和宿舍成員間的關系。他們的比例分別為58.9%和57.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關系一般的比例低于性格內向的學生比例。他們的比例分別為0.96%和21.3%。根據表1分析可知性格外向的學生與宿舍成員的關系較好，而性格內向的學生與宿舍成員關系則較一般。
2、下面再看一下家庭經濟狀況的不同及其與宿舍成員的關系有無影響。
表2
表2顯示出家庭經濟狀況良好的學生與宿舍成員的關系在比較融洽以上的所占比例是78.6%，家庭經濟狀況中等的學生與宿舍成員的關系在比較融洽以上的所占比例是86.9%，
家庭經濟狀況一般的學生與宿舍成員的關系在比較融洽以上的所占比例是82.9%。家庭經濟狀況困難的學生與宿舍成員的關系在比較融洽以上的所占比例是75.5%。由此可看出家庭狀況中等、一般的學生與宿舍成員的關系最好，家庭經濟狀況良好的次之，家庭經濟狀況困難的學生與宿舍成員的關系最差。
3、再看一下學生對宿舍能否做到團結的看法
表3
由表3可看出認為宿舍完全可以做到團結的有174人，占總數的43.9%，認為有可能做到團結的有172人，占總數的43.4%，認為不可能團結的只占總數的9.6%。由
此可以看出目前大部分大學生對宿舍關系的看法還是很積極的。
四、結論與思考
（一） 研究結論
根據此次調查得出的結果看，當前大學生宿舍人際關系狀況還是比較好的，影響大學生宿舍人際關系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對宿舍成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發的一些小爭執，這些現象表現在女生身上更為明顯。還有一個現象是調查中發現的，那就是我們調查的四所學校中都存在異性留宿的情況，且比例還有挺大（12.3%）。
（二） 思考
建立良好的宿舍人際關系是每個大學生的必修課，在宿舍人際交往中沒有萬全之策。若在保持自身人格完整的同時，關心他人的需要，與別人溝通。平等真誠地對待朋友，將心比心，培養自己的角色互換心理，就能消除隔閡，獲得真正的友誼。建立起和諧的大學生宿舍人際關系。
;
