目錄江蘇省高校崗前培訓考試題型 江蘇省教師崗前培訓資格證 江蘇省高校教師轉正條件 江蘇省高校教師崗前培訓報名 高校教師崗前培訓是干嘛
1、教師專業成長論，吉林人民出版社，2006年11月（第1-293頁），獨著
2、綜合實踐活動課程指導法，開明出版社，2003年11月（第35-49，129-145頁），合著（第二）
3、論新教師的教學成長，中小學教師培訓，2006．8（第7-10頁），獨撰
4、高校教師專業發展的心理學思考，高教探索，2006．4（第87-89頁），獨撰
5、教師專業成長與高校教師崗前培訓新體系，教育與職業，2006．12（第54-56頁），獨撰
6、高校新教師的成長過程及發展策略，中國成人教育，2006．12（第116-117頁），獨撰
7、教師專業成長中的師源性障礙及其克服，天津教育，2006．10（第38-39頁），獨撰
8、高校青年教師成長過程探析，南通大學學報（教育科學版）2005。1（第16-18頁），獨撰
9、論高校新教師的教學成長，南通大學學報（教育科學版）2006．3（第29-31頁），獨撰
10、論綜合實踐活動課程資源開發的主體、程序及策略，教育理論與實踐
2005．12（第46-48頁），獨撰
11、阻礙學生創造力發揮的教育因素分析，教育探索，2001．10（第5-7頁）
第櫻大一，人大復印資料《教育學》2002。1
12、論大學生創造力發展的心理阻力，北京工業大學學報(社會科學版)2003。1（第90-93頁），獨撰，高教文摘2003。7
13、創造型教師人格特征分析，沈陽師范大學學報，2003．6（第88-90頁）
獨撰，兒童創造教育論258-261
14、創造型教師的教學理念，前沿，2003．11（第145-147頁），獨撰，兒童脊蔽豎創造教育論，177—178
15、教師的創造性人格及培養模式，鞍山科技大學學報，2002．6（第477-480頁），獨撰
16、論人本化的教學理念，南通師范學院學報，2004．1（第133-136頁），獨撰
17、論“一體兩翼”心理健康教育模式的構建，教育評論，2002．2（第37-39頁），第二
18、小學綜合實踐活動設計，高等教育出版社，2005年3月（第197-1293頁），參編11萬字
19、教育學，南京大學出版社，2002年8月（第28-57，130-160，294-322頁），參編并猜9萬字，江蘇省課程建設二類優秀課程獎，2004年
20、教師職業道德論，河海大學出版社，2002年8月（第98-109頁），參編2萬字，江蘇省高校教師崗前培訓教材
江敗櫻蘇省高等教師資格證崗前培訓粗枯缺，每門考試科目總分100分，60分及以上為合格。
崗前培訓考試成績記入教師個人業務檔案，將作為申請高校教師資格、職務聘任的巖辯必備條件
不難。教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，高校教師崗前培訓考試搏鎮是不難的，因為出的都是基礎知識。基碰粗因此江蘇省高校教師崗吵侍前培訓考試不難。
教師崗前培訓是進行師德修養還有教育理念的培訓，讓教師掌握基本的教學方法和知識，同時進行熟練的配合和學生管理。
培訓內容包括：教師職業道德，教師心理輪畝健康，政策橡慶，新課程的課堂教學，新技能的教學。注梁桐握重案例教學，采用專題講座，案例分析，模擬練習等形式。培養學生對教育的熱愛，培養學生為教育服務的職業理想，培養學生對教育的基本認識和把握，從而培養學生在課堂上的動手能力。
考試時行攔間120分鐘。根據查詢相關信息得知江蘇省高春配等學校教師崗前培訓考試時長為120分鐘。江蘇省人民政府檔森胡網全方位提供江蘇省的政務、政策、概況、經濟、辦事、服務等信息。
